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搜尋:① 替代性策略

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  • 擴大性及替代性溝通 31 by 教甄◆特殊教育專業
    擴大性及替代性溝通(Augmentative & Alternative Communication 簡稱 AAC) 美國聽語協會(American Speech-Language-..
  • 擴大性及替代性溝通 22 by 教甄◆特殊教育專業
    我覺得試題目出得不好啦~  XDD (A)溝通符號(B)溝通片(C)電子數位式的溝通板都是呀!! 不過徐強似乎有說,這樣的選項先選”高科技”的為主吧 ..
  • 擴大性及替代性溝通 28 by 教甄◆特殊教育專業
    擴大性及替代性溝通(Augmentative & Alternative Communication 簡稱 AAC) 美國聽語協會(American Speech-Language-..
  • 擴大性及替代性溝通 37 by 教甄◆特殊教育專業
    擴大性及替代性溝通(Augmentative & Alternative Communication 簡稱 AAC) 美國聽語協會(American Speech-Language-Hea..
8.下列何者正確?
(A)替代性策略的設計是為了補足學生基本技能的不足
(B)替代性策略適合用於提升年齡小的幼兒之基本技能
(C)替代性策 略最能增強學生的類化能力
(D)替代性策略的設計可以不用考慮障礙學生的學習環境。
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答案:A
難度:適中
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Valerie Ko 高二上 (2011/04/11 11:47)
特殊班學生能力差異大,老師需要使用替代策略協助學生參與學習活動替代.....觀看完整全文,請先登入
3F
Pei Chi Liou 國二上 (2013/05/26 21:43)
ICSM個別化重要技能模式支持這樣的概念:1.替代/輔助性策略為了補足學生基本技能不足 & 讓學生更能完全參與活動而設計。2.年紀輕者:要參照生理年齡,發展基本技能   年紀長者:減少基本技能的發展,將重心放在其策略能增進他在自然環境中參與重要活動替代/輔助性策略舉例1.活動的調整或替代能在特定環境中表現某一活動或一系列的活動(不易類化)改變物理環境為輪椅而設的斜坡道、矮桌、矮洗手台…改變規則將棒球的壘包拉近、使用轉盤而不用骰子玩遊戲調整活動順序去餐廳前,先決定好要吃什魔改變傳統上表現此活動的方式指煮能以為波盧烹調的食物2.技能的調整或替代à讓學生能參與某項特定活動或多樣活動的必備技能  (較能類化到其他情境)...
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4F
劉佳錤 高三上 (2014/05/10 16:12)
B選項為什麼不能選呢?
5F
Lin Chia-Hui 高一下 (2016/07/10 18:11)
phpvJOvUg
27. 特殊班學生能力差異大,老師需要使用替代策略協助學生參與學習活動,下列何者不屬替代性策略:
(A) 改變規則
(B)改變反應要求
(C)改變活動順序
(D)改變物理環境
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答案:D
難度:適中
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張完如 高二上 (2011/05/12 13:15)
參考啟智教育課程與教學設計(紐文英)P.258  &中重度障礙者有效教學法(邱上真)P115兩本書其實都把(D)改變物理環境列為替代性策略,所以這題的答案直恩得很詭異也很尷尬但當初我在選這題時,其實只是憑感覺,只是單純的覺得(D)改變物理環境,似乎是比較難執行,由於每個人的差異都很大,若要大費周章的改變物理環境時在是累了老師們。雖然是蠻爛的解釋,不過至少選對了><以下附上查了專書後的整理!!ICSM個別化重要技能模式支持這樣的概念:1.替代/輔助性策略為了補足學生基本技能不足 & 讓學生更能完全參與活動而設計。2.年紀輕者:要參照生理年齡,發展基本技能   年紀長者:減少基本技能的發展,將重心放在其策略能增進他在自然環境中參與重要活動 替代/輔助性策略 舉例 1.活動的調整或替代能在特定環境中表現某一活動或一系列的活動(不易類化) 改變物理環境 為輪椅而設.....觀看完整全文,請先登入
5F
JK 高三上 (2011/07/03 14:06)

所以是這四個選項都是替代性策略?
6F
我要相信自己做的到~ 高一下 (2014/01/17 20:26)
不董 +1
7F
飁草 大一下 (2016/04/03 10:27)
金門的題目算了_(:3)」ㄥ)_
特殊班學生能力差異大,老師需要使用替代策略協助學生參與學習活動,下列何者不屬替代性策略:
(A) 改變規則
(B)改變反應要求
(C)改變活動順序
(D)改變物理環境。
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答案:D
難度:適中
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Anna Wang 小四下 (2011/05/18 15:01)
仔細看題目後有發現,此題重點是“使用替代性策略協助學生參與學習活動”,而在特殊班級中課堂進行上,A、B、C三項確實是可以施行的。 A)改變規則:原規定要拍球5下,但部分學生能力較弱,改為拍球3下。 B)改變反應要求:假若班上有口語能力較弱的學生,即.....看完整詳解
5F
林小玳 國三下 (2011/06/08 22:46)

Ø  Holowach的課程調整模式(紐文英《啟智教育課程與設計》p.258)

包括了活動的調整或改變、技能或反應的調整以及配合學生所需而改變刺激的要求。

替代╱輔助性策略類型

舉例

 

 

 

活動的調整或替代

改變物理環境

l   為坐輪椅者設置斜坡道、矮桌、矮櫃台、矮洗手臺。

改變規則

l   將棒球場的壘包拉近。

l   踢足球時,將球網跟學生的距離拉近。

調整活動的順序

l   去餐廳前,先決定好吃什麼。

l   煮水餃時,在水滾與放水餃之間,加入「關火」步驟,避免學生因肢體動作不佳而將熱水濺出燙傷。

改變傳統上表現此活動的方式

l   使用電鍋煮綠豆湯。

l   使用電磁爐來煮麵。

 

技能或反應調整

l   使用溝通書...


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6F
李易珊 高二下 (2014/09/15 13:08)
用紐文英《啟智教育課程與設計》p.258....不就都符合
36. 政府提出「進口替代」的策略,其目的為何? 
(A)促進國內經濟發展,協助本地民生工業的發展 
(B)促進產業升級 
(C)研發新的農產品 
(D)鼓勵國內外商投資。
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
Ian Tu 大三上 (2017/02/17 14:31)
促進國內經濟發展,協.....觀看完整全★,...


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10. 政府提出「進口替代」的策略,其目的為何? 
(A)促進國內經濟發展,協助本地民生工業 
(B)促進產業升級 
(C)研發新的農產品 
(D)鼓勵國內外商投資。
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答案:A
難度:簡單