精熟測驗 - 普通高中學力鑑定-國文-阿摩線上測驗

阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂

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模式:精熟測驗
科目:普通高中學力鑑定-國文

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1(C).

29. 〈桃花源記〉：「遂與外人間隔。問今是何世？乃不知有漢，無論魏、晉！」此句意同於：
(A)浮雲遊子意，落日故人情
(B)小隱隱於陵藪，大隱隱於朝市
(C)山中無曆日，寒盡不知年
(D)挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。

2(C).

28. 下列「」內不屬於自謙詞的選項是：
(A)「僕」自到九江，已涉三載，形骸且健，方寸甚安
(B)齊王封書謝孟嘗君曰：「寡人」不祥……
(C)魯智深道：「洒家」趕不上宿頭，欲借貴莊投宿一宵，明早便行
(D)凡我多士，及我友朋，惟仁惟孝，義勇奉公，以發揚種性，此則「不佞」之幟也。

3(D).

27. 〈庖丁解牛〉一文，庖丁在解牛時，所掌握的最高原則是：
(A)客觀冷靜的行為實踐
(B)方法至上的反覆練習
(C)以簡馭繁的科學方法
(D)萬物內在的自然規律。

4(B).

26. 下列題辭用法何者正確：
(A)「福壽全歸」：賀壽誕
(B)「萱萎北堂」：輓女喪
(C)「熊夢徵祥」：賀生女
(D)「功在杏林」：贈師長。

5(C).

22. 以下各組成語的意義，何者相同：
(A)畫虎類犬／維妙維肖
(B)社鼠猛狗／與虎謀皮
(C)買櫝還珠／捨本逐末
(D)抱薪救火／釜底抽薪。

6(B).

21. 「我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響璫璫一粒銅豌豆，恁子弟每誰教你鑽入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽花，攀的是章臺柳。」以上這段文字最有可能的文體為何：
(A)古詩
(B)曲
(C)樂府詩
(D)詞。

7(D).

20. 下列各文句□內，應填入的字依序是： (甲)讀書人除了追求豐富的知識之外，更重要的是涵養胸襟□識 (乙)他的才華、道德、學問和能力都出類拔萃，不是一般人所能□及 (丙)這兩位網球選手搭配雙打的時間已經很久，因此培養出絕佳的默□
(A)氣／契／器
(B)契／企／器
(C)氣／器／契
(D)器／企／契。

8(A).

19. 「少年讀書，如隙中□月；中年讀書，如庭中□月；老年讀書，如臺上□月；皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。」(張潮〈幽夢影〉)依上段文意，□處依序填入何字為宜：
(A)窺、望、玩
(B)看、望、賞
(C)看、觀、望
(D)觀、賞、窺。

9(C).

18. 〈項脊軒志〉一文中，作者如何描述親族分居，形同陌路的傷感：
(A)百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注
(B)吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎
(C)諸父異爨，內外多置小門牆，往往而是
(D)庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。

10(D).

17. 〈畫菊自序〉中，表現出作者「以古人典範投射自我追求」的是：
(A)人為萬物之靈，志有萬端之異。學琴學詩均從所好，工書工畫各有專長
(B)竟率意而鴉塗，莫自知其鳩拙云爾
(C)銀鈎鐵畫，固屬難窺。儷白妃青，亦非易事
(D)竊慕管夫人之墨竹，紙上生風；敢藉陶彭澤之黃花，圖中寫影。

11(B).

16. 下列「」內的字，讀音前後相同的是：
(A)燦爛笑「靨」／一場夢「魘」
(B)「鍥」而不捨／提綱「挈」領
(C)「朔」望之日／「溯」及既往
(D)「扃」牖而居／「迥」然不同。

12(D).

15. 「若一直為五斗米折腰下去，我們就不會讀到歸去來兮的絕妙好辭；若不是提出先憂後樂的高尚人格情操，如何開拓知識分子胸襟與建立為政楷模呢？若不是有獨抒性靈、不拘格套之理念，我們就無法領略月景妙不可言之心靈悸動。」以上三處依序應填入的文學家是：
(A)諸葛亮、朱熹、方苞
(B)屈原、王安石、柳宗元
(C)杜甫、李商隱、劉鶚
(D)陶淵明、范仲淹、袁宏道。

13(A).

10. 依據〈諫逐客書〉的內容，若邀請李斯上臺灣當紅的政論節目，下列會是李斯提出的觀點的是：
(A)延攬外國人才，提升本國的競爭力
(B)積極爭取向美國大量軍購，壯大國防軍備
(C)大幅增加資優教育經費，培植本國優秀人才
(D)重視失業補助、擴大貧困救助，實現大同世界的理想。

14(C).

8. 下列文句中，關於「齒、恥」二字的使用，正確的選項是：
(A)謙虛的人總是能不齒下問，驕傲的人卻總是自以為是
(B)他公然說謊卻絲毫不覺愧疚，難怪會被批評厚顏無齒
(C)有些人只寫過幾篇小文章就自號才子，真是讓人齒冷
(D)高舉公理正義的大旗卻做傷天害理的事，最令人不恥。

15(B).

6. 語文中有「合音連讀」的現象，例如:公「諸」於世的「諸」為「之於」二字的合音。下列關於「」字的合音說明，錯誤的是：
(A)您千萬「甭」客氣：為「不用」的合音
(B)胡屠戶被眾人「局」不過：為「逼迫」的合音
(C)這個自然，何「消」吩咐：為「需要」的合音
(D)他突然大獻殷勤，恐怕居心「叵」測：為「不可」的合音。

16(A).

3. 子夏曰：「日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣！」下列文句，和「日知其所亡，月無忘其所能」意思最相近的是：
(A)溫故而知新
(B)行有餘力，則以學文
(C)擇其善者而從之
(D)多學而識之。

17(D).

30.唐詩主「情」，宋詩主「理」，下列詩句中，明顯具有宋詩「理趣」風格的選項是：
(A)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑似銀河落九天
(B)寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺
(C)梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花
(D)昨夜江邊春水生，艨艟鉅艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

18(B).

29.關於〈大同與小康〉一文中，對於大同世界之闡述，敘述適當的是：
(A)具有兼愛思想，所以能「人不獨親其親，不獨子其子」
(B)「力惡其不出於身也，不必為己」說明人生當以服務為目的，應竭盡心力，貢獻社會
(C)用人唯才，所以能達到「老有所終，壯有所用，幼有所長」
(D)法律嚴明，所以能「外戶而不閉」。

19(C).

27.琦君〈髻〉：「她剪去了稀疏的短髮，又何嘗剪去滿懷的悲緒呢！」以「剪」的動作將「愁緒」形象化。下列文句，具有此種表現手法的是：
(A)夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
(B)當街燈亮起來向村莊道過晚安
(C)一把小小黃楊木梳，再也理不清母親心中的愁緒
(D)姨娘的骨灰也已寄存在寂寞的寺院中。

20(C).

26.依據古人對時間的稱謂、計時的方式，敘述最適當的是：
(A)「羅衾不耐五更寒」:「五更」是半夜一點至三點
(B)「然杭人遊湖，止午未申三時」:遊湖時間是下午一點到晚上七點
(C)若去年為甲申年，則明年為丙戌年
(D)韓愈生於唐代宗大曆三年(戊申年)，歐陽脩生於宋真宗景德四年(丁未年)，可知前者生肖屬猴，後者生肖屬龍。

21(C).

24.寫作時提及某一事物，會以與該事物相關的人、事、物來代替，讓文章的遣詞用字有變化，稱為「借代」。下列運用此種手法的是：
(A)松柏後凋於歲寒
(B)鉛刀貴一割，夢想騁良圖
(C)舳艫千里，旌旗蔽空
(D)胡馬依北風，越鳥朝南枝。

22(C).

19.關於〈諫逐客書〉一文的內容分析，錯誤的是：
(A)「此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負於秦哉」：乃李斯舉史例以勸說秦王之辭
(B)「是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎民人也」：就眼前事實進行勸說
(C)「此非所以跨海內、制諸侯之術也」：此語乃是針對秦王之意圖加以批駁，直指秦王的核心企圖，恐有激怒秦王之虞
(D)「內自虛而外樹怨於諸侯，求國無危，不可得也」：就未來可能發展的情勢進行勸說。

23(B).

18.關於〈燭之武退秦師〉一文，下列說明正確者為：
(A)本文由《春秋》經文「晉人、秦人圍鄭」六字鋪衍而成，足以顯現《公羊傳》詳於記事之特色
(B)佚之狐曰：「國危矣！若使燭之武見秦君，師必退。」顯現其善於識人
(C)「無禮於晉」和「貳於楚」是晉、鄭之間的宿怨，與秦毫不相干，因此秦乃是出於被動，陪晉出征，此與燭之武所言「若不闕秦，將焉取之」遙相呼應
(D)燭之武基於「道、義」二字而言利害，處處為秦謀，其中最有影響力的說詞是「焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也」一句，切中要害，終能打動秦穆公之心，說服秦君退師。

24(C).

17.下文關於蘇軾的說明，請選出畫底線處正確的選項：蘇軾天資聰穎，學識淵博，（甲）與父蘇洵同年考上進士，深受主考官歐陽脩讚賞。從政期間，曾因（乙）反對王叔文變法而自請外放，後又（丙）因烏臺詩案而遭貶黃州(今湖北黃岡)，從此開始長久流離顛沛的遷謫生涯，亦曾遠至惠州(今廣東惠州)、儋州(今海南儋州)。蘇軾詩文書畫皆精，其散文（丁）汪洋宏肆，立意高遠而善於變化，與父蘇洵、弟蘇轍合稱「三蘇」；其詞則深化婉約詞派之內涵，有「眼界始大，感慨遂深」之評；其賦以〈赤壁賦〉為名篇，屬「散文賦」，化典重為流利，並採問答成文的創作形式。
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁

25(B).

16.下列選項「」中的字，何者前後音、義完全正確？
(A)舉酒「屬」客：ㄕㄨˇ，屬於 / 「馮」虛御風：ㄈㄥˊ，駕馭
(B)桂「棹」：ㄓㄠˋ，船槳 / 橫「槊」賦詩：ㄕㄨㄛˋ，長矛
(C)「泝」流光：ㄙㄨㄛˋ，通「溯」，逆流而上 /「嫠」婦：ㄇㄠˊ，寡婦
(D)「釃」酒臨江：ㄌㄧˋ，斟酒 / 山川相「繆」：ㄇㄡˊ，纏繞、連接。