【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(2426~2450)-阿摩線上測驗

阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(2426~2450)

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1(B).

10.在一間種族和族群不同的教室中，下列哪種作法可能會產生種族歧視？
(A)對待學生要公平
(B)用刻板印象看人，要強調團體間的差異，非強調個體差異
(C)可以從不同文化選取真實材料做為教科書的補充教材(例如:報紙、雜誌等等)
(D)使用合作學習

2(A).

21.台灣原住民族中，以飛魚為其歲時祭儀文化核心的民族為：
(A) 達悟族（或稱雅美）
(B) 阿美族（或稱邦乍）
(C) 鄒族
(D) 布農族

3(D).

40.下列何人主張人性本善？
(A)奧古斯汀(Augustine)
(B)馬基維利(N. Machiavelli)
(C)荀子
(D)孟子。

4(C).

小明因為沉迷於網咖，無心到校上課，經常缺曠課，請問學校應該在他連續第幾天無故不到校後，即上網申報中輟
(A)一天
(B)二天
(C)三天
(D)四天
(E)五天。

5(C).

20下列何者最適合用來描述國內目前九年一貫課程綱要的實施現況？
(A)一綱一本
(B)多綱一本
(C)一綱多本
(D)多綱多本。

6(B).

3.著有「理想國」一書，認為教育要根據個人特性去發展的學者是：
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)亞里斯多德
(D)西賽祿

7(C).

所謂
(A)國家化
(B)民族化
(C)社會化
(D)教育化是指個人在家庭、同儕團體及其它社會團體中受文化規範、內化至個人心靈，形成人格特徵的過程。

8(C).

54.小凡常不專心，無法快快做好手上的事，吃飯超慢，又很討厭睡午覺，老師告訴小凡，如果他可以把飯趕快吃完，就可以不用睡午覺，請問老師使用了哪一種行為改變技術的策略？
(A) 消弱
(B)正增強
(C)負增強
(D)懲罰

9(C).

58. 下列何人係以「基模」(Schema)作為論述個體智能發展的基本結構？
(A)郭爾堡(L. Kohlberg)
(B)諾丁斯(N. Noddings)
(C)皮亞傑(J. Piaget)
(D)馬斯洛(A.H. Maslow)

10(A).

下列哪一種教學活動，不是以促進幼兒身體大肌肉的發展為主？
(A)用黏土做動物
(B)表演蝴蝶飛舞
(C)騎三輪車比賽
(D)玩大風吹遊戲

11(A).

65.由兩位或兩位以上不同專長的教師和若干助理人員，組成一個具有專業關係的教學團隊，在合適的教學空間與時間內，為一個或一個以上的班級團體，一起完成某一單元或某一學習領域的教學活動與評量。此一活動通常稱為下列哪一項教學法？
(A)協同教學
(B)合作教學
(C)循環教學
(D)權變教學

12(C).

某生在林老師課堂上不斷舉手，林老師點了他卻又不發一語。後來老師即使看見他舉手也不再點他，學生也不再任意舉手。這種班級行為的處理技術稱為什麼？
(A)制約
(B)自然恢復
(C)消弱
(D)刺激辨別

13(B).

下列有關於大腦發展的觀點，何者有誤？
(A)兒童大腦的發展與終身學習的能力，有賴於遺傳與環境間的交互作用
(B)兒童生命早期發生的事情，對他們僅有短暫的影響
(C)人的頭腦很有彈性，能針對不同的經驗與環境做出回應與改變
(D)關鍵期對於學習具有正向與負向的影響

14(A).有疑問

前導組織(advanced organizer)乃在提供學習者下列何種協助？
(A)提供所需的基礎知識或關聯訊息
(B)提供簡易的閱讀結構訓練
(C)提供從做中學的自學機會
(D)提供能容易進行精緻化複習的材料

15(B).

「一朝被蛇咬，十年怕草繩。」這符合經典條件作用中的哪一個行為法則？
(A) 消弱
(B)類化
(C)辦別
(D)自然恢復

16(A).

下列何者意指個體行為能夠經由學習而改變的程度？
(A) 可塑性
(B) 依賴性
(C) 變異性
(D) 促進性

17(B).

心理學家艾瑞克森(E. Erikson)所稱，青春期階段學生所面臨的發展危機為：
(A)主動 vs. 內疚；
(B)自我認同vs.角色混淆；
(C)信任 vs.不信任；
(D)親密 vs. 孤立。

18(D).

幼兒對粗布材料感到害怕厭惡，可以使用何種方法減低他的害怕感？
(A)直接指導法
(B)自我管理技巧
(C)正向行為支持
(D)系統減敏感法

19(D).

21.荀子謂：「蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑」，內涵何種教育之重要？
(A)身教
(B)言教
(C)制教
(D)境教

20(B).

32.個體能正確建構自我知覺，並能運用此種能力計劃引導人生，此乃高登納(Gardner)所稱之何種智慧?
(A)社交智慧
(B)內省智慧
(C)分析智慧
(D)應用智慧

21(B).

50. 根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，改變既有的認知結構以處理新情境的過程，稱為：
(A)組織
(B)調適
(C)同化
(D)平衡。

22(A).

綜合我國托兒所教保目標及幼稚園教育目標不難發現下列何者不屬於學前階段必須含括的目標要項？
(A) 科技能力
(B) 身心健康
(C) 良好習慣
(D) 生活知能

23(A).

73.多數的人本理論認為動機的來源是：
(A)內在需求
(B)生物趨力
(C)社會地位
(D)外在增強

24(B).

27. 下列何者是課程設計應遵循的原則？
(A)課程設計權需集中於中央
(B)課程設計需注重整體性
(C)課程設計強調知識內容的記憶
(D)課程設計需以教師利益優先

25(B).

69. 我國 12 年國民基本教育以「成就每個孩子」為願景之一，重視每個學生都可具備多元的智慧，依個人興趣發展屬於自己的一片天。試問多元智慧的概念係由下列哪一外國學者提出？
(A)J. P. Guilford
(B)H. Gardner
(C)R. B. Cattell
(D)H. H. Kelly

【非選題】
3. 哈格雷夫斯（Hargreaves）教師文化上，簡述其提出的三個教師非正式文化分別為何（6 分）？對於教育改革，校長要如何因應教師非正式文化來促成改革（4 分）？

最頂 ▬

14.？

非選題1

【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(2426~2450)-阿摩線上測驗

Sherry剛剛做了阿摩測驗，考了100分