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(高中數學)多項式不等式

科目:高中(學測,指考)◆數學|題數:19
(高中數學)多項式不等式
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建立於 2025年04月24日

主要內容: 不等式的基本概念: 不等式: 用不等號 (>, <, ≥, ≤, ≠) 連接兩個代數式或數值的式子。 解不等式: 找出使不等式成立的所有變數的值。 解的表示: 集合表示法: 例如 {x | x > 2} 區間表示法: 例如 (2, ∞) 數線表示法: 在數線上標示出解的範圍。 不等式的性質: 加法性質: a > b ⇔ a + c > b + c 減法性質: a > b ⇔ a - c > b - c 乘法性質: 若 c > 0,則 a > b ⇔ ac > bc 若 c < 0,則 a > b ⇔ ac < bc (注意變號) 除法性質: 若 c > 0,則 a > b ⇔ a/c > b/c 若 c < 0,則 a > b ⇔ a/c < b/c (注意變號) 遞移律: 若 a > b 且 b > c,則 a > c 一元一次不等式: 定義: 包含一個未知數,且未知數的最高次數為 1 的不等式。 解法: 利用不等式的性質,將不等式化簡為 x > a 或 x < a 或 x ≥ a 或 x ≤ a 的形式。 一元二次不等式: 定義: 包含一個未知數,且未知數的最高次數為 2 的不等式。 解法: 將不等式化為 ax² + bx + c > 0 或 ax² + bx + c < 0 的形式。 解二次方程式 ax² + bx + c = 0,求出根 (實根或虛根)。 根據根的情況,判斷不等式的解: 若有兩個相異實根 α 和 β (α < β),則: ax² + bx + c > 0 的解為 x < α 或 x > β (a > 0) ax² + bx + c < 0 的解為 α < x < β (a > 0) 若有兩個相等實根 α,則: ax² + bx + c > 0 的解為 x ≠ α (a > 0) ax² + bx + c < 0 的解為無解 (a > 0) 若無實根,則: ax² + bx + c > 0 的解為所有實數 (a > 0) ax² + bx + c < 0 的解為無解 (a > 0) 絕對值不等式: 性質: |x| < a ⇔ -a < x < a (a > 0) |x| > a ⇔ x < -a 或 x > a (a > 0) |ax + b| < c ⇔ -c < ax + b < c (c > 0) |ax + b| > c ⇔ ax + b < -c 或 ax + b > c (c > 0) 三角不等式: |a + b| ≤ |a| + |b| |a - b| ≥ | |a| - |b| | 多元一次不等式: 二元一次不等式: 例如 ax + by > c 圖形表示: 在坐標平面上,二元一次不等式的解為直線 ax + by = c 的某一側區域。 解的判斷: 可以取直線外一點代入不等式,判斷該點所在的區域是否為解。 線性規劃 (見章節972) 學習方法建議: 理解性質: 掌握不等式的基本性質,注意乘除負數時要變號。 數線輔助: 利用數線輔助理解不等式的解。 圖形結合: 將不等式與圖形結合,例如解一元二次不等式時,可以畫出二次函數的圖形。 多做練習: 透過大量的練習,熟悉各種題型和解題技巧。 學習這個章節的重要性: 數學基礎: 不等式是許多其他數學概念的基礎,例如函數、微積分等。 解決實際問題: 不等式可以應用於解決實際問題,例如最佳化問題、範圍問題等。 培養邏輯思維: 透過學習不等式,可以培養邏輯思維能力。

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  1. 3. 某射擊遊戲的玩家要避開障礙物射擊目標。今在遊戲畫面 中設立一直角坐標系,以長方形螢幕左下角點 O 為原點, 螢幕下方的邊緣...
  2. 複選題8.設 a > 1 > b > 0,關於下列不等式,請選出正確的選項。 (A) (B) (C) (D) (E)
  3. 4. 請問滿足絕對值不等式 的實數x所形成的區間,其長度為下列哪一個選項? (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 6
  4. 複選題8. 關於下列不等式,請選出正確的選項。(A)(B)(C)(D)(E)
  5. 複選題7. 三個相異實數 a、 b、 c 滿 足 ,如果將 a、 b、 c 標示在數線上,則(A) b 在 a 與 c 之 間(B) c >b (C) 若  , 則 d...
  6. 複選題3. 坐 標 平 面 上 兩 點 (4,1) 和 (5,9) 在 直 線 3 x−y− k = 0的 兩 側 , 其 中 k 為 整 數 。 請 選 出 正確 的 選 項...
  7. 複選題6. 設 0 < x < 1。請選出正確的選項。 
  8. 複選題7. 下列各方程式中,請選出有實數解的選項。 (A)|x|+|x-5|=1 (B)|x|+|x-5|=6 (C) |x|-|x-5|=1 (D) |x|-|x-5|=6 (E) |x|-|x...