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阿摩:成功和失敗最大的差別在於想法。
100
(42 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:高中(學測,指考)◆國文
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1(A).

3. 閱讀下列新詩,選出依序最適合填入□□內的選項: 甲、 大麗花/開在後院裡/月亮□□籬笆時/順手帶走一絲春天殘餘的香氣(洛夫 〈花落無聲〉) 乙、鳥聲在漢城各座 宮殿庭院內□ □/如 密密雨點落在鬼面瓦 上/一處處都是回 響……(蓉子〈古典留我〉) 丙、一口老甕/裝著全家人的/心,放在屋漏的地方/接水/□□一家人的/辛 酸……(林煥彰〈雨天〉)
(A)翻過/滴落/彈唱
(B)翻過/流淌/記錄
(C)駐足/流淌/彈唱
(D)駐足/滴落/記錄


2(C).

5. 某校為弘揚儒家、墨家思想,特將新建的兩棟大樓命名為「歸仁堂」、「兼愛樓」,若 欲彰顯命名宗旨,則川堂懸掛的字幅依序應是:
(A)士不可以不弘毅,任重而道遠/仁者,人也,親親為大
(B)愛人利人以得福,惡人賊人以得禍/人不獨親其親,不獨子其子
(C)非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動/視人之國若視其國,視人之家若視其 家,視人之身若視其身
(D)己欲立而立人,己欲達而達人/人之於身也,兼所愛;兼所愛,則兼所養也。無尺 寸之膚不愛焉,則無尺寸之膚不養也


3(A).

7. 依以下蘇先生的看法,滁州瑯琊山可能是「瑯琊閣」的發想來源,其所持的理由是: phpkEKhiT.png
(A)曾有兩位瑯琊王對金陵政局產生影響
(B)滁州瑯琊山上有晉代所興建之瑯琊閣
(C)瑯琊山是西晉伐吳與東晉重建的據點
(D)「瑯琊閣」藉瑯琊王之名在金陵為亂



4(D).

閱讀下文,回答8-9題。 
德國作家赫塞曾把孤獨比喻為「荒野之狼」,文學家用來形容孤獨的意象無疑都 非常有力,只可惜太個人化了,我想尋找更具普遍性的意象。 
孤獨的面貌並非只有悲傷,它也可以是欣然而美好的;事實上,孤獨乃是人必然 的存在狀態,也是一種回歸和自由,且常存於深刻的互動中。我在中國哲學裡找到一 個簡潔有力的「太極圖」,很適合說明孤獨的特質。太極圖由陰陽(黑白)兩個對稱 而對立的半部所組成。如果把陰比為孤獨,把陽比為交會的話,非常能說明孤獨和交 會的關係。首先,陰陽兩個半部裡各自包含著對方顏色的若干細線,這反映出:沒有 所謂純粹的孤獨,也沒有所謂純粹的交會。其次,兩個半部間有一灰色的中間地帶, 這和兩者互為對方底景的特質相似。最特別處是在陰的中央位置有個白點,在陽的中 央位置有個黑點,這似乎意味著:在人我交會的極致中,人有可能會突然體驗到最深 沉的孤獨,而在孤獨的極致中,人也可能會突然體驗到自我和天地、人際之間最深沉 的交會。 
用太極圖來象徵孤獨還有一個優點:它可反映出孤獨和群體生活二者對人同等重 要,是體驗世界時不可偏廢的兩條路徑。(改寫自菲力浦‧科克《孤獨》)phpJJds8D.png

【題組】9. 下列文字,最能表現上文畫底線處情況的選項是:
(A)臘月既望,館人奔告:「玉山見矣!」時旁午,風靜無塵,四宇清澈
(B)壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來,水波不興
(C)明日拉顧君偕往,坐莽葛中,命二番兒操楫。緣溪入,溪盡為內北社,呼社人為導
(D)人知從太守遊而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也 


5(A).

閱讀下文,回答10-11題。 
少壯時不喜住在固定的地方。當遊覽名山勝水,發現一段絕佳風景時,我定要叫 著說:「喔,我們若能在這裡造屋子住多好!」。忘記哪位古人有這麼一句好詩,也 許是吾家髯公吧?「湖山好處便為家」。行腳僧煙簑雨笠,到處棲遲,我常說他們的 生活富有詩意。程垓《書舟詞》中,有我欣賞不已的一首〈滿江紅〉:「葺屋為舟, 身便是煙波釣客;況人間原是浮家泛宅。秋晚雨聲篷背穩,夜深月影窗櫺白,滿船詩 酒滿船書,隨意索。也不怕雲濤隔,也不怕風帆側,但獨醒還睡,自歌還歇。臥後從 教鰍鱔舞,醉來一任乾坤窄。恐有時撐向大江頭,占風色。」詞中的舟並非真舟,不 過想像他所居的屋為舟,以遣煙波之興而已。我有時也想假如有造屋的錢,不如拿來 造一隻船,三江五湖,隨意遨遊,豈不稱了我「湖山好處便為家」的心願。不過船太 小了,那幾本書先就愁沒處安頓;太大了,惹人注目,先就沒膽量開到太湖,不能擘 破三萬六千頃青琉璃,周覽七十二峰之勝,就失卻船的意義了。(改寫自蘇雪林〈家〉)

【題組】11. 作者引述髯公詩與程垓詞的用意是:
(A)表達依江山勝景而居的嚮往
(B)流露出無處不可為家的豁達
(C)慨嘆屋狹而不能滿室詩酒書
(D)惋惜不能以船為家任意遨遊


6(B).

閱讀下文,回答12-13題。 
達爾文在《人和動物的情緒表達》中指出:人類和較低等動物主要的情緒表達並 非經由學習,而是來自天生或遺傳,越是相近的物種,情緒表達就越相似。例如許多 動物在面對危險時會毛髮豎立,以使自己看來更威武、兇猛;人類的雞皮疙瘩其實正 是汗毛豎立的輕微現象,也是哺乳類親戚表情的遺跡。 稍後的學者繼續探討此議題。多人主張情緒可分基本情緒和非基本情緒:前者如 恐懼、快樂、驚訝、憤怒等,為生物的基礎反應;後者是由基本情緒混合而成的高階 情緒,如恐懼和驚訝會混合為警覺,而恐懼和快樂則易混合為罪惡感。高階情緒通常 被認為是認知的運作,比基本情緒更能顯示出物種和個體間的差異。 臉部表情、肢體動作和言行舉止都是情緒的表達方式,且有其展示規則。學者艾 克曼表示:情緒的表達方式會受到學習和文化的影響而變弱、增強或以其他方式加以 遮掩。「展示規則」界定了人可以在何時何地對何對象展示何種情緒,以及可以展示 的方式和程度,這是社會化的一部分。(改寫自約瑟夫‧李竇《腦中有情》)

【題組】12. 下列敘述,符合上文文意的選項是:
(A)達爾文認為人和較低等動物的情緒表達完全相同,但稍後的學者修正該主張
(B)達爾文認為人類雞皮疙瘩的反應,乃哺乳類動物面對危險時情緒表現的遺留
(C)人和動物擁有同樣的基本情緒,但動物的認知能力較弱,無法擁有高階情緒
(D)高階情緒來自認知與學習,高階情緒越多的人,說明其表達力和道德感越高


7(A,C,D).

二、多選題(占 24 分) 16. 下列各組文句「」內的字,前後意義相同的選項是:
(A)北通巫峽,南「極」瀟湘/意有所「極」,夢亦同趣
(B)「比」及三年,可使足民/孟嘗君曰:為之駕,「比」門下之車客
(C)史公治兵,往來桐城,必「躬」造左公第/臣本布衣,「躬」耕於南陽
(D)文非一體,鮮能「備」善/朱、林以下,輒啟兵戎,喋血山河,藉言恢復,而舊志 亦不「備」載也
(E)我居北海君南海,寄雁傳書「謝」不能/王果去牆數步,奔而入,及牆,虛若無物, 回視,果在牆外矣。大喜,入「謝」


8(C,D).

17. 「一分耕耘,一分收穫」之語意關係可以是「如有一分耕耘,則得一分收穫」,下列 文字前後句具有相同語意關係的選項是:
(A)怨不在大,可畏惟人
(B)聞道有先後,術業有專攻
(C)若亡鄭而有益於君,敢以煩執事
(D)斧斤以時入山林,材木不可勝用也
(E)人之不廉而至於悖禮犯義,其原皆生於無恥也


9(B,C).

23. 言談中有時會透過「吃虧讓步」的態度或方式表達善意,以求達成良好的互動。下 列畫底線處的對話,運用此一言談技巧的選項是:
 
(A)太公道:「師父請吃些晚飯,不知肯吃葷腥也不?」魯智深道:「洒家不忌葷酒, 遮莫甚麼渾清白酒都不揀選,牛肉、狗肉,但有便吃。」 

(B)帝顫慄不已。只見階下披甲持戈數百餘人,皆是魏兵。帝泣謂群臣曰:「朕願將天 下禪於魏王,幸留殘喘,以終天年。」賈詡曰:「魏王必不負陛下。」
 
(C)誠實的參,亦就掛上稱仔稱一稱說:「大人,真客氣啦!才一斤十四兩。」「不錯 罷?」巡警說。「不錯,本來兩斤足,因是大人要的……」參說。這句話是平常買 賣的口吻,不是贈送的表示
 
(D)「這個舞我不會跳了。」那個年輕的男人說道。他停了下來,尷尬的望著金大班, 樂隊剛換了一支曲子。金大班凝望了他片刻,終於溫柔的笑了起來,說道:「不要 緊,這是三步,最容易,你跟著我,我來替你數拍子。」
 
(E)母親才過三十歲,卻要打扮成老太太,姨娘看了只是抿嘴兒笑,父親就直皺眉頭。 我悄悄地問她:「媽,你為什麼不也梳個橫愛司髻,戴上姨娘送你的翡翠耳環呢?」 母親沉著臉說:「你媽是鄉下人,那兒配梳那種摩登的頭,戴那講究的耳環呢?」


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C剛剛做了阿摩測驗,考了100分