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搜尋:下列何種身分行為無須以書面為之

  • 下列何者非債權的權能? 18 by gaexpa085096
    下列何者非債權的權能?     A.設定質權 B.排他性 C.抵銷 D.債..
  • 請問大家一下:立法院修正相關法令,教育部得以從事下列何者? 64 by 滷蛋
    1)決定大學教師授課教科書 2)直接派任國立大學校 3)擬定國立大學合併計畫 4)降低大學各..
  • 擴大便民 辦身分證下月起全台放寬 17 by 黃詩涵
    聯合報╱記者楊湘鈞、黃福其/連線報導】 2013.07.23 04:25 am   ..
  • 身分可疑考生 不再要求按指紋 16 by 黃詩涵
    【聯合報╱記者曹以會/台北報導】 以往國家考試進行中,監考人員如果對考生身分存疑,可以要求考生加..
  • 學者:上課有共鳴 要以學生為本位 19 by Allen Lai
      教育部委託政大公企中心舉辦「高等教育評鑑論壇」,以「學生學習成效」為主題,邀請大學師生暢談大..
  • 基地出售時,房屋所有權人為下列何種身分者,不得主張對基地之優先購買權 38 by 公職◆土地法
    關於試題:27 房屋與基地非屬同一人所有,基地出售時,房屋所有權人為下列何種身分者,不得主張對基地之優先購買權?(A)典權人 (B)地上權人 (C)借用人 (D)承租人
  • 關於試題:19 私立大學於錄取學生時之行為,處於下列何種法律地位 3 by 初等/五等/佐級◆法學大意
    關於試題:19 私立大學於錄取學生時之行為,處於下列何種法律地位? (A)公營造物(B)公法人 (C)私法人 (D)受委託行使公權力
  • A 為某具有公用地役關係既成道路之所有權人,對於該筆土地,其無法為下列何種行為 7 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
    關於試題:2 A 為某具有公用地役關係既成道路之所有權人,對於該筆土地,其無法為下列何種行為? (A)將土地予以出售 (B)將土地設定抵押權 (C)將土地出租他人使用  (D)向無權占用之他人主..
  • 被徵收之土地符合下列何種情形時,得依"土地徵收條例"之規定行使收回權? 73 by 公職◆土地法
    關於試題:被徵收之土地符合下列何種情形時,得依土地徵收條例之規定行使收回權?(A)徵收補償費發給完竣一年,未依徵收計畫開始使用者(B)徵收公告期滿一年,未依徵收計畫發給補償費者(C)依原徵收計畫開..
  • 關於試題:21.使用不同方法測量相同特質,為下列何種效度? (A)聚斂效度(B)同時效度(C)區別效度(D)預測效度 2 by 教甄◆教育研究法
    關於試題:21.使用不同方法測量相同特質,為下列何種效度? (A)聚斂效度(B)同時效度(C)區別效度(D)預測效度
「天下有一人知己,可以不恨。不獨人也,物亦有之。如○以淵明為知己,○以和靖為知己,○以子猷為知己,○以濂溪為知己,○以避秦人為知己,○以董奉為知己,石以米顛為知己,○以太真為知己,○以陸羽為知己,○以靈均為知己,......○以右軍為知己,......○以明妃為知己。一興之訂,千秋不移」請問:○○內有幾項有在下列列表中出現?(甲)蓮 (乙)桃(丙)竹(丁)茶(戊)鼓(己)鵝(庚)柳琴(辛)梅(壬)杏(癸)菊(子)松柏(丑)梧桐
(A)10個
(B)9個
(C)8個
(D)7個
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:困難
最佳解!
Veronika Hung 國二上 (2011/07/08 10:14)
天下有一人知己,可以不恨。不獨人也,物亦有之。如:菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷為知己,蓮以濂溪為知己,桃以避秦人為知己,杏以董奉為知 己,石以米顛為知己,荔枝乙太真為知己,茶以盧仝、陸羽為知己.....觀看完整全文,請先登入
9F
吳宗益 小四下 (2011/08/18 20:15)
原本答案為B,修改為C
10F
林弘霖 小四下 (2011/08/19 16:16)
原本答案為B,修改為C
11F
不死鳥 大一下 (2013/01/21 13:56)
世上能有一個知己,便可以不再遺憾。不僅人是這樣,物也是如此。譬如菊花把陶淵明作為知己,梅把林逋做為知己,竹把王徽之作為知己,蓮花把周敦頤作為知己,桃花把世外避秦人做為知己,杏把董奉作為知己,奇石把米芾作為知己,荔枝把楊貴妃作為知己,茶把盧仝(音"銅")、陸羽作為知己,香草把屈原作為知己,蓴(音"純")、鱸把張瀚作為知己,芭蕉把懷素作為知己,瓜把召平作為知己,雞把宋處宗作為知己,鵝把王羲之作為知己,鼓把彌衡作為知己,琵琶把王昭君作為知己。他們之間,一旦相互訂交,千秋萬代不會變移。像松與秦始皇、鶴與魏懿公,則是所說的不能夠相交者。
26.下列對於教育部推動「德智體群美五育理念與實踐」之描述何者最不正確?
(A) 教育部推動「德智體群美五育理念與實踐」的目的之一是詮釋德智體群美五育之意涵,並建構師資培育的五育觀
(B) 教育部推動「德智體群美五育理念與實踐」的課程規劃強調應於五育中至少融通三育以上
(C) 教育部推動「德智體群美五育理念與實踐」的目的之一是了解德智體群美五育的理念內涵
(D) 教育部推動「德智體群美五育理念與實踐」的理念是以德育為本源,以智育為經緯,以體育為命脈,以群育為體用,以美育為表裏
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
1F
張雅雯 高一上 (2013/05/21 19:01)
 

教育部本(96)年4 月出版的《德智體群美五育理念與實踐》專書,是第一本有系統精要闡明《國民教育法》第一條:國民教育以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨的專書,這也是自民國68 年國民教育法明示教育宗旨以來,最具體貫徹與落實的作為。德智體群美五育要普及落實,應該在理論與實踐作為上要簡明易懂,因此,提供一本完整精要、理論融通實踐的專書洵屬必需,讓教育工作者能掌握其要義、要領,從理解到實踐,讓所有師資生、現職教師能夠理解、貫徹,讓德智體群美五育融通的教育,真正落實在教育場域。

 

以「德智體群美五育」培育「均衡發展之健全國民」之意旨乃是指在學校教育課程的規劃與實施應『不可偏廢』,特定課...


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21.張潮 幽夢影:「天下有一人知己,可以不恨。不獨人也, 物亦有之。如菊以淵明為知己,□以和靖為知己,□以子猷 為知己,□以濂溪為知己,□以避秦人為知己,□以董奉為 知己,石以米顛為知己,……」上述空格請依正確植物名稱 按序排列。
(A)桃、蘭、蓮、菊、梅
(B)梅、竹、蓮、桃、 杏
(C)梅、竹、菊、桃、松
(D)梅、蘭、菊、竹、松。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
57 活動分析有不同的層級,對活動分析的初學者,宜先熟悉何種型式的活動分析?
(A)以個體為主
(B)以活動為主
(C)以理論為主
(D)以家庭為主
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中

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 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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請問關於《詩經》的句式,下列何者最為正確?
(A)以三言為主
(B)以四言為主
(C)以五言為主
(D)以七言為主
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單

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 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案