【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)難度:(226~250)-阿摩線上測驗

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)難度:(226~250)

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1(B).

1.《說文解字》將「教」字解為「上所施，下所效」，這句話強調何種原理？
(A)教學創新
(B)學習模仿
(C)發問過程
(D)教學成效

2(C).

20.奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)設計出下列哪一個概念，藉以在學習者認知結構中引出或形成一個相關的概念架構，以便接納新的學習？
(A)前導組織
(B)訊息處理
(C)學習遷移
(D)發現式學習

3(D).

26.教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題，而「雙向細目表」常常是編製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」除「教材內容」此一向度之外，另一向度為何？
(A)課程綱要
(B)教學進度
(C)教學目標
(D)評量方式

4(C).

29.在常模參照測驗中，各試題的難度與鑑別度分別如下，哪一個試題相對較佳？
(A)甲試題：難度＝.90，鑑別度＝.10
(B)乙試題：難度＝.50，鑑別度＝-.20
(C)丙試題：難度＝.50，鑑別度＝.80
(D)丁試題：難度＝.30，鑑別度＝.50

5(A).

13.期末考的成績揭曉，小新的物理考了68分，班上35位學生中，70分以上的有28位。對於小新成績的解釋，下列敘述何者最為恰當？
(A)小新的物理比班上多數同學差
(B)小新的物理老師教得不好
(C)小新學習物理的方法不對
(D)小新在物理方面的能力不太好

6(A).

12.至美國中美術競賽的五位評審決定，每位評審對每一作品獨立評分，接著將五位評審的最高分及最低分兩個分數去除，再以剩餘三個分數的平均數作為每一件作品的分數。下列何者是這種評分方式的優點？
(A)提高信度
(B)降低難度
(C)提供內容效度
(D)降低樣本倚賴特性

7(C).

所謂課程指的就是國文科、數學科等等，這樣的定義是：
(A)課程即計畫
(B)課程即目標
(C)課程即學科
(D)課程即經驗

8(A).

27.王老師因為甲同學不專心聽課，且頻頻與鄰座的乙同學講話，因此給予甲、乙兩同學罰站，讓其他同學引以為戒。下列何者最符合這種現象？
(A)漣漪效應
(B)自我應驗
(C)補償作用
(D)投射作用

9(B).

15.綜合活動教師團隊所自編的九年級教材，在全年級使用之前，應送下列哪一單位審查？
(A)學校的教師評審委員會
(B)學校的課程發展委員會
(C)教育局(處)的國教輔導團
(D)教育局(處)九年一貫課程輔導小組

10(A).

22.在班級經營時，教師不宜運用下列哪一種肢體語言？
(A)經常觸及學生身體以表示親切
(B)運用身體姿勢以傳達教師的情緒
(C)運用眼神接觸，提醒聊天的學生停止說話
(D)走近不專心的學生，讓其注意力集中於課業

11(B).

美美國中為了評估該校推動「生命教育」的成效，遂請該校教師針對自行研發的課程進行評鑑。此一評鑑方式具有下列哪一種優點？
(A)評鑑過程較具客觀性
(B)較了解設計者的原意
(C)評鑑結果較具公信力
(D)評鑑人員較具專業性

12(A).

22. 一位在原住民學區任教的楊老師在上桂花雨的課文時，認為應該把原住民學生採金針的經驗　先拿出來討論以便讓學生更容易了解桂花雨作者想傳遞的情感，請問楊老師強調教學中的何種　原則？　
(A)同時原則　　　
(B)類化原則　　　
(C)熟練原則　　　
(D)自動原則

13(A).

10. 下列班級經營措施，何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法？
(A)要求學生賠償損壞的公物
(B)要求遲到的學生罰跑運動場
(C)對亂丟紙屑的學生給予罰站
(D)剝奪未交作業學生的下課休息時間

14(A).

13.段考後，甲生抱怨第一個單元的題目過少。教師如要了解甲生的抱怨是否合理，較宜檢視試卷的何種效度？
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)關聯效度

15(A).

15.下列哪一項教師的作為可以增進學生的「後設認知」(metacognition)能力？
(A)讓學生自評作品或學習表現的優缺點
(B)考試之後，公布答案，讓學生訂正錯誤
(C)指定題目並要求學生上網蒐尋相關資料
(D)測驗時要學生摘述文義及分析作者的寫作動機

16(D).

5.有關測驗分數的解釋，下列何者最適用於效標參照測驗？
(A)興趣量表
(B)高中性向測驗
(C)全民英檢測驗
(D)標準化智力測驗

17(D).

20.忠孝國民中學位於某都市外圍人口持續減少的學區，由於少子化的影響以致招生困難。新校長上任後，已申請獲得教育局的精進計畫補助，積極鼓勵教師嘗試行動研究、組成專業學習社群共同創新課程及採用多元的教學方法，希望學校招生的狀況能逐漸好轉。不過，家長仍然相當重視學業成就，並不支持學校創新課程的作法。該校在發展學校本位課程時，以 SWOT 進行背景分析。下列敘述何者正確？
(A)S 指的是該校已獲得教育局的精進計畫補助
(B)W 指的是學校經過努力後，招生狀況逐漸好轉
(C)O 指的是少子化導致人口減少、學校招生困難
(D)T 指的是教師專業學習社群的運作與成效良好

18(B).

20.王老師在進行班規說明時，要求班上同學當學校或班級的設施、公物遭到破壞時，應儘速向導師或學校反應，以及時矯正問題，避免情況惡化，這是源自下列何種理論。
(A)玻璃天花板理論
(B)破窗理論
(C)衣櫃理論
(D)漣漪理論

19(A).

2.張老師常帶領學生到附近的歷史博物館參觀。他認為學生雖未抱特定的目標前往觀賞，但參觀後常能引發學生的多元收穫和心得。張老師所強調的是下列哪一種目標？
(A)行為目標
(B)表意目標
(C)具體目標
(D)問題解決目標

20(B).

9.在評量歷程中，老師須與學生頻繁的雙向互動，並提供學生必要的指導或協助，以提高學生的表現水準。這種評量方式跨越多個時間點，以評定學生在某一學習領域或科目之學習歷程的演變。此種方式為下列哪一種評量？
(A)評定量表
(B)檔案評量
(C)動態評量
(D)雙層次測驗

21(C).

16.張老師針對最近颱風帶來的災害，設計一個教學單元，教導學生探討氣候災害的成因、水土保持的重要、經濟與環保的兩難、國土保育的必要，並且鼓勵學生提出可行的策略行動，以改善現有問題。請問，張老師採行的是下列哪一種課程設計取向？
(A)活動課程取向
(B)認知過程取向
(C)社會重建取向
(D)社會適應取向