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搜尋:「多學科課程」及「科際整合課程」為主題統整課程的兩種型態。下列敘述+何者正確?+..

  • 有關公民投票法就全國性公民投票審議委員會之規定,下列敘述何者錯誤? 行政院公民投票審議委員會,置委員21 人,任期3 年,由主管機關提請總統任命之 委員具有同一黨籍者,不得超過委員總額二分之一,且單一性別不得少於三分之一 行政院公民投票審議委員會之組織規程及審議規則,應送行政院備查 主任委員由委員互選之 254 by levin.yan
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    ※區分性向測驗(DAT) 一、用途:測量個人在不同領域,諸如機械推理、語文推理、數字推理和空間關係的學習能力或成功潛能。 二、對象:常用於國中與高中,幫助學生作出有關學業或生涯上的決定,但也用..
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    外在動機的內化歷程與自我決定的動機型態 (一)內化程度最低的是外部規範(external regulation) 在此層次,個體表現某種行為或不表現某種行為,是受到行為之後隨之而來的外 ..
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  • 主題統學測驗 1 by 教甄◆教育基本概念
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29.「多學科課程」及「科際整合課程」為主題統整課程的兩種型態。下列敘述何者正確?
(A)前者以學科知能的學習為主,後者則不重視學科知能
(B)前者不同科目並列且有明顯界線,後者則已打破學科界線
(C)前者以主題作為最重要的學習目標,後者的學習目標則主要在經熟學科內容
(D)前者就學科的角度安排與主題有關的知能,後者透過主題建立學科間之連結

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2011/03/18)     123    
超學科課程統整(Transdiscipliary) 「超學科課程統整模式」從學生的真實世界生活中去尋找一個「主題」,學生必須打破學科間的界限,統整其學科知識、以經驗和能力來「學習這個主題所衍生的次概念」、「參與這個主題所舉辦的活動」、「解決這個主題所產生的各種問題」。 許多學者如Beane等人認定只有這一種方式才可以聲稱做到「課程統整」,並堅持只有這樣的課程設計,才真正達到統整的效果,對.....看完整詳解
44F
泓為勉強 高二上 (2016/02/13)     3    
你(課程)搞得我好亂阿~~~~~
但事謝謝42F的圖解,有明瞭一點了
但我想問,核心課程不事也試探討某個議題、事件(主題),再統和學科去解決問題?
那跟多學科課程不是也很類似:從主題去分探討學科

還是說,多學科之間還是有界線,並沒有"結合",但是核心課程需要"結合"學科之間的聯繫來解決問題呢?

取自艾育 教檢通關寶典的解析
45F
貝貝✨ 高三上 (2016/02/13)     6    
回樓上:對唷!多學科是一個主題找出各科的概念後在不同教室裡教學(自然相關是由自然老師上;社會相關是由社會老師上),因此各科並沒有統整;核心則是一個主題找出概念後可能由一個老師教學,或各科老師協同教學!我個人想法XD
46F
Adam Chou 國三下 (2018/02/13)     4    

以兩人關係為例

多學科(大單元)-完全分手

科際課程-曖昧不清

超學科-你儂我儂

19. 「多學科課程」及「科際整合課程」為主題統整課程的兩種型態。下列敘述 何者正確?
(A)前者以學科知能的學習為主,後者則不重視學科知能
(B)前者不同科目並列且有明顯界線,後者則已打破科目界線
(C)前者就學科的角度安排與主題有關的知能,後者透過主題建立學科間之 連結
(D)前者以主題作為最重要的學習目標,後者的學習目標則主要在精熟學科 內容

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答案:C
難度:適中
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Bear 國一下 (2015/03/04)     20    
多學科課程:1.從不同學科找尋與主題有關...


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2F
甄玲 高二下 (2015/05/15)     3    

B為什麼不行

3F
羅逸柔 高三上 (2015/10/16)     3    

從上面最佳解來看,科技整合課程還是有學科界線,只是跨學科討論同一個主題

4F
jade0727 大四上 (2016/02/12)     5    
科際整合課程:學科的界限已被打破,取而代之的是依照知識性質合併的學習領域。例如社會學習領域融合了歷史、地理、政治、經濟、法律等不同的議題。
30.「多學科課程」及「科際整合課程」為主題統整課程的兩種型態。下列敘述何者正確?
(A) 前者以學科知能的學習為主,後者則不重視學科知能
(B) 前者不同科目並列且有明顯界線,後者則已打破科目界線
(C) 前者以主題作為最重要的學習目標,後者的學習目標則主要在精熟學科內容
(D) 前者就學科的角度安排與主題有關的知能,後者透過主題建立學科間之連結

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答案:D
難度:適中
最佳解!
吳蒨 高二上 (2018/02/25)     20    
根據必勝客提供資料推測~(A) 前者以學科知能的學習為主,後者則不重視學科知能 ->仍重視學科科技式課程設計的起點在主題,由主題分析出相關的概念或可探究的問題,再將這些內容依知識的屬性歸入不同的學科領域,接著針對這些不同學科概念進行探討與教學。(B) 前者不同科目並列且有明顯界線,後者則已打破科目界線 ->超學科統整才.....看完整詳解
2F
王瑜芸 高二上 (2017/09/23)     5    

http://vip.yamol.tw/item-29.%E3%80%8C%E5%A4%9A%E5%AD%B8%E7%A7%91%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E3%80%8D%E5%8F%8A%E3%80%8C%E7%A7%91%E9%9A%9B%E6%95%B4%E5%90%88%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E3%80%8D%E7%82%BA%E4%B8%BB%E9%A1%8C%E7%B5%B1%E6%95%B4%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9A%84%E5%85%A9%E7%A8%AE%E5%9E%8B%E6%85%8B%E3%80%82%E4%B8%8B%E5%88%97%E6%95%98%E8%BF%B0%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA..-127576.htm#98

3F
全力衝刺 高二上 (2018/02/07)     11    

(★)★★★★(☆☆☆☆☆-...



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重新載圖(二)新聞報導:phpNKqdFy
【題組】12.承第 11 題,關於新加坡的「政黨型態」,下列敘述何者正確?
(A)政府權力集中,政策連貫效率高
(B)人民選擇多, 可以反映各階層的民意
(C)政治安定,責任分明
(D)責任不清,行政效率低落。

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答案:A
難度:適中
34 王小姐 48 歲,平時生理週期規律正常,一週前在左側乳房摸到一個腫塊,因此她到外科門診希望接受 進一步診療。對於王小姐的主訴首先施行的診療措施,下列敘述何者正確?
(A)進行乳房的身體診查時,首先應請病患端坐,目視兩側乳房是否為對稱、皮膚有無變化、乳頭是 否凹陷等徵象。若皮膚呈紅斑(erythema)及水腫(edema)則應考慮切片檢查
(B)觸診乳房如果腫塊較硬且界線不明,移動時會牽扯到周圍鄰近的組織,就要懷疑有惡性的可能。 尤其當腫塊有壓痛的症狀時,對於鑑別良性與惡性腫瘤很有助益
(C)於門診施行細針穿刺(fine-needle aspiration)檢查,可以鑑別診斷是屬於侵襲癌或原位癌,尤其針 對鑑別腫塊是實質腫瘤(solid)或是囊狀腫瘤(cystic)幫助很大
(D)乳房攝影檢查的敏感性,在年輕的或乳房緻密的病人則較差,所以目前乳房超音波成為無症狀婦 女篩檢乳癌的影像檢查首選