阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(D).

19、小寶是大班幼兒，陳老師發現他上課中常常走動，觀察一段時間發現平均每天有 10 次以上，陳老師想運用區別性增強方式來改善走動行為，下列敘述何者正確？
甲、區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO)：小寶上課期間沒有發生走動行
為，而且可以專心坐著操作教具，就給他一張動感超人貼紙。
乙、區別性增強低頻率行為(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL)：老師跟他約定：「如果你上課期間走動行為不超過三次，下課就可以到戶外玩十分鐘」。
丙、區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alternative behavior，DRA)：小寶上課期間沒有發
生走動行為，則允許他下課可以到戶外玩耍。
丁、不相容行為(Differential reinforcement of incompatible behavior ,DRI)：老師發現小寶要走動時，就請他
坐著整理桌面的玩具，整理好就給他獎勵。
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁



2(C).

20、星星老師與月亮老師是大學同學，目前任教於同一所幼兒園且同班，月亮老師最近發現星星老師常常辱罵幼兒， 經月亮老師多次勸阻，星星老師依然故我，最後月亮老師決定依《教保服務人員條例》相關規定通報園方，月 亮老師此行為符合教育部函頒《幼兒園教保服務人員工作倫理守則參考資料》教保服務人員工作倫理的哪個核 心價值？
(A)尊重接納
(B)公平正義
(C)負責誠信
(D)關懷合作



3(D).

35、小蘋和小超一起進入益智區，拿取一盤教具「賓果遊戲」，小超說：「我要先抽球。」小蘋答：「上次也是你先，這次換我先。」小超：「可是你比較厲害，你先的話，我都會輸。」小蘋回答：「好吧，你先。」小超把抽完的號碼球又放回盒子裡，小蘋提醒他：「老師說抽過的球不要再放回去，這樣每次都會抽到一樣的。」兩人會互相提醒並輪流抽號碼球，當輪流的順序亂了時，會互相協調，最後兩人都賓果了，對應《幼兒學習評量手冊》之評量指標，下列何者最適合？
甲、推理賞析 2：能分析已知的訊息，找出形成特定現象的原因。
乙、表達溝通 4：能在對話情境中相互表達、聽、協商，並調整自己的想法或情感。
丙、關懷合作 4：能與他人合作完成工作或解決問題。
丁、自主管理 5：能調整自己的想法、情緒或行為，以符合規範的要求。
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



4(C).

48、DECA-P2(德弗羅學前幼兒評估量表)是評估幼兒復原力的量表，下列相關敘述何者不正確？
(A)量表包括總保護因子及需關注行為
(B)需關注行為是指問題行為及挑戰性行為
(C)總保護因子內含幼兒的自我覺察、自我調節及依附/關係
(D)復原力是指個體能正向適應環境並且能正向成長的能力



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