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搜尋:下列何者為學障兒童在魏

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.下列何者為學障兒童在魏氏智力測驗(WISC-Ⅲ)中的特質? ㄅ.作業量表(PIQ)通常低於語文量表(VIQ) ㄆ.普遍IQ低於正常兒童 ㄇ.工作記憶能力受損 ㄈ.專心注意(FDI)指數高於知覺組織指數(POI)
(A)ㄅㄆ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄇㄈ
(D)ㄅㄈ
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Ya-Hsien Chang 國一下 (2010/05/20 04:07)
POI>FDI應該可以從以下判斷 :  FDI內包含了算術A和記憶廣度D,而這個A和D正是學障判.....觀看完整全文,請先登入
5F
TrueWay Hong 高二上 (2010/05/20 03:19)
以下為個人見解@@~有錯請指教>""<
因為已經把"ㄅ"給排除了...那麼1&4直接刪除...
那麼就討論剩下的ㄆ和ㄈ
專心注意(FDI)是屬於語文量表(VIQ)的...
知覺組織(POI)是屬於作業量表(PIQ)的...
因為學障約80%為閱讀障礙...
大部分的學障PIQ>VIQ => POI>FDI
(雖然一定會有例外~但此題想問的應該是大部分為主)
ㄈ>不對~所以刪除3...選擇2
7F
TrueWay Hong 高二上 (2010/05/20 07:43)
哈~謝謝張牙的說明>""<
這樣清楚多了!:D
下列何者為學障兒童在魏氏智力測驗(WISC-Ⅲ)中的特質? ㄅ.作業量表(PIQ)通常低於語文量表(VIQ) ㄆ.普遍IQ低於正常兒童 ㄇ.工作記憶能力受損 ㄈ.專心注意(FDI)指數高於知覺組織指數(POI)
(A)ㄅㄆ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄇㄈ
(D)ㄅㄈ
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
2F
JK 高三上 (2010/06/30 16:26)


我自己是覺得

雖然學障沒有智力的問題

但是他在魏氏的測量結果一定會比普通生還要低

因為他並不是每個部分都能拿高分

你參考看看

3F
Chien-Cheng Lee 國二下 (2011/05/24 15:21)
這題阿奇怪...
4F
黃歆歆 國三下 (2012/04/14 10:18)
D是改成FDI低於POI嗎?
109.在皮亞傑的認知發展理論中,下列何者為非?
(A)兒童的認知發展,依照認知思維方式作區分
(B)主張由學習來加速兒童認知發展
(C)認知發展是連續的
(D)提供教育界認知發展的現象與事實
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Chai-Ying Shen 大一上 (2012/05/27 19:48)
皮亞傑是發.....觀看完整全文,請先登入
10F
奧麗薇 高二上 (2013/03/03 20:58)
(C)應該說
皮亞杰的認知發展階段論認為"發展"是階段性的,因為每一階段都有其發展特徵,這些特徵不是由簡到繁累積來的。
但是認為"認知發展"是具順序性的,因為認知的"組織"功能是主動、連續的過程,是使用原有的基模來架構新的認知。

BY何薇玲P1-10、P2-27
11F
蘇珊娜 小一上 (2013/06/12 22:04)

D好像也部對啊?

怎麼會是提供~[事實],

這理論不是被批評:

1.低估兒童的認知能力

2.高估青少年的認知能力

3.錯估成人的認知能力

這不是之後學者提出最嚴重的錯誤嗎?為何這題把這選向歸類為[事實]?不懂???

12F
林小小 高三下 (2014/03/26 09:49)
答案:A皮亞傑認知發展理論在教育上的價值何者為非?
(A)實用性大於啟示性
(B)循兒童認知發展順序設計課程
(C)針對個別差異實施個別化教學
(D)促進兒童心智發展的教育功能
教甄►課程與教學- 模擬考-花蓮線上題庫2#46
95.下列何者為資優兒童提早入學的鑑定原則?
(A)智能評量結果在平均數正兩個標準差以上或百分等級九十七以上
(B)智能評量結果在平均數正一個標準差以上或百分等級九十三以上
(C)必須獲得教師的推薦。
(D)社會適應行為之評量結果高於適齡兒童二個年級以上
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
No HeaRt 高三上 (2012/04/28 22:23)
資優學生提早入學及縮短修業年限實施要點(二)鑑定原則1.智能評量結果在平均數正二個標準差以上或百分等級九十七以上。2.社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當
24. Berlark分析了六大傳統和統整課程之間的差異,下列何者為非?
(A)兒童是學生或全人
(B)重視外部或內部的評鑑
(C)分化或均等的資源分配
(D)部分或整體的教學
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
1F
Dora Chou 高二下 (2013/03/04 10:41)
在陳嘉揚的哪阿?
網路上沒什麼資料耶(*_*)
2F
chenghaotsou 高二上 (2016/02/26 21:46)
求出處!!!