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25.下列何者是最符合批判理論的教育主張?
(A)師生的溝通須符合可理解性、真實性、正當性、真誠性的規準
(B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度,以掌握永恆不變的真理
(C)教育應依循資本主義的市場邏輯,以滿足學生需求並追求卓越
(D)教育就是藉由課程內容傳遞傳統文化的重要價值,並加以落實
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答案:A
難度:適中
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Fflyy Lu 國二下 (2015/03/13 00:29)
「法蘭克福學派」第二代中最具影響力的代表人物。 Habermas認為,一個成功的言辭行動,不僅是能說出合乎文法及語用的句子,更重要的是當事者雙方都能進入彼此認同的人際關係中。而這種被認同的人際關係之所以可能,乃在於建立說話者的言辭行動是否符合以下幾種假設:1.可理解性(comprehensibility):即要能以對方所能理解的溝通.....觀看完整全文,請先登入
6F
Andrea Lee 國一上 (2015/05/20 16:29)
(B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度,以掌握永恆不變的真理 
抱持懷疑的態度」和「掌握永恆不變的真理 」這兩者是矛盾的,
鼓勵抱持懷疑的態度→批判理論,掌握永恆不變的真理
永恆主義
7F
ingridchu 國二下 (2016/02/25 00:52)
回應7樓,但後結構應該不會覺得真理知識有恆長性⋯
8F
m, 國三上 (2016/09/23 21:16)

批判理論 認為教學是主體解放的過程,教育活動即為一種溝通的行動,培養學生開放的心靈和民主素養。藉由團體討論激發自我探索、自我表達及與他人溝通的能力

Habermas提出「理想溝通情境」,須符合 可理解、正當、真誠、真實 (理當誠實)

25.下列何者是最符合批判理論的教育主張?
(A)師生的溝通須符合可理解性、真實性、正當性、真誠性的規準
(B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度,以掌握永恆不變的真理
(C)教育應依循資本主義的市場邏輯,以滿足學生需求並追求卓越
(D)教育就是藉由課程內容傳遞傳統文化的重要價值,並加以落實
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答案:A
難度:適中
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Vivian Chen 高三上 (2015/05/13 10:02)
批判理論:哈柏瑪斯 理            當     .....觀看完整全文,請先登入
4F
lalaroffy 高二上 (2015/04/06 18:24)
B選項前段文字是批判,後段是永恆
6F
taro 高三下 (2015/10/02 22:57)
批判理論:哈柏瑪斯 
     理            當         誠        實
可理解性 正當性 真誠性 真實性
25. 下列何者是最符合批判理論的教育主張?
(A)師生的溝通須符合可理解性、真實性、正當性、真誠性的規準
(B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度,以掌握永恆不變的真理
(C)教育應依循資本主義的市場邏輯,以滿足學生需求並追求卓越
(D)教育就是藉由課程內容傳遞傳統文化的重要價值,並加以落實
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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Jill Lu 高三上 (2015/05/17 22:48)
A為「法蘭克福學派」第二代中最具影響力的代表人物Habermas所提出的理想的溝通四條件 「理、當、誠、實」 1.可理解性(comprehensibility):即要能以對方所能理解的溝通方式來溝通。 2.真實性(truth):即所要發言的命題中所涉及的對象確實存.....觀看完整全文,請先登入
3F
佘怡靜 高三下 (2015/03/28 07:55)
B後面掌握永恆不變的真理-----不是批判理論
5F
嚴子晴 小一下 (2015/08/19 15:14)
B-永恆不變-理性主義
C-資本主義...
D-精粹主義?!
25. 下列何者是最符合批判理論的教育主張?
(A)師生的溝通須符合可理解性、真實性、正當性、真誠性的規準
(B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度,以掌握永恆不變的真理
(C)教育應依循資本主義的市場邏輯,以滿足學生需求並追求卓越
(D)教育就是藉由課程內容傳遞傳統文化的重要價值,並加以落實
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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曾美美 高二上 (2016/01/12 11:56)
哈伯瑪斯Habermas的溝通行動論 1.溝通能力 哈伯瑪斯所謂的溝通能力包含兩個層面: (1)文法能力:語句合不合乎文法結構。 (2)語用能力:在某溝通情境下,使用的語句得不得體、洽不恰當。 2.言辭行動(speech act)的結構 根據哈氏的理論,語言溝通的基本單位並不是語句,而是將語句應用於特定的溝通情境,即「言辭行動」。標準的、完整的言辭行動包括: (1)意思要素(illocutionary component) 即顯示說話者說某一句話到底是什麼意思,確認彼此的溝通關係。 如:我要求你一定要按時交作業(師生關係、善意、惡意…)。 (2)命題要素(propositional component) 即說話者所說的或所要傳達的內容。 如:(我希望、我請求、我要求…)你過來接我。 (3)附註 通常被省略掉的主句是意思要素(如:我希望、我要求…),而副句則是命題要素(如:你過來接我、你要按時交作業…)。 當溝通進行時,雙方必「先通過意思要素建立相互間的人際關係」,不同的角色關係將有不同的意思,而雙方認同彼此的溝通關係時,緊接著要靠「命題要素傳達訊息」。 若聽者「瞭解」並「接受」說話者所說的,而且說話者與聽話者之間的關係如期發生了,則此言辭行動就是成功的(黃瑞祺,1986)。 3.言辭行動的有效性宣稱 哈伯瑪斯認為任何言辭行動都預設了四項有效性宣稱 (validity claim): (1)正當性宣稱(rightnedd claim) 言辭行動正當得體,讓聽話者能進入雙方彼此認同的規範體系,進而形成共識。 (2)真實性宣稱(truth claim) 表達的內容是真實的,符合雙方所認知的客觀世界,讓聽話者能接收其知識。 (3)真誠性宣稱(truthfulness claim) 說話者的言談必須具有真誠且可信,使聽話者能對說話者達成信任且瞭解其真實的意圖。 (4)可理解性宣稱(comprehensibility claim.....看完整詳解
5F
Ching Pei Hsu 國一下 (2015/05/14 20:19)

(A)Habermas認為,一個成功的言辭行動,不僅是能說出合乎文法及語用的句子,更重要的是當事者雙方都能進入彼此認同的人際關係中。而這種被認同的人際關係之所以可能,乃在於建立說話者的言辭行動是否符合以下幾種假設:

1.可理解性:即要能以對方所能理解的溝通方式來溝通。

2.真實性:即所要發言的命題中所涉及的對象確實存在,或其所陳述的事實狀態確實為真。

3.真誠性:說話者能真誠地表露意向,毫不虛偽,以博得聽者的信任。

4.正當性:即說話者的發言能夠符合彼此雙方所遵守的法律及規範系統;亦即必須有共識,才能使聽者很容易地接納他的發言。

7F
a1013 國三下 (2016/03/02 19:08)

1.批判理論

(1)   新馬克思主義=德國法蘭克福學派=批判理論

(2)   代表人物:霍克海默(Horkheimer)、阿多諾(Adorno)、馬庫色(Marcuse)、哈伯馬斯(Habermas)

(3)   內容:

a.      後設理性:對歷史唯物論、實證主義之批判。

代表人: JasperMarxHabermas(反對「工具理性」)Marcuse(人受科技宰制而喪失自我意識)

b.      理性的反省、解放、重建:自我形塑、自我反省(理性)

c.       普遍語用學: 認同並重建能夠理解的普遍條件,以「理想說話情境」為前提。

d.      理想的說話情境:四個有效宣稱(可理解性、真理性、正當或適切性、真誠性)+三規則(1.排除權力、以理服人,並可達成共識。2.每個人都有相同的發言權。3.所形成的規範每個人都遵守。)

(4)   教育目的:近程:維護與發揚人類理性與自主性。/遠程:協助人類建構其美好生活。

(5)   課程內容:以自我主體為中心,具彈性/多元參與、民主/以溝通式、啟發式、辯論式、討論式設計/可單科或合科設計

(6)   教育方法:探索性質/團體討論/具理性與人性


(B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度,以掌握永恆不變的真理 

(C)教育應依循資本主義的市場邏輯,以滿足學生需求並追求卓越 

(D)教育就是藉由課程內容傳遞傳統文化的重要價值,並加以落實

皆錯誤

因批判理論批判歷史唯物論與實證主義


出處:阿摩

參考資料