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搜尋:「品位分類制度」及「職位分類制度」兩種比較,何者正確

  • 請問新北巿更改答案後的成績有加分嗎?為什去複查分數後還是沒加分呢? 63 by 林小宏
    請問新北巿更改答案後的成績有加分嗎?為什去複查分數後還是沒加分呢? 
  • 臺北市101學年度公立國民小學教師聯合甄選各類科名額包含普通科76名、體育科33名、系管師27名、輔導科35名、藝術與人文(視覺藝術類)17名、藝術與人文(音樂類)11名、特教科(身心障礙類)43名及特殊教育 106 by 李文雄
    臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者 【發稿日期: 101年05月30日 】 業務聯絡:臺..
  • 102年中學類教檢教育原理與制度各科目命題比重 81 by 教圓夢
      ※ 試分析102年中學類教檢教育原理與制度各科目命題比重,請參考:   1.教育心理學 ..
  • 102年小學類教檢教育原理與制度各科目命題比重 82 by 教圓夢
      ※ 試分析102年小學類教檢教育原理與制度各科目命題比重,請參考:   1.教育心理學 ..
  • 公告101學年度臺中市公立幼兒園教保員第12次分發事項及缺額表,請備取教保員點選下載參閱。 43 by Hui-Zi Kang
    文件標題 公告101學年度臺中市公立幼兒園教保員第12次分發事項及缺額表,請備取教保員點選下載參..
  • 下列有關「章回小說」文體特徵的敘述,何者正確? (A)故事完整,情節連貫,敘事角度基本上為第一人稱 ‚(B)散韻結合,韻文為主體,敘寫故事,散文用來描摹情狀 ƒ(C)慣將每回故事的重心濃縮成單句或相對的聯語,冠於篇末 „(D)採用「賣關子」、「吊胃口」等手法,每在情節關鍵處戛然而止 0 by 教甄◆國文內容意旨
    關於試題:下列有關「章回小說」文體特徵的敘述,何者正確? (A)故事完整,情節連貫,敘事角度基本上為第一人稱 ‚(B)散韻結合,韻文為主體,敘寫故事,散文用來描摹情狀 ƒ(C)慣將每回故事的重..
  • 字音 及 量化和質化研究的比較 13 by 教甄◆國文字形、字音、字義
    關於試題:請找出正確讀音:(A)<挾>持:夾 (B)唱<和>:合 (C)發<怔>:鄭 (D)<矯>正:腳。   發「怔」:ㄌㄥ..
  • 妨害性自主罪章之兩小無猜條款及和誘罪與略誘罪之比較~ 23 by 刑法與刑事訴訟法
    第 227 條   對於未滿十四歲之男女為性交者,處三年以上十年以下有期徒刑。   對於未滿十四歲之男女為猥褻之行為者,處六月以上五年以..
  • 職位分類法以及我國現行人事法制 26 by 人事行政學
      下列何者是職位分類結構的基礎? (A) 職位 (B) 職系 (C) 職級 (D) 職等   ~解析 :   ..
  • 職位分類法以及我國現行人事法制 11 by 人事行政學
      在職位分類制中,性質相近的職系可列為同一: (A) 職位 (B) 職組 (C) 職級 (D) 職等   ~解析 : ..
10.組織垂直分化的階層中,何者與執行特定工作活動有關?
(A)高層管理職位
(B)中層管理職位
(C)低層管理職位
(D)基層員工職位

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Jun-wei Liu 高三上 (2011/12/22)
  高層管理職位:負責總目標的制定、資源分配的釐清   中層管理職位:分目標的制定、完成上級政策、協調下級活動計.....看完整詳解
5. 下列有關密碼子 ( codon ) 與反密碼子 ( anticodon ) 所在之生化分子位置,何者正確?
(A) 密碼子位於 mRNA,反密碼子位於 tRNA
(B) 密碼子位於 mRNA,反密碼子位於 rRNA
(C) 密碼子位於 tRNA,反密碼子位於 mRNA
(D) 密碼子位於 rRNA,反密碼子位於 mRNA

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答案:A
難度:非常簡單
重新載圖29~30題為題組 2009/02/12最新一篇文章介紹,天文學家Robert Holmes在1月31日觀測一顆小行星時,意外發現另一顆高速移動的星體,之後被確認為一顆具潛在撞擊威脅的小行星(PHA),編號2009 BD81為第1015顆PHA,它在2042年的撞擊威脅最高,與地球距離最近處僅3萬1800公里,不到地月距離的十分之一,2044年、2046年甚至可能更近,今年在2月27日最接近地球,距離約700萬公里。NASA/JPL估計這顆小行星僅314公尺大,是目前所知最接近地球的近地星體(NEO),不過其撞擊機率仍然很低,僅250萬分之一,更精確的數據則有待後續觀測確定。而科學家猜測在地球形成時,可能遭如火星大小的天體劇烈撞擊,而造成現今自轉軸偏斜(與黃道夾23.5度)。 【摘自:臺北市立天文科教育館「天文速報」】
【題組】30. 若地球受到小行星撞擊,而使自轉方向發生逆轉,但自轉速率不變。 請問:地球上每晚所見的恆星運動,有何特性?
(A)每日提早4分鐘到相同的位置
(B)每日延後4分鐘到相同的位置
(C)每日提早2分鐘到相同的位置
(D)每日延後2分鐘到相同的位置。

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答案: [無官方正解]
難度:適中
古典測驗理論中難度與鑑別度的測量是樣本依賴的,若同一套題目測量高能力的學生,可能的結果會是:
(A)難度指標值低,鑑別度指標值低 
(B)難度指標值高,鑑別度指標值低 
(C)難度指標值低,鑑別度指標值高 
(D)難度指標值高,鑑別度指標值高。

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答案:B
難度:適中
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Bernice Chen 小一下 (2017/01/30)
因為全是高能力的學生,因此測驗題目需對應...


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31. 有關 Bloom 的 MT 精熟教學模式以及 Keller 的 PSI 教學模式的比較,何者正確?
(A)前者採用個別學習,後者採用團體教學
(B)前者採用教師評分,後者採用自行評分
(C)前者適用於大學或研究所,後者使用於中小學
(D)前者由教師決定學習進度,後者由學生決定學習進度

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答案:D
難度:適中
最佳解!
姿雨 大二上 (2017/08/25)
高二上 (2017/08/25 17:30) 1      已解鎖,開啟販賣後免費觀看將上述老師的說法,統整成表格:Bloom精熟學習Keller  PSI 教學模式學習方式團體集體教學-只要逹到精熟度.....觀看完整全文,請先登入
12F
李易珊 高三下 (2017/09/12)

(A)前者:團體教學/後者:個別學習

13F
小雨明 高二下 (2017/09/17)

精熟教學法

(1)華需本與莫里森—試探、提示、自學、組織、重述。

(2)卡羅—視精熟學習為時間本位的教學創新設計,「性向」是指學習達到某水準的所需時間量。

(3)布魯姆—將所有科目教材簡化為細目,依據學生身心發展成熟度排列,讓學生依序學習以達精熟程度。

適性教學法

(1)個別化引導

(2)凱勒式教學—學生靠自主學習即可達到精熟地步

(3)個別處方教學