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42.吉吉常會不自覺的咬自己的手指 甚至每1小時咬手指高達8至10次,大潭老師便鼓勵他 假如在1小時內,吉吉咬手指的次數少於5 次,他就可以得到一枚代幣。這是使用何種策略?
(A) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強替代行為(DRA)

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答案:A
難度:簡單
1F
李小翔 國三下 (2017/09/09)     0    

區別性增強低頻率行為:
(1)根據兩次目標行為發生之間的時間距離作為增強標準:目標行為在經過一段特定的時間才出現,個體就能得到增強,而且這個特定時間要逐漸的延長。
(2)根據某特定的時間內目標行為發生的次數為增強標準:在某一個特定的時間內,目標行為發生的次數不超過一個特定的數目才給予增強。
(3)只要目標行為出現的次數漸進地降低,即給予增強,稱為區便性增強減少的行為。

4. ( )明博常會不自覺的咬自己的手指,甚至每1小時咬手指高達8至10次,譚老師便鼓勵他,假如在1小時內,明博咬手指的次數少於5次,他就可以得到一枚代幣。這是使用何種策略?
(A)區別性增強低頻率行為(DRL)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強替代行為(DRA)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
1F
Ni-Chen Wu 高一上 (2011/07/15)     7    
區別性增強(修改自Parrish1997666頁)

種類

作法

舉例

區別性增強適當行為(DRA

問題行為未出現,適當行為的發生率增加時給予增強

孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師,當沒有攻擊老師,而且說出“幫我”時誇奬他(增強物)

區別性增強其它行為(DRO

在特定時間內,只要問題行為沒有出現就能獲得增強

在下課時間攻擊行為未發生,孩子被允許玩團體運動(增強物)

區別性增強不相容行為(DRI

設法增強和問題行為不相容的適當行為

孩子坐在位子上的行為被增強,離開座位的行為減少(不相容行為:坐下和離開不可能同時出現)

區別性增強低比率行為(DRL

當問題行為的發生率降低時予以增強

孩子抱怨的說話次數較低時誇獎他,因為不希望他都不說話


38.小松上課常無故吼叫,老師想用區別性增強的輔導策略來改變其行為:在上課時,只要他的行為中沒有吼叫行 為,就摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略?
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)

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答案:B
難度:困難
最佳解!
Wa Wa 國三下 (2017/09/24)     83    
(1)區別性增強低頻率行為(differential reinforcement of low rate of behavior,DRL)    當不適當的目標行為次數減少,就提供增強。    EX:愛尖叫的孩子,十分鐘內沒有尖叫超過兩次就給予增強。   (2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior,DRO)     除不適當的目標行為外,其他表現出來的行為均予以增強。     EX:愛尖叫的孩子,停止尖叫就給予增強。   (3)區別性增強替代性行為(differential reinforcement of altern.....觀看完整全文,請先登入
5F
Wa Wa 國三下 (2017/09/24)     22    
DRO 跟DRI最大的差別就是有無替代行為問題的行為
如果有替代的方式 讓學生沒有問題行為的出現 就是DRI(區別性增強不相容行為)
如果沒有替代的行為 僅是觀察有沒有出現問題行為 那就是DRO(區別性增強其他行為)



阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/reponse.php?id=33651405&dostatus=&noslave=1&exp=240#ixzz4tbww61p6

6F
黃政昱 高三下 (2017/12/17)     6    
沒有出現錯誤行為-區別性增強其他行為 減少錯誤行為-區別性增強低頻率行為
7F
jennyyyy 高二上 (2018/05/03)     5    

個人解讀+搭配自己的爛例子==

DRA - AAA alright,增強對的行為出來

DRI - 不相容行為,不能邊吹笛子邊喝水

DRO - OTHERS,只要不哭 妳想笑多大聲都可以

DRL - LOW,只要壞行為出現頻率變低,妳想吃多少東西都可以

20.小華有每20分鐘咬手指4至6次的行為,其矯治方法為:在20分鐘內,如果咬手指的次數少於2次,她就可以得到一枚代幣。這是使用何種策略?
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
胡小瑪 小四上 (2010/05/30)     54    
A、區別性增強替代行為:選擇一種或數種在行為型態上與目標行為不同的新行為,並且給予增強。這種新行為可以與原來的目標行為同時發生,或是不能同時發生,或者說是不能相容。B、區別性增強其他行為:指在某一特定時間內,如果目標行為不出現,就可以得到增強。如:一小時內不罵髒話,就可以得到一張貼紙。C、區別性增強不能相容行為:如果區別性增強的替代行為是不能相容的行為,即稱為替代性增強不能.....觀看完整全文,請先登入
2F
鍋鍋 大一上 (2014/02/13)     34    
低頻率行的區分性增強(DRL):不適當的行為發生頻率減低時,就給予增強物。
區分性增強其它行為(DRO):只要不做此不適當行為,其他都可以做,但有危險性。
區分性增強替代性行為(DRA):增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。
區分性增強不相容行為(DRI):增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。
3F
taro 高三下 (2015/09/12)     3    
A、區別性增強替代行為:選擇一種或數種在行為型態上與目標行為不同的新行為,並且給予增強。這種新行為可以與原來的目標行為同時發生,或是不能同時發生,或者說是不能相容。
B、區別性增強其他行為:指在某一特定時間內,如果目標行為不出現,就可以得到增強。如:一小時內不罵髒話,就可以得到一張貼紙。
C、區別性增強不能相容行為:如果區別性增強的替代行為是不能相容的行為,即稱為替代性增強不能相容行為。
D、區別性增強低頻率行為
(1)根據兩次目標行為發生之間的時間距離作為增強標準:目標行為在經過一段特定的時間才出現,個體就能得到增強,而且這個特定時間要逐漸的延長。
(2)根據某特定的時間內目標行為發生的次數為增強標準:在某一個特定的時間內,目標行為發生的次數不超過一個特定的數目才給予增強。
(3)只要目標行為出現的次數漸進地降低,即給予增強,稱為區便性增強減少的行為。
4F
蔡坤芳 高一下 (2016/01/29)     11    
降低降低行為技巧,可採區別性增強(differential reinforcement,DR),其中包含
(1)低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior,DRL):當不適當的目標行為次數減少,就提供增強。
(2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior,DRO):除不適當的目標行為外,其他表現出來的行為均予以增強。
(3)區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alternative behavior,DRA):用正向行為取代原本的不適當目標行為。
(4)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior,DRI):增強與不適當目標行為的不相容行為。

14.小華有每20分鐘咬手指4至6次的行為,其矯治方法為:在20分鐘內,如果咬手指的次數少於2次,她就可以得到一枚代 幣。這是使用何種策略?
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行 為(DRL)。

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答案:D
難度:簡單
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Bepi Chang 高三下 (2011/03/29)     100    
種類 作法 舉例 區別性增強適當行為(DRA) 問題行為未出現,適當行為的發生率增加時給予增強 孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師,當沒有攻擊老師,而且說出“幫我”時誇奬他(增強物) 區別性增強其它行為(DRO) 在特定時間內,只要問題行為沒有出現就能獲得增強 在下課時間攻擊行為未發生,孩子被允.....看完整詳解