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搜尋:下列何者非核心課程的課程

  • 請問大家一下:立法院修正相關法令,教育部得以從事下列何者? 50 by 滷蛋
    1)決定大學教師授課教科書 2)直接派任國立大學校 3)擬定國立大學合併計畫 4)降低大學各..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 636 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 全國樂齡學習中心 課程多元充實長者人生 13 by 小巴
      作者: 康紀漢 | 國立教育廣播電台 – 2013年5月22日 下午4:38 ..
  • (中央社記者王淑芬高雄26日電)教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」,勉勵青年朋友拓展國際視野,讓人生更積極。 他說,青年是人生發展的關鍵期,並舉孫文和居禮夫人在年輕歲月努力的成果。蔣偉寧說遠見雜誌調查青年關心的議題有食安、居住和就業等,另也關切學生對核能使用的議題等。 蔣偉寧鼓勵青年要觀察國際脈動,希望青年規劃出國,即使一個學期的出國時間,也能拓展國際視野,讓人生變得更積極。 送給學生通往成功的關鍵,蔣偉寧鼓勵學生多關心、跨領域學習、時間管理、積極、真誠及終身學習等。 蔣偉寧鼓 69 by Tsung-Han Wu
    (中央社記者王淑芬高雄26日電)教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」,勉..
  • 有沒有人可以教我一下~~如何搜尋同系列的考題阿 69 by Huei Lan Duan
    有沒有人可以教我一下~~如何搜尋同系列的考題阿~~ 就是說普考的行政學~~地方特考的行政法..
  • 下列何者非公務人員保障法之保障對象? (A)公立學校校長  (B)公立學校職員  (C)公營事業依法任用人員  (D)機關依法僱用人員 23 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
    關於試題:下列何者非公務人員保障法之保障對象? (A)公立學校校長  (B)公立學校職員  (C)公營事業依法任用人員  (D)機關依法僱用人員 
  • 26 依行政執行法之規定,下列何者非屬公法上金錢給付義務之強制執行方法? (A)提供擔保、限制住居 (B)拘提、管收 (C)禁止命令 (D)科處怠金 0 by 初等/五等/佐級◆行政法大意(包含行政程序法等)
    關於試題:26 依行政執行法之規定,下列何者非屬公法上金錢給付義務之強制執行方法? (A)提供擔保、限制住居 (B)拘提、管收 (C)禁止命令 (D)科處怠金
  • 下列何者非詠物作品 0 by 教甄教程◆國文(中等)
    A:周敦頤〈愛蓮說〉 ...正確「水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來,世人盛愛牡丹;予獨 愛蓮之出淤泥而不 染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭靜植, 可..
  • 關於試題:下列何者非學記中所提的教學原則? (A)準備原則 (B)練習原則 (C)經驗原則 (D)個性適應原則 0 by 教甄◆課程與教學
    準備原則 大學之法,進於未發之謂豫,當其可之謂時,不陵節而施之謂遜,相觀而善謂之摩 經驗原則 從學習中獲得,從經驗中體會 是故學然後之不足,教然後之困;知不足然後能自反;之..
  • 下列何者係屬最「微觀」的試題分析類型?(A)難度 (B)誘答力 (C)鑑別度 (D)答對百分比 0 by 教甄◆教育專業科目
    最佳解!   蔣明倫 高一下 (2011/12/26 16:33):讚5人讚! A、C、D都是以題目為單位去進行分析,例如:某試卷的每一題難度值多少或..
89. 下列何者為核心課程的特點?
(A)各科目分別獨立
(B)合併有關學科,以增廣其領域
(C)以社會生活問題為中心,以一主科為核心,其他科目與之配合
(D)強調以學生活動為中心,安排教材與活動。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
吳文文 高二上 (2014/07/08 10:04)
(A)各科目分別獨立 ==>分科課程(B)合併有關學科,以增廣其領域 ==>融合課程(合科課程)(C)以社會生活問.....觀看完整全文,請先登入
1F
蘇莉儀 高二下 (2012/02/04 16:56)

我也是>~<

在設計課程時,強調課程內容依年級逐年加深加廣,此種課程設計屬於下列何者?
(A)核心課程
(B)廣域課程
(C)融合課程
(D)螺旋式課程。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
68.在設計課程時,強調課程內容依年級逐年加深加廣,此種課程設計屬於下列何者?(
(A)核心課程(
(B)廣域課程(
(C)融合課程(
(D)螺旋式課程。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
在設計課程時,強調課程內容依年級逐年加深加廣,此種課程設計屬於下列何 者?
(A)核心課程
(B)廣域課程
(C)融合課程
(D)螺旋式課程。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
43.星星小學正在進行自治市長的選舉,而古老師的數學課正好上到「統計」的單元。 於是古老師讓學生針對五位候選人的政見進行民意調查與統計分析,並將統計結果 提供給本班的自治市長候選人,以擬定選舉策略。你認為古老師的課程設計屬於下列 何者?
(A)核心課程
(B)相關課程
(C)問題解決
(D)方案教學
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
林小花 國三下 (2014/07/17 07:52)
(C)問題解決教學Bransford和Stein(1993)曾發展並評估一個具有五步驟的策略。此策略稱為IDEALI.指出(identify)問題和機會D.界定(define)目標,並對問題加以表徵。E.探索(explore)可能的策略。A.預期(anticipate)結果並行動L.回顧(look.....觀看完整全文,請先登入
17F
Albert Hsieh - 決戰105 高一下 (2016/05/22 09:06)
8F 提供的資料表示,核心課程也會採用問題解決法來進行教學,為何A不能選呢?

3.核心課程的內容是跨越各學科領域的一些生活上的問題,因而採用問題解決法(problem-solving)來進行教學。
18F
chumeeiling 國三上 (2016/06/09 12:02)
"問題解決教學"是以"問題"為中心,但不以"教師"為主導啊?????
19F
第第 高一上 (2016/07/25 18:18)
大前提:星星國小正在進行自治市長選舉
主要問題:擬定策略贏得選舉
方法:利用剛學到的統計
根據提議去推敲,本題應該是著重在問題的解決
所以選擇問題解決較為合適

核心課程

一、核心課程的理念源自精粹主義(essentialism)的理論思想,認為在教育過程中,有些科目是具有較大的重要性,因此每個學生都要修習這些科目。就此觀點而言,核心課程與共同課程及強迫課程三者之間有其共通之處。   核心課程的理念又和基礎教育(basic education)、共同學科(common learnings)、通識教育(general education)的思想有其脈絡上的聯結。

二、依朗思柏理(J.H. Lounsbury)和法爾斯(G.F. Vars)的定義:「核心課程是一種課程組織的形式,通常要用一段很長的時間來教學,而教學的內容則強調直接與學生有關的問題上面」,可以找到核心課程所獨具的特點如下:1.核心課程是由所有學生所共同必修的課程所組成。2.核心課程融合了一些不同的學科而成。3.核心課程的內容是跨越各學科領域的一些生活上的問題,因而採用問題解決法(problem-solving)來進行教學。4.核心課程通常把二至三節課組成一個上課區段時間,由一位核心教師(core teacher)及數位資源教師(resource teachers)共同進行教學。5.核心課程鼓勵教師與學生共同計畫。6.核心課程提供學生必要的指引。

方案教學﹝Project Approach﹞一詞來自Katz 和Chard﹝1989﹞所著【Engaging Children’s Minds】國內譯為﹝探索孩子心靈世界﹞。其課程內容是依孩子的興趣,對一主題作深入的探究:主題的產生可能是來自老師察覺孩子對某一事件特別熱衷﹝如:蝌蚪﹞,或由師生共同討論決定,也可能是老師自行訂定的。一個方案活動可進行數天到數週不等。 

 Katz和Chard ﹝1989﹞指出方案的進行可分為三階段。首先,孩子和老師共同討論方案活動的內容,發展出計劃及程序,並尋找材料著手進行。他們也討論可能去的參觀地點來增加孩子對該方案的認識。第二階段是方案教學的重心所在,包括了校外的實地參觀或請對此方案有專長的家長、社會人士來園介紹。此階段是蒐集更多有關方案的資料、做觀察、計劃,並鼓勵孩子將他們的認識與同伴分享。第三階段是方案的高潮,也是孩子慶祝整個方案活動結束的一種成果的展現,孩子透過藝術、戲劇、故事、堆疊積木等方式,將他們對方案了解呈現給其他小朋友或家長看。