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23. 有關雙重特殊需求學生適性的教學輔導方式，下列哪項不合適？ (A)以優勢..-阿摩線上測驗
【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
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 | zzz 小一上 (2024/06/02): 雙重特殊需求的定義：指個體有某方面特殊才能，卻伴隨特殊缺陷，同時有身障生和資優生的身份 答案是(C)以艱深的題目來強化挫折容忍度，不合適
因為如果沒有按照難度排序讓學生學習，可能會讓學生因長期挫折而產生「習得無助感」，認為自己怎麼努力都不可能會成功，不想再付出努力。
(A)以優勢能力和興趣帶動弱勢能力，例如:一般智能資優的學生小明，同時也是自閉症的學生，他善長自然科學，也喜歡做實驗，但口語表達能力較差，可以借由進行團體的實驗教導他可以如何進行溝通 (B)按照難度層次先後順序盤旋前進:參考選項C的解釋 (D)採小步驟、結合自身經驗的方式緩慢而有系統的發展課程:參考選項C的解釋 ，另外，結合自身經驗可以幫助學生帶入情境或是較容易理解 | 檢舉 |
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