【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(8221~8225)-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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1(A).

26.( ) 在概念的學習中，教兒童認識「毛筆」這個概念，若是兒童能知道其屬性為「用毛做的」、「寫字用的」，這是屬於何種概念？
(A) 連言概念
(B) 選言概念
(C) 關連概念
(D) 附屬概念

2(D).

17. 下列有關閃光燈記憶(flashbulb memory)現象的敘述，何者正確？
(A)它是一種短期記憶的特性
(B)它是一種強化工作記憶的教學策略
(C)強調以「刺激和反應配對」方式儲存訊息的記憶策略
(D)強調提供視聽影像的學習材料，可幫助學生記憶所學的概念與訊息

3(D).

15. 教師聘任後，因教學不力或不能勝任工作有具體事實者，應經教師評審委員會審議通過，並報主管機關核准後，予以解聘或不續聘；有關前述「審議通過」之正確說法是？
(A) 委員二分之一以上出席及出席委員二分之一以上之審議通過
(B) 委員二分之一以上出席及出席委員三分之二以上之審議通過
(C) 委員三分之二以上出席及出席委員二分之一以上之審議通過
(D) 委員三分之二以上出席及出席委員三分之二以上之審議通過

4(D).

以下為情境題組題，請閱讀下文，依序回答 37-40 題。

馬沙國小(化名)有三位老師正在討論十二年國教課程的校訂課程設計，以下是他們的對話。

白老師：我上週參加馬祖經典地方史研習，講者提到愛鄉意識對馬祖文化資產的重要性。我想在班上試試看，並且結合馬祖島嶼的環境特色，了解人與自然和諧共生，提昇學生對愛護家鄉的鄉土情懷。

王老師：說到這兒，我發現班上有些學生只想當 youtuber，喜歡看迷音梗圖，確實需要一些經典文學，涵養性情，建立人生價值觀。
郭老師：我認為經典文學對學生學習有一定的幫助，但也不能忽略科技使用的能力，特別是後疫情時期，學生也要懂得運用數學統計分析與圖表判讀，了解與分析事件現象背後的意義。

【題組】37.白老師對課程的想法，符合哪一個課程定義？
(A)課程即目標
(B)課程即經驗
(C)課程即科目
(D)課程即研究假設

5(C).

24. 有關人際了解發展，沙門(Selman)將青少年與他人互動發展分為五個階段，下列屬國小階段(7－12 歲)，又稱「第二個人的看法」，合作關係以「自私」為出發點，友誼發展為「公平氣氛下的合作階段」，係屬哪個階段？
(A)第 0 個階段-自我中心未分化
(B)第 1 個階段-主觀觀點帶領
(C)第 2 個階段-自我反省思考期
(D)第 3 個階段-相互觀點取替

【非選題】

題目二:李老師是一位數學老師，由於政府在推動中小學數位學習精進方案的口號：「班班有網路，生生用平板」。於是李老師陷入了兩難的問題，一方面擔心班上的同學對於自己設計的課程不感興趣，另一方面又擔心同學只是用平板上網玩遊戲。然而在這幾年 COVID-19 疫情期間，他意識到使用科技幾乎是一個不可逃避的責任，因此他決定要好好思考如何善用數位媒體以進行課程與教學設計。

【題組】(2) 另外，使用數位媒體進行教學最需要學生專注。李老師可以透過哪些方式來幫助學生監控自己的學習？（請具體提出三項建議，你的建議必須立基於教育心理學理論）

最頂 ▬

完全正確!

非選題1

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天空上的一顆氣球剛剛做了阿摩測驗，考了100分