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搜尋:下列何者特別強調知識是由學習者的認知能力主動來組織其經驗

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下列何者特別強調知識是由學習者的認知能力主動來組織其經驗,探索學習的過程,並加以詮釋轉換,形成一個自我主導的學習基模?
(A)經驗主義理論
(B)行為學派理論
(C)社會學習論
(D)建構主義論
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
YenYin Wang 國二下 (2012/08/18 20:03)
主動=.....觀看完整全文,請先登入
7F
Kesin 國一下 (2015/08/15 16:22)
請問(A)經驗主義 為什麼不能選?(>_<)
8F
柳宗元 國三下 (2015/08/23 16:26)
回樓上
經驗主義:洛克 人心如白紙 從生活中得到經驗 知識是整理、分析經驗而來

關鍵字應該如同最佳解說的 主動
9F
我是公幼老師 國二上 (2016/02/19 18:47)
"基模"
52.建構論者雖然在許多觀點上有交集,但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處?
(A)學習是學習者主動建構的歷程
(B)知識是多元觀點的
(C)知識是由個人建構的產物
(D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Yi-Rou Li 國一上 (2011/03/04 23:44)
建構主義: 知識是由科學家或孩童所建構出來的,而科學知識或孩童的數理概念架構是暫時性的,它會不斷地被修正和成長。故知識的獲得需由『學習者主動在其生活情境中去建構』,而所建構出來的知識也必定和個人的先前經驗有關。   社會建構論 ( Vygotsky為代表 ): 個體認知發展是主體以一種辯證互錯,是自然/社會/歷史/文化和智慧社會的結果,因此對人類認知的探索應將重心置於意義建構的層面,.....看完整詳解
5F
黃 泰益 高三下 (2013/04/18 15:44)
建構論者雖然在許多觀點上有交集,但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處?  (D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助
6F
mayojibu 高二下 (2015/01/18 21:03)
社會建構論~vygotsky
7F
Mita Lin 高一下 (2015/06/09 23:41)
(D) 73.建構取向學者的主張可說同中有異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處?
(A)學習是學習者主動建構的歷程 
(B)知識是個人建構的產物 
(C)知識是較佳或較合理的暫時性解釋 
(D)知識是群體折衝協商的結果。
建構論者雖然在許多觀點上有交集,但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處?
(A)學習是學習者主動建構的歷程
(B)知識是多元觀點的
(C)知識是由個人建構的產物
(D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
吳小洋 高二下 (2010/05/28 18:46)
建構主義 意    義 1.知識是由個體主動建構,而非被動的接受 2.知識是學習者經驗和實用化,不是記憶事實 3.知識是個人與個人在社會文化的影響下藉由互動磋商所建構而成 理論基礎 1.Kant批判主義:以感性接受經驗素材,以悟性(理性)整合知識,亦是理性與經驗的調合 2.Dewey實驗主義:知識是個人與環境交互作用所產用,強調有用者恆為真 3.Gadamer哲學詮釋學 反對價值中立的認知,認為知識的形成必定帶有某種主觀性,而非純然客觀的 反對被動接受知識,因為知識是主體的意識化過程,與其生命體驗做結合 學    派.....觀看完整全文,請先登入
6F
Yiju Chen 小四下 (2010/06/15 15:12)
記下來>"<
7F
Sig Ma Liu 國二下 (2011/05/02 16:48)

社會建構論 ~學習需要教師或能力較好者的引導與協助。
25.建構論者雖然在許多觀點上有交集,但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處
(A)學習是學習者主動建構的歷程
(B)知識是多元觀點的
(C)知識是由個人建構的產物
(D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
Wilson Wen 小三上 (2010/03/05 23:47)

筆記.....
2F
盧天才 大一下 (2011/06/22 10:03)

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35.建構論者雖然在許多觀點上有交集,但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處?
(A)學習是學習者主動建構的歷程
(B)知識是多元觀點的
(C)知識是由個人建構的產物
(D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
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CHEN JAY 國三下 (2012/06/22 17:19)
社會建構主義 (social constructivism) 主張學習個體的發展受到社會情境與文化脈絡影響,且將人類語言視為社會互動的工具之一;其主要觀點是1985年後,對認知取向的訊息處理理論將學習視為電腦符號處理的觀點以及不滿學生在不講究實際情境應用的反動。社會建構主義認為知識是適應性的,透過個體與環境互為主體,進而建構出知識整體,例如:在解決問題的時候,個人會和別人一起討論或請求.....觀看完整全文,請先登入
2F
蕭士凱 國一上 (2013/07/29 15:59)
社會建構論者Vygotsky  ==>可能發展趨  ?