關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:下列何者對於前導組織體(advance organizer)

  • 請問大家一下:立法院修正相關法令,教育部得以從事下列何者? 50 by 滷蛋
    1)決定大學教師授課教科書 2)直接派任國立大學校 3)擬定國立大學合併計畫 4)降低大學各..
  • RTI對於國內融合教育之啟示 18 by Reui Fen Huang
    一、重視與監控危險邊緣學生 Fuchs與Fuchs(2006)認為應用RTI在挑選危險邊緣學生上..
  • 有關公民投票法就全國性公民投票審議委員會之規定,下列敘述何者錯誤? 行政院公民投票審議委員會,置委員21 人,任期3 年,由主管機關提請總統任命之 委員具有同一黨籍者,不得超過委員總額二分之一,且單一性別不得少於三分之一 行政院公民投票審議委員會之組織規程及審議規則,應送行政院備查 主任委員由委員互選之 147 by levin.yan
    公民投票法 中華民國098年06月17日修正 (現行法規) 第三十五條 行政院公民投票審議委員..
  • 有沒有人可以教我一下~~如何搜尋同系列的考題阿 69 by Huei Lan Duan
    有沒有人可以教我一下~~如何搜尋同系列的考題阿~~ 就是說普考的行政學~~地方特考的行政法..
  • 下列各組 18 by 于婷
    下列各組對偶的詞語,其對應何者不妥? A仙宮/梵宇                     ..
  • 關於試題:47.在非金屬材料中,下列何者屬於無機質材料? (A)塑膠 (B)石墨 (C)瀝青 (D)皮革 0 by 機械製造(含機械材料)
    關於試題:47.在非金屬材料中,下列何者屬於無機質材料? (A)塑膠 (B)石墨 (C)瀝青 (D)皮革
  • 前導組織 15 by 教育行政學
    前導組織(advance organizer):   一、意義:   (一) 根據Ausubel(1968)對前導組織所下的定義為「有參考價值的、可窺括..
  • 下列何者不屬於理想官僚模式的重要特徵? 0 by 公職◆行政學
      休茲(Owen E. Hughes)認為四個促成新公共管理興起的原因中,下列何者不包括在內? (A) 對公部門的挑戰 列何者不屬於理想官僚模式的重要特徵? (A) 專..
  • 下列何者不屬於理想官僚模式的重要特徵? 0 by 公職◆行政學
      下列何者是行政學傳統理論的重要原則? (A) 性善論 (B) 市場化 (C) 標準化 (D) 動態性 列何者不屬於理想官僚模式的重要特徵? ..
  • 關於試題:下列何者為常用光觸媒材料 0 by 教甄◆生活科技專業
    關於試題:下列何者為常用光觸媒材料?(A)CFCs(B)TiO2(C)砷化鎵(D)PET(E)PP。   做為光觸媒的材料眾多,包括TiO2、ZnO 、 SnO2..
13. 下列何者對於前導組織體(advance organizer)的敘述不正確?
(A)能引導注意力
(B)能促進學習遷移
(C)能提供先備知識
(D)能增進外在聯結
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Yu Ling 高一上 (2012/08/17 02:01)
學術著作依據:林清山譯(1994)。教育心理學-認知取向。遠流。第8章 學習策略的教學 p.220(A)產出性技巧:建立內外在聯結 p.220(B)前導組體:促進學習遷移 p.139(D)結構訓練技巧:建立內在聯結 p.203補充:一、記憶術技巧(學習迅速、深刻,應該提供學生較多的聯結(聯想),學生想必記憶深刻):較多的聯結 p.192    (一)理論:較多的連結      (二)策略:            1、聯對學習---關鍵字法            2、系列學習---位置法、假借法、串節.....看完整詳解
19F
Sue 高二下 (2015/03/14 11:40)
爭議題
20F
Hannah Chou 小六下 (2016/03/04 10:14)
(B)對於前導組織的敘述何者正確? 
(A)皮亞傑是第一位有系統研究前導組織的心理學家 
(B)前導組織可提供先備知識並促進外在連結 
(C)前導組織對於具備豐富先備知識的學生最有效 
(D)前導組織無法促進學習遷移

21F
Pomelo Hsu 高三上 (2016/04/10 17:03)
沒人申請疑義的結果.......
此題應該是ABCD都對
26.下列何者對於企業組織的結構選擇影響性最小?
(A)企業策略
(B)企業規模大小
(C)企業所面對的環境不確定性
(D)企業的所在地
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Yung-Chih Shen 小一下 (2013/09/13 22:18)
策略、規模、環境的不確定性、技術Chandler、Burns & .....看完整詳解
3F
婕米 小六上 (2016/09/07 23:00)
樓上的 還有口訣 猴賽雷
4F
t150023048 國三下 (2016/09/08 12:36)
猴賽雷是廣東話啦,好厲害的意思
5F
婕米 小六上 (2016/09/08 16:26)
5F 太緊張了 哈
10 臺北市目前正積極推展日本學者佐藤學的「學習共同體」概念。下列何者對於「學習共同體」的敘述並非此活動之哲學理念?
(A)公共性(public)
(B)公正性(equity)
(C)民主主義(democracy)
(D)卓越性(excellence)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
跑跑智齒 高一上 (2013/06/17 16:03)
東京大學教育學研究科教授佐藤學,是日本教育界的大師級人物。他針對日本教育中孩子失去學習動機、不知為何而學、「從學習逃走」的問題,提出以「學習共同體」為目標的改革做法。哲學理念:公共性、民主主義、追求卓越一、公共性哲學:學校是一個公共空間,不再只針對孩子,應開放給所有人,學校如果放棄任何一個孩子或老師,是不會成功的。為提高孩子學習質量,全校每位老師(一般是三十位,大校則有五十位老師)至少一年一次要開放自己的教室,讓全校老師、外地老師、社區人士、各種人來參觀,「學習共同體」的教室基本上為任何人敞開,誰要在何時進來都可以。每位老師要選擇品質最好的一堂課、一年一次自己提案,打開教室讓大家去觀摩,不是為了評鑑,而是為了提升教學品質。二、民主主義的哲學:校長、老師、學生、家長都是學校的主人,每個人都同樣有發言權,都可以參加學校的活動,個師生都有同樣的權利。通常日本學校把學生分為好/壞學生,成績好/差、有問題、社團表現好的等,好像只有最好、最差的學生才有發言權,可以引起人家注意,其他中間的孩子沒有聲音,就被忘記了。家長也是,聲音大的、較會表達不滿的、錢捐多點的就可以大聲。但「學習共同體」的學校不是這樣。三、追求卓越的哲學:永遠給孩子最好的教育內容或資源,不會因為成績不好、家境不好就降低教育內容、教學水準,永遠都追求完美、最高的教育內容。即使學校整體成績不好,在學區內學力排行很低,但永遠設定最高的教育目標,選擇最好的教科書和教材,.....看完整詳解
9F
Lucy Diamond 高一下 (2016/05/25 18:02)
學習共同體,共主桌
10F
Jean Lee 國三下 (2016/05/25 22:30)

非阿非阿~~眼拙幾次才記得起教訓

11F
相信上天美麗的安排! 大一上 (2016/08/17 19:55)

 

(A)95. 2007 年,美國兩位中學教師為解決學生的學習問題,設計了不同於以往的教學模式,實施後反應良好,經 定名為「翻轉課堂」(Flipped Classroom),下列何項描述最接近其原貌?
(A)
課前預習課堂討論
(B)
分組合作學習
(C)
資訊融入教學
(D)
鷹架學習

教檢(教師檢定)中等學校課程與教學- 104 - 104學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟 教育專業科目#23227

 

 

(B)71. 當前有許多關於「翻轉」的概念,試問下列哪一個為國外「翻轉教室」(flipped classroom)之主要意涵?
(A)
師生角色之互
(B)
強調「回家看影片,課堂寫作業」
(C)
教學理念的轉變
(D)
教學態度的翻轉。

教檢(教師檢定)國民小學課程與教學- 104 - 嘉義縣104 學年度國小教育專業科目#23398

 

 

(A)20.下列何者是指教師將課堂講述內容錄製為影片,當成作業讓學生在課外先觀看,而將課堂時間 用於練習、問題解決或討論等教學互動,以提升學習成效?
(A)翻轉教室
(B)
精熟學習
(C)
學習共同體
(D)
差異化教學

教育學程教育基本知識- 102 - 102學年度彰化師範大學教育學程大學部學生教育學程甄選#教育基本常識#16347

 

(B)47. 最近有「翻轉教室」(flipped classroom)一詞的出現,請問下列何者不是其特徵?
(A)
藉由科技,解決講述教學法之缺失,所產生的一種教學方式
(B)教師先授課後,學生再自行練習作業
(C)
將課堂講授的部份錄製為影片,當作作業讓學生在課外先觀看
(D)
借助科技工具的運用,來全面性了解同學的學習狀況及診斷困難。

教甄幼教專業試- 103 - 103澎湖縣幼兒園代理教師甄試 幼教專業科目#16887

 

(A)佐藤學教授提出學習共同體的概念,主張教師責任不在於追趕教科書的內容,而是做為學習專家,其責任在現實每一位學生的學習。請問學習共同體實踐的精髓是?
(A)協同學習
(B)
個別學習
(C)
菁英學習
(D)
差異學習

教檢(教師檢定)幼兒園課程與教學- 101 - 高雄市101學年度公立幼兒園教師甄選教育專業試題#9563

 

 

D下列那一項敘述不是實施「學習共同體」的必要條件?

(A) 以學生學習為中心

(B) 傾聽、串聯與回歸的教學

(C) 活動、協同與反思三位一體的學習

(D) 教室桌椅排成字形

新北市102學年度國民小學暨帅兒園教師甄選試題

 

 

C8.下列哪一種說法符合佐藤學教授對「學習共同體」教與學的主張?

(A) 新世紀的教師應從「學習專家」轉為「教學專家」。

(B) 新世紀的課程應從「單元型(登山型)」的課程轉為「計畫型(階梯形)」的課程。

(C) 教師工作的核心是「聆聽」、「串聯」、「返回」的循環。

(D) 學力的提升,首先從「基礎學力」向上,接著再追求「發展學力」的提升。國立臺東大學附設實驗國民小學 102 學年度教師甄試

 

 

(C)4.劉老師為能掌控學生上課時的注意力,安排ㄇ字型學生座位,上課時採異質分組,進行小組討論與學習。除課本內容外,劉老師還編製許多加深加廣的教材,要求學生課前預習與課後複習。請問,劉老師的教學較偏向何種教育理念?
(A)
精熟學習
(B)
協同教學
(C)學習共同體
(D)生命共同體

教檢(教師檢定)中等學校課程與教學- 104 - 教檢 課程與教學(中等)#19637

 

(B)日本東京大學的佐藤學教授鑑於日本學生學習崩壞的現象,提出建構「學習共同體」 的改革方向,做為引領 21 世紀學校教育革新的方針與願景。他所倡導的「學習共同 體」建立在三項哲學基礎之上,其中不包括下列哪一項?
(A)
公共性
(B) 自發性
(C) 民主主義
(D)
追求卓越

教甄教育基本概念- 102 - 102 國立台東大學附設實驗國民小學102學年度一般國小教師教育專業科目#10380

 

 

(C)9.佐藤學於「學校再生的哲學:學習共同體與活動系統」中提及,作為學習共同體 的學校,是受三個哲學原理所引導,下列何者為非?
(A)
公共性(public
(B)
民主主義(democracy
(C)公正性(equity
(D)
卓越性(excellence

教甄課程與教學- 102 - 台北市102年國中教師聯合甄選#10230

 

(B)10 臺北市目前正積極推展日本學者佐藤學的「學習共同體」概念。下列何者對於「學習共同體」的敘述並非此活動之哲學理念?
(A)
公共性(public)
(B)公正性(equity)
(C)
民主主義(democracy)
(D)
卓越性(excellence)

教育哲學- 102 - 102 臺北市 102 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試教育專業知能試題#10271

 

 

(D)在佐藤學先生「學習共同體」的理論中,他認為透過「協同學習」(collaborative learning)可以幫助低學力的學生「伸展跳躍」,提高學習效率,這與下列哪一位學者的哪一個觀點相呼應?
(A)Bandura—
替代學習(vicarious learning)
(B)Piaget—
同化與調適(accommodation and assimilation)
(C)Bruner—
發現學習(discovery learning)
(D)Vygotsky近側發展區(zone of proximal development)

教甄諮商輔導專業- 102 - 湖縣102學年度國民中學聯合甄選專任輔導教師暨代理教師筆試試題#10623

 

 

(D)下列那一項敘述不是實施「學習共同體」的必要條件?
(A)
以學生學習為中心
(B)
傾聽、串聯與回歸的教學
(C)
活動、協同與反思三位一體的學習
(D) 教室桌椅排成字形

教甄課程與教學- 102 - 102 新北市102學年度國民小學暨帅兒園教師甄選試題#10272

 

 

(D)下列何者是日本學者佐藤學所推動「學習共同體」的主要訴求目標:
(A)
教室座位排成「ㄇ」字型
(B)
教師主導教學歷程與學習
(C)
以能力分組提昇學習成效
(D)透過互動對話以協同學習

教甄諮商輔導專業- 102 - 澎湖縣102學年度國民中學聯合甄選專任輔導教師暨代理教師筆試試題#10623

 

 

(C)48. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中,提出「學生小組成就區分法(STAD)」的分組 合作學習策略,適用於以下何種情境?
(A)
強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B)
強調學習者探究特定主題
(C) 協助學生精熟上課內容
(D) 協助學生有機會練習或發表

教甄課程與教學- 103 - 金門縣103學年度國民中學正式教師暨代理代課教師甄試筆試  教育專業科目答案卷#16826

 

(C)10.下列關於學習共同體理念的敘述何者正確?
(A)
讓所有學生都能獲得良好的成績。
(B)
教師的角色是知識的傳授者。
(C)教師從事的是學習專業。
(D)個人是學習的單位,學習是自己的事。

教檢(教師檢定)中等學校課程與教學- 102 - 102 新北市立國民中學102學年度聯合自辦正式教師甄選初試試題1-50#10

 

(C)93. 日本學者佐藤學倡導以學生為主體的教育理念,主張以教師為主的教學模式應該有所改變,試問,最能代 表佐藤學教育理念的是下列那一個概念?
(A)
做中學
(B)
分組合作學習
(C)學習共同體
(D) 翻轉教育

教檢(教師檢定)國民小學課程與教學- 104 - 104學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟 教育專業科目#23227

 

 

(C)66.下列關於日本佐藤學教授的「學習共同體」理念敘述何者正確?a.將家長、老師、校長、學生等視為一個學習圈; b.讓所有學生都能獲得良好的成績;c.教師扮演學習專家而非教學專家的角色;d.老師不只聚焦上課而已,應打開 教室大門。
(A) abc
(B) bcd
(C) acd
(D) abd

教檢(教師檢定)國民小學課程與教學- 103 - 103屏東縣國中教師甄試教育科目試題#16970

 

 

(A)34. 九年一貫課程的三大走向為「開放」、「一貫」、「統整」, 下列何者不是「統整」走向的內涵?
(A) 推動學習共同體
(B) 融入社會新興議題
(C)
促使各科教師協同教學
(D)
運用多元評量促使學習歷程連貫

教育學程教育基本知識- 103 - 臺北市立大學103學年度修習教育學程甄試筆試試題卷-(定版)#

 

C8.下列哪一種說法符合佐藤學教授對「學習共同體」教與學的主張?

(A) 新世紀的教師應從「學習專家」轉為「教學專家」。

(B) 新世紀的課程應從「單元型(登山型)」的課程轉為「計畫型(階梯形)」的課程。

(C) 教師工作的核心是「聆聽」、「串聯」、「返回」的循環。

(D) 學力的提升,首先從「基礎學力」向上,接著再追求「發展學力」的提升。國立臺東大學附設實驗國民小學 102 學年度教師甄試

 

 

(C)8.下列哪一種說法符合佐藤學教授對「學習共同體」教與學的主張?
(A)
新世紀的教師應從「學習專家」轉為「教學專家」。
(B)
新世紀的課程應從「單元型(登山型)」的課程轉為「計畫型(階梯形)」的課程。

(C) 教師工作的核心是「聆聽」、「串聯」、「返回」的循環。
(D)
學力的提升,首先從「基礎學力」向上,接著再追求「發展學力」的提升。

教甄身心障礙組- 102 - 國立臺東大學附設實驗國民小學102學年度教師甄試教育專業科目試題(1-60)#1

 

 

69 對於一個職能治療部門而言,下列何者屬於影響組織文化的氣氛特徵(climate characteristic)?
(A)職能治療實習生的實習手冊內容
(B)某醫院的職能治療病歷格式
(C)某醫院的休假制度
(D)某醫院職能治療組長的管理風格
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
17、 ( ) 甲公司為上市公司,經營電子業,實收資本額達新臺幣 300 億元。下列何者對其內部組織之敘述正確?
(A) 甲公司應於章程規定設置獨立董事,其人數不得少於 2 人,且不得少於董事席次五分之一
(B) 甲公司之董事人數不得少於 9 人
(C) 甲公司如未設置審計委員會,應至少設置 2 位監察人
(D) 甲公司應於章程規定設置獨立董事至少 3 人,並組成審計委員會,不得設置監察人
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中