今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。

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(1 分51 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(A).

1.六歲的小舒在生日會中拿到一個不喜歡的禮物，小舒掩飾失望且有禮貌的說聲謝謝，慢慢放下這個禮物後，再拿起另外一個禮物輕輕的拆開它。請問從大腦發展的角度來看，下列哪一項較可能是促使小舒有上述表現的原因？
(A)髓鞘化增強腦部下皮質區和前額葉區間的效率
(B)胼胝體發揮整合大腦左右半球各自功能的作用
(C)突觸發生歷程在腦部成長陡增期間迅速的進行
(D)大腦側化讓大腦左右半球功能特化現象變明顯

2(B).

4.當四個月大的小霖聽到汽車逐漸遠離的聲音時，小霖更喜歡看汽車遠離的影片更勝於汽車接近的影片。根據這個觀察結果，可以代表小霖可能已經發展出下列何種能力？
(A)自發性的偵測並將頭轉向聲音來源
(B)透過視覺與聽覺的線索來判斷距離
(C)知覺系統受激發處於全感覺的狀態
(D)視覺對比促進視覺探索與視力發展

3(C).

5.有關於皮亞傑對於問題解決能力發展的主張，下列何者為非？
(A)反射活動中的同化與調適侷限於天生反射，卻是認知成長的開端
(B)初級循環反應是簡單的重複動作，且集中出現在嬰兒自己的身體
(C)次級循環反應是因為感到愉悅，才會不斷重複出現的計畫性動作
(D)表徵式問題解決階段的嬰兒，可以進行內在實驗引導後續的作為

4(C).

7.小茗老師設計洗手教學活動時，先讓幼兒說說需要洗手的原因，再請幼兒想想不洗手的後果，最後再請幼兒說出洗手的步驟並實際洗淨雙手。請問，小茗老師運用了哪一個智能觀點來設計課程？
(A)認知發展
(B)訊息處理
(C)成功智商理論
(D)多元智能理論

5(B).

8.下列有關於兒語（baby talk）的敘述，何者錯誤？
(A)兒語常是高聲調的，且包含許多的問句和命令句
(B)兒語是一種適合成人對 0 至 6 歲幼兒說話的方式
(C)兒語的使用可以促進正確清楚的溝通和自我表達
(D)兒語讓幼兒能從頻繁使用的詞彙中學習社會價值

6(B).

11.小家不小心扭傷了腳，醫生告訴媽媽扭傷的處理原則是「PRICE」。關於「PRICE」的說明，下列何者為非？
(A)「PRICE」的意思依序是保護、休息、冰敷、壓迫、抬高
(B)休息是指停止會動到患部的劇烈運動，避免受到二次傷害
(C)冰敷時注意不可以直接讓冰塊與皮膚直接接觸、避免凍傷
(D)壓迫時包紮的肢體末端要露出，以便觀察血液循環的狀態

7(A).

13.小坭老師發現幼兒使用完蠟筆沒有歸位，小坭老師跟幼兒說：「我好想用蠟筆畫圖，可是蠟筆都沒有在蠟筆的家，我找不到蠟筆覺得好傷心喔」。幼兒聽完後，就一起找出蠟筆並放回指定位置。請問，小坭老師使用了哪一種溝通技巧來幫助幼兒建立良好行為？
(A)使用「我」的訊息
(B)使用積極傾聽技巧
(C)使用站在與孩子對等的位置
(D)使用身教與模仿來解決問題

8(D).

16.小樁老師跟幼兒說：「上廁所關門是保護自己的隱私，而幼兒園的廁所門不上鎖則是為了保護小朋友的安全」。請問，下列哪一項可能是小樁老師想要幼兒學習的社會能力？
(A)覺察人我之間的異同
(B)同理他人與合作態度
(C)增進自我照顧的能力
(D)理解團體生活的需要

9(C).

17.培養具備省思理念取向的教師，這是各國師資培育的共同趨勢。杜威曾提倡教師需要反省行動，而反省行動具有三項特徵。請問，下列哪一項不是杜威提倡的反省活動特徵？
(A)責任感（responsibility）
(B)全心全意（wholeheartedness）
(C)省思實踐（reflective practice）
(D)開放的心胸（openmindedness）

10(C).

18.小屏的媽媽跟園長說，小屏不喜歡去幼兒園，因為每一次的遊戲都要等很久以後，才能夠玩一下下。下列哪一項比較可能是一位專業的園長給班級老師的建議？
(A)每日的例行活動需要有規律性和穩定性
(B)課程內容選擇要符合幼兒的發展與興趣
(C)活動規劃需要提供幼兒主動參與的機會
(D)安排不同類型的學習活動引起幼兒好奇

11(B).

19.今天是天天幼兒園的新生家長座談會，園長準備跟家長強調四個有關幼兒園與家庭合作關係的重點。請問，在下列四個園長的強調的重點中，哪一項較不適宜？
(A)幼兒園和家庭都是屬於生態系統論中的微系統
(B)積極聆聽是幫助家長解決育兒問題的有效方式
(C)幼兒是教保服務人員和家長之間最重要的聯繫
(D)教保服務人員透過親師合作可提供育兒的支持

12(D).

20.新生兒的能力中下列哪一種感覺能力最弱？
(A)聽覺
(B)嗅覺
(C)觸覺
(D)視覺

13(D).

21.有關事件記憶的研究已確認成人可以幫助幼兒的記憶。下列何種作法對幼兒發展回想事件的能力是沒有助益的？
(A)提供線索來幫助幼兒回憶
(B)不斷提問以引導幼兒形成敘說
(C)告訴幼兒如何建構敘說的方向
(D)教導幼兒組織的記憶策略

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Yicen剛剛做了阿摩測驗，考了100分