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搜尋:下列何者不是影響英美兩國

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65. 下列何者不是影響英美兩國近20年教育改革的主流思潮?
(A)績效責任的概念
(B)精粹主義教育理論
(C)人本主義
(D)加強學生基本能力
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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沈怡慧 高二下 (2011/02/07 20:42)
C的答案和其他答案來比較的話的確是較久遠以前的教育思想 在課程設計的理論來說70年代以後就已漸漸走向教師為創造知識中心而不是傳遞知識的中心 而且在眾多的學者提唱的過程模式中也提到教師必須要有一定的專業能力才能進行教學。 精粹主義主張學校應加強學生基本能力和基礎知.....看完整詳解
17F
Zoe Zoe 國二上 (2012/05/05 22:13)

台灣慢了美國幾十年..我們才會認為美國現在還是在人本.
18F
jade0727 大一下 (2015/05/17 15:43)
樓上的 但我們學校的外師怎麼還停留在人本 一直強調學生為主的活動 忽略了加強學生的基本能力 己經2015年了耶~無言
19F
Faith Yang 高一上 (2016/10/15 16:33)

1960-1970年代 教育人文主義

所以不是影響英美兩國近20年教育改革的主流思潮




99.下列何者不是影響英美兩國近20年教育改革的主流思潮?
(A)績效責任的概念
(B)精粹主義教育理論
(C)人本主義
(D)加強學生基本學科能力。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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王一期 國二上 (2010/03/02 15:38)
因為影響英美近二十年教育改革的.....觀看完整全文,請先登入
11F
張玟慧 國三下 (2011/06/10 15:17)


有啊~台灣不是嗎....

12F
盧天才 大一下 (2011/06/26 11:38)
影響英美近二十年教育改革的主要思潮是

永恆主義精粹主義

13F
Chen-yi Wu 小一下 (2011/09/24 10:48)

永恆主義是進步主義,杜威工具主義的反潮,認為人性是不變的,知識中存在不變的真理,博雅教育內容包含自由民主(心靈的自由).通識教育(全知).自主能力
下列何者不是影響英美兩國近20年教育改革的主流思潮?
(A)績效責 任的概念
(B)精粹主義教育理論
(C)人本主義
(D)加強學生基本學科 能力。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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品蘋 大一下 (2010/05/16 11:53)
英美兩國近20年教育改革就是希望彌補進步主義(人文主義的源頭)造成學生基本學科能力薄弱的影響。   美國三波教改: 1958~1970受蘇俄發射人造衛星的刺激→精粹主義。 1.....看完整詳解
12F
品蘋 大一下 (2010/05/16 11:56)

更正:進步主義(人本主義的源頭)

抱歉,手殘...

13F
Ying Shin Hung 小五上 (2010/06/04 00:53)

11樓補充狠清楚~ 謝謝
14F
吳小紓 高二下 (2010/06/20 23:38)

記~

下列何者不是影響英美兩國近20 年教育改革的主流思潮?
(A)績效責任的概念
(B)精粹主義教育理論
(C)人本主義
(D)加強學生基本學科能力
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


12.下列何者不是影響英美兩國近二十年來教育改革的主要思潮?
(A)績效責任概念
(B)精粹主義教育理念
(C)人本主義教育理念
(D)強調學生基本學科能力
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Yumi Liao 高一上 (2013/04/01 00:42)
王一期 國二上 (2010/03/02 15:38):讚39人.....觀看完整全文,請先登入
4F
Heng-Yi Liao 大一下 (2013/10/27 15:13)
績效責任~應該是跟教育市場化有關

5F
keko 小三上 (2013/12/28 15:10)
根據歐文老師說法,之前教育部一些教育方案有關的理論背景,
人文主義和人本主義還在傻傻搞不清楚~
不曉得最近有沒有修正
6F
張惠琳 高三上 (2016/12/03 19:11)

從背景瞭解就比較好判斷↓

美國教育 
  美國1776年脫離英國獨立,成為北美大陸上的移民國家,並經歷兩百多年的努力後成為世界第一強國。美國幅員廣大,地理迥異,加上移民國家的特質,讓教育行政的地方分權成為必要及可能,以便教育設施能因地制宜而適應各地區之所需。
  美國教育行政體制採三級制:聯邦、州及地方學區。但聯邦受到憲法限制,故不具有實際權力,實權在各州,以指導各地方學區。在實際運作上各州與地方的教育董事會具有決策權,並組成地方教育局執行教育任務。 美國的學校制度採取單軌、多元及地區自主等方式進行,近來「中間學校」乃為了個別學生的需要、強調發展學生的基本智能而設;「磁性學校」提供學生選擇學習其所感興趣之特殊專長學科的機會,都是美國學校制度多元與彈性的表現。至於美國的高等教育數量多、層次多、類型多、形式多為其特點,也吸引全球菁英人士前去就讀。
  美國教育地方分權所產生彈性自主、學校教育型態多元、強調研究發展、重視專業認證等,都是美國教育制度的特色,也讓各國模仿美國教育制度。不過,由於1980年代後的經濟衰退,讓美國反省到國內功能性文盲大量增加、教育品質下降、學校紀律混亂、學生犯罪率上升、師資數量不足等問題。故也不斷地推出《派代亞建議書》、《美國2000年教育策略》、《兩千年教育目標法案》等,進行教育改革。


所以政府開始想辦法提升學生的能力,故強調「精粹主義」、「學科基本能力」,並要求學校辦學的成效(績效責任)。