閱讀下文後，回答 6-8 題。 森森中學附近的文化園區逐漸沒落。為活化該園區，並培養學生關懷、積極參與
社區活動，教師自主成立共備社群，發展一門針對解決園區活化問題的跨領域課程。
社群發想課程時，社群召集人請大家先提出建議。以下是老師們的想法：
A 老師：我建議課程應該採探究式教學進行。
B 老師：我建議先依據老師的專長分成不同組別，分別在小組內針對文化園區討論各科
能教哪些相關的學科知識內容，然後再合併起來，變成一門跨領域探究與實作
課程。
C 老師：我們應該先確定課程目標，再設計可以達成目標的實作任務。
【題組】6.依 A 老師的建議，下列哪種教學設計最適合發展成該校的跨領域課程？(2 分)
(A)帶學生至文化園區踏查，引導學生蒐集資料，探討園區沒落原因進而提出解決之道
(B)請學生回家先觀看文化園區的影片，課堂中將影片分為四部分，請每一組就分工
部份進行討論後發表
(C)教導完整的相關知識並提供專家分析園區沒落之原因，再讓學生發想文化園區活化
方案，以評量學生的學習成效
(D)讓學生課前預習教科書的內容，課堂中運用文化園區的影片輔助講述教學，並以
紙筆測驗評量學生對解決文化園區沒落的想法
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