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42.吉吉常會不自覺的咬自己的手指 甚至每1小時咬手指高達8至10次,大潭老師便鼓勵他 假如在1小時內,吉吉咬手指的次數少於5 次,他就可以得到一枚代幣。這是使用何種策略?
(A) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強替代行為(DRA)
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答案:A
難度:簡單
1F
李小翔 小三下 (2017/09/09 23:38)

區別性增強低頻率行為:
(1)根據兩次目標行為發生之間的時間距離作為增強標準:目標行為在經過一段特定的時間才出現,個體就能得到增強,而且這個特定時間要逐漸的延長。
(2)根據某特定的時間內目標行為發生的次數為增強標準:在某一個特定的時間內,目標行為發生的次數不超過一個特定的數目才給予增強。
(3)只要目標行為出現的次數漸進地降低,即給予增強,稱為區便性增強減少的行為。

4. ( )明博常會不自覺的咬自己的手指,甚至每1小時咬手指高達8至10次,譚老師便鼓勵他,假如在1小時內,明博咬手指的次數少於5次,他就可以得到一枚代幣。這是使用何種策略?
(A)區別性增強低頻率行為(DRL)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強替代行為(DRA)
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答案:A
難度:簡單
1F
Ni-Chen Wu 高一上 (2011/07/15 16:28)
區別性增強(修改自Parrish1997666頁)

種類

作法

舉例

區別性增強適當行為(DRA

問題行為未出現,適當行為的發生率增加時給予增強

孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師,當沒有攻擊老師,而且說出“幫我”時誇奬他(增強物)

區別性增強其它行為(DRO

在特定時間內,只要問題行為沒有出現就能獲得增強

在下課時間攻擊行為未發生,孩子被允許玩團體運動(增強物)

區別性增強不相容行為(DRI

設法增強和問題行為不相容的適當行為

孩子坐在位子上的行為被增強,離開座位的行為減少(不相容行為:坐下和離開不可能同時出現)

區別性增強低比率行為(DRL

當問題行為的發生率降低時予以增強

孩子抱怨的說話次數較低時誇獎他,因為不希望他都不說話


20.小華有每20分鐘咬手指4至6次的行為,其矯治方法為:在20分鐘內,如果咬手指的次數少於2次,她就可以得到一枚代幣。這是使用何種策略?
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
胡小瑪 小四上 (2010/05/30 23:53)
A、區別性增強替代行為:選擇一種或數種在行為型態上與目標行為不同的新行為,並且給予增強。這種新行為可以與原來的目標行為同時發生,或是不能同時發生,或者說是不能相容。B、區別性增強其他行為:指在某一特定時間內,如果目標行為不出現,就可以得到增強。如:一小時內不罵髒話,就可以得到一張貼紙。C、區別性增強不能相容行為:如果區別性增強的替代行為是不能相容的行為,即稱為替代性增強不能.....觀看完整全文,請先登入
2F
鍋鍋 大一上 (2014/02/13 20:29)
低頻率行的區分性增強(DRL):不適當的行為發生頻率減低時,就給予增強物。
區分性增強其它行為(DRO):只要不做此不適當行為,其他都可以做,但有危險性。
區分性增強替代性行為(DRA):增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。
區分性增強不相容行為(DRI):增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。
3F
taro 高三下 (2015/09/12 15:54)
A、區別性增強替代行為:選擇一種或數種在行為型態上與目標行為不同的新行為,並且給予增強。這種新行為可以與原來的目標行為同時發生,或是不能同時發生,或者說是不能相容。
B、區別性增強其他行為:指在某一特定時間內,如果目標行為不出現,就可以得到增強。如:一小時內不罵髒話,就可以得到一張貼紙。
C、區別性增強不能相容行為:如果區別性增強的替代行為是不能相容的行為,即稱為替代性增強不能相容行為。
D、區別性增強低頻率行為
(1)根據兩次目標行為發生之間的時間距離作為增強標準:目標行為在經過一段特定的時間才出現,個體就能得到增強,而且這個特定時間要逐漸的延長。
(2)根據某特定的時間內目標行為發生的次數為增強標準:在某一個特定的時間內,目標行為發生的次數不超過一個特定的數目才給予增強。
(3)只要目標行為出現的次數漸進地降低,即給予增強,稱為區便性增強減少的行為。
4F
蔡坤芳 高一下 (2016/01/29 21:02)
降低降低行為技巧,可採區別性增強(differential reinforcement,DR),其中包含
(1)低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior,DRL):當不適當的目標行為次數減少,就提供增強。
(2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior,DRO):除不適當的目標行為外,其他表現出來的行為均予以增強。
(3)區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alternative behavior,DRA):用正向行為取代原本的不適當目標行為。
(4)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior,DRI):增強與不適當目標行為的不相容行為。

14.小華有每20分鐘咬手指4至6次的行為,其矯治方法為:在20分鐘內,如果咬手指的次數少於2次,她就可以得到一枚代 幣。這是使用何種策略?
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行 為(DRL)。
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Bepi Chang 高三下 (2011/03/29 22:12)
種類 作法 舉例 區別性增強適當行為(DRA) 問題行為未出現,適當行為的發生率增加時給予增強 孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師,當沒有攻擊老師,而且說出“幫我”時誇奬他(增強物) 區別性增強其它行為(DRO) 在特定時間內,只要問題行為沒有出現就能獲得增強 在下課時間攻擊行為未發生,孩子被允.....觀看完整全文,請先登入
34. 小華有每20分鐘咬手指4 至6 次的行為,其矯治方法為:在20 分鐘內,如果咬手指的次數少於2次,她就可以得到一枚代幣。這 是使用何種策略?
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性 增強低頻率行為(DRL) 。
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答案:D
難度:簡單