線上測驗 | 教師版

如果網頁不正常,請點此修復!

manual
roy61.. 說:gogo~~~~~~~~ (6 分鐘前)
Tsai 說:Go,go (41 分鐘前)
胡致宇 說:繼續努力~~ (46 分鐘前)
櫻吹雪 說:快速升級中! (49 分鐘前)
Hedy 說:加油!!!!!! 一定要考上!!!! (54 分鐘前)
賀小傑 說:發表十字以上感言可以得歪幣? (55 分鐘前)
劉玉梅 說:耶! (58 分鐘前)
Fang-.. 說:!!!!!!!!!!!!!!! (1 小時前!)
Yu'an 說:開心~~~~~~~~~~~繼續加油!!!! (1 小時前!)
PeiWe.. 說:努力努力再努力前往下個關卡! (1 小時前!)
geory.. 說:晉級小三上了…加油…再接再厲 (1 小時前!)
溫拿不魯 說:人之所以會痛苦,就是常常徘徊在堅持和放棄之間 (3 小時前!)
chou1.. 說:阿摩好棒 (3 小時前!)
about us
The Best Exam System!

Winner on Exam Room
Winner on Exam Room

(d)黑爾(hare)主張道德概念應該訴諸規約(prescriptive)與普效(universal)

  • 基本法律概念(美)霍菲爾德著,張書友編譯 21 by Ming Chang C
    本書是“西方法哲學文庫”之一,全書共分上下兩篇,主要對基本法律知識作了介紹,具體內容包括法律概念與..
  • 教育代表人物彙整一(百位代表人物基本主張大要) 173 by 潘潘
    教育代表人物彙整一(百位代表人物基本主張大要) 1 俄國巴夫洛夫(Ivan Pavlov):提..
  • 教育代表人物 一 (百位代表人物基本主張大要) 213 by Denis Lin
    1、俄國巴夫洛夫(Ivan Pavlov):提倡「古典制約學習」,將學習時的行為改變,解釋為刺激..
  • 教檢教育綜合科必考,不看會後悔:代表人物或名詞 理論或主張 50 by 閃琳
    代表人物或名詞理論或主張 九年一貫主要概念1.學校本位、課程統整、協同教學、多元評量、行動研究。..
  • 刑法的各家行為論中,何者主張未將義務包含在行為概念中? 21 by 顏卉妤
    刑法各家行為理論中,何者主張未將義務包含在行為概念中? (A)目的行為論(B)負面定義形式的行為概..
  • 郭爾保(Lawrence Kohlberg)道德發展三段六期論 49 by 教甄◆教育心理學
    查一下英文版:Level 1 (Pre-Conventional)1. Obedience and punishment orientation(How can I avoid punishmen..
  • 羅爾:行政人員主要道德義務即成為立國精神的捍衛者 0 by 公職◆行政學
    http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1607121000581 第6頁筆記33 https://docs..
  • 黑爾 1 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    關於試題:下列有關道德問題與教育的敘述,何者為真? (A)康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為 (B)邊沁(Bentham)認為「做一個不滿足的人,勝過一隻滿足的豬;做一個不幸的蘇拉底,勝..
  • 主內派的道德學說 : 康德的嚴格主義 0 by 教甄◆教育專業科目
    一、主內派的道德學說與教育理論 i.  以康德的嚴格主義為代表。 ii.  只有動機可為判斷的對象,行為的結果,與道德無關。   iii.&nb..
  • 道德討論法─後果主義與非後果主義 1 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    在面臨倫理問題時,教師常會陷入兩難的思考,因為在現實又複雜的教學情境之中,使教師在處理問題時常會因為要堅守某項原則而犧牲掉另一項原則。這就是所謂的「倫理兩難」。史特萊克與索提斯在教學倫理(The ..
83.下列有關道德問題與教育的敘述,何者為真?
(A)康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為
(B)邊沁(Bentham)認為 「作一個不滿足的人,勝過一隻滿足的豬;作一個不幸的蘇拉底,勝過作一個滿足的癡人」
(C)皮亞傑(Piaget)提出 道德認知的三時期六階段論
(D)黑爾(Hare)主張道德概念應該訴諸規約(prescriptive)與普效(universal)
best ans!

無暱稱 (2009/07/14 15:19):
(A)康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為→應該改為動機。 (B)米爾認為知性與道德的愉悅高於感官的快樂,幸福(happiness)的價值高於滿足(contentment)。所以他說:「當一個不被滿足(dissati..

View more content , Login

15F
黃 泰益 Senior 32st (2013/07/10 15:57):
黑爾(Hare)主張道德概念應該訴諸規約(prescriptive)與普效(universal)

16F
Sasha Chen (2014/05/24 13:38):
米爾是彌爾(Mill),跟邊沁一樣是主外派的功利主義

17F
堅持到底 Senior 31st (2015/06/30 20:28):
 (B)

黑爾(R. M. Hare 1919-2002)宣稱道德判斷有三個重要 的真理,分別是道德判斷是一種規約性判斷、規約性判 斷間可能存在著邏輯關係、道德判斷和其他規約性判斷 不同,因為道德判斷可以: 
(A)合理化 
(B)普遍化 
(C)意義化 
(D)優質化
下列有關道德問題與教育的敘述,何者為真?
(A)康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為
(B)邊沁(Bentham)認為「作一個不滿足的人,勝過一隻滿足的豬;作一個不幸的蘇拉底,勝過作一個滿足的癡人」
(C)皮亞傑(Piaget)提出道德認知的三時期六階段論
(D)黑爾(Hare)主張道德概念應該訴諸規約(prescriptive)與普效(universal)
ans:D
難度:適中
note:nonote,add
標籤: 編輯
best ans!

Turandot Chang Junior 32st (2011/07/02 15:11):
彌爾(JS..Mill)曾謂:做一不滿足的人,勝過一..

View more content , Login

5F
Shu Hsuan Yang Senior 11st (2012/05/20 23:44):
picture
李依帆 國一下 (2012/02/26 11:57):9讚!

黑爾(Richard Mervyn Hare)的倫理學理論,又有所謂普遍的規約主義” (universal prescrXXXiptivism)之稱,由這個名稱不難看出,在黑爾的倫理學理論中,起碼有兩個核心概念,一個是可普遍化性(universalizability),另一個則是規約性

6F
Cookie Wu Junior 22st (2013/06/27 10:40):
20世紀的分析哲學
除了Peters和謝富勒和Hirst以外
黑爾(Hare)是其中一人~是後設倫理學典範
他的道德論述有兩特徵---具有指導行為的特性,具有普遍性

資瞭來源One Day nums!

7F
王琪唯 Junior 31st (2014/05/23 10:49):
原來是 豬吃米
我還以為 滿足很好呀...
下列有關道德問題與教育的敘述,何者為真?
(A)康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為
(B)邊沁(Bentham)認為「做一個不滿足的人,勝過一隻滿足的豬;做一個不幸的蘇拉底,勝過一個滿足的癡人」
(C)皮亞傑(Piaget)提出道德認知的三時期六階段論
(D)黑爾(Hare)主張道德概念應該訴諸規約(prescriptive)與普效(universal)
ans:D
難度:困難
note:米爾黑爾
標籤: 編輯
best ans!

Tsai Bob University 21st (2013/01/11 22:09):
(A)康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為→應該改為動機。(B)米爾認為知性與道德的愉悅高於感官的快樂,幸福(happiness)的價值高於滿足(contentment)。所以他說:「當一個不被滿足(dissati..

View more content , Login

1F
Ming-Chen Yu Senior 21st (2013/01/11 19:48):
有誰可以幫忙解答這題嗎 ~~

3F
林布丁 Senior 32st (2013/06/09 14:31):
黑爾(Richard Mervyn Hare)的倫理學理論,又有所謂普遍的規約主義” (universal prescriptivism)之稱,由這個名稱不難看出,在黑爾的倫理學理論中,起碼有兩個核心概念,一個是可普遍化性(universalizability),另一個則是規約性(prescriptivity)。黑爾認為可普遍化性與規約性乃是道德字詞所具有的兩個邏輯特性,而這兩個邏輯特性也構成我們在使用道德字詞作道德判斷的時候,所要遵守的邏輯要求。

24. 下列有關道德問題與教育的敘述,何者為真?
(A) 黑爾(Hare)主張道德概念應該訴諸規約(prescriptive)與普效(universal)
(B) 康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為
(C) 邊沁(Bentham)認為「作一個不滿足的人,勝過一隻滿足的豬;作一個不幸的蘇拉底,勝過作一個滿足的癡人」
(D) 皮亞傑(Piaget)提出道德認知的三時期六階段論
ans:A
難度:適中
note:nonote,add
標籤: 編輯
best ans!

Cheng-yen Chang Senior 22st (2011/07/06 17:08):
(c)米爾認為知性與道德的愉悅高於感官的快樂,幸福(happiness)的價值高於滿足(contentment)。所以他說:「當一個不被滿足(dissatisfied)的人..

View more content , Login

2F
Una Chen primary 61st (2012/03/15 11:59):


(B) 康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為 ==>重視「動機」

(C) 邊沁(Bentham)認為「作一個不滿足的人,勝過一隻滿足的豬;作一個不幸的蘇拉底,勝過作一個滿足的癡人」 ==>是「米爾」認為

(D)皮亞傑(Piaget)提出道德認知的三時期六階段論 ==>是「Kohlberg」提出

@補充:邊沁是功利主義

    功利主義:功效主義乃指一切以行為的結果來衡量行為是非的學說


3F
謝孟臻 University 11st (2013/04/20 07:24):
  黑爾(Richard Mervyn Hare)的倫理學理論,又有所謂普遍的規約主義” (universal prescriptivism)之稱,由這個名稱不難看出,在黑爾的倫理學理論中,起碼有兩個核心概念,一個是可普遍化性(universalizability),另一個則是規約性(prescriptivity)。黑爾認為可普遍化性與規約性乃是道德字詞所具有的兩個邏輯特性,而這兩個邏輯特性也構成我們在使用道德字詞作道德判斷的時候,所要遵守的邏輯要求。
24. 下列有關道德問題與教育的敘述,何者為真?
(A) 黑爾(Hare)主張道德概念應該訴諸規約(prescriptive)與普效(universal)
(B) 康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為
(C) 邊沁(Bentham)認為「作一個不滿足的人,勝過一隻滿足的豬;作一個不幸的蘇 拉底,勝過作一個滿足的癡人」
(D) 皮亞傑(Piaget)提出道德認知的三時期六階段論
ans:A
難度:適中
note:nonote,add
標籤: 編輯
best ans!

Ruwen Hou Senior 32st (2011/07/07 00:50):
B.康德:動機 C..

View more content , Login

2F
侯慧如 Senior 32st (2014/07/13 12:12):
Hare(1919-2002)兼取效益主義重視效果與義務論重視道德原則之思維,提出規約論。有兩個核心概念,一個是可普遍化性(universalizability),另一個則是規約性(prescriptivity)規約性簡單說就是某種關於行為的指引、命令、建議等等的特性,尤其表現在當我們要做出行為的選擇的時候,當我們問:「我將要做什麼?」或是「我應該做什麼」,關於這類問題的答案,就是一種規約的語句。