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搜尋:下列哪一種行政訴訟類型之判決 始有行政執行

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    「男性的出現率較高,且進入青春期後大都有睪丸變大的現象,外型上則有臉型較長、額頭較高、耳朵較大等特徵。」是下列哪一項病狀? (A)X染色體脆弱症(fragile X syndrome) (B)..
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    關於試題:32. 「不廉則無所不取,不恥則無所不為。人而如此,則禍敗亂亡亦無所不至。」句中「而」字,下列哪一選項為正確的解釋 ? (A)而且 (B)反而 (C)即將 (D)如果
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47 下列那一種行政訴訟類型之判決,始有行政執行之可能性?
(A)確認行政處分無效訴訟
(B)給付訴訟
(C)撤銷訴訟確認公法關係不成立訴訟
(D)選舉罷免訴訟
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Cathy Peng 高三下 (2012/10/31 16:08)
行訴第305條 行政訴訟之裁判命債務人為一定之給付,經裁判確定後,債務人不為給付 .....觀看完整全文,請先登入
4F
Te-Chun Wang 高一上 (2014/06/10 12:39)
第305條(給付裁判之執行)

行政訴訟之裁判  命  債務人  為  一定之給付
    經裁判確定後,
    債務人  不為給付者,
    債權人  得  以之  為執行名義,
    聲請地方法院行政訴訟庭強制執行。
II 地方法院行政訴訟庭  應  先定  相當期間  通知債務人履行;
                                             逾期不履行者,強制執行。
III  債務人 為 中央或地方機關或
                          其他公法人者,並
      應通知  其上級機關  督促  其  如期履行。
IV        依本法成立之和解,及
    其他依本法所為之裁定得為強制執行者,或
                                      科處罰鍰之裁定,均得為執行名義。
5F
阿偉 高二下 (2016/05/16 23:16)
我的判斷方式是這樣
行政執行跟金錢有關
給付訴訟跟金錢有關
6F
張珮玲 小二上 (2016/07/07 19:10)
行政執行法第二條
三種行政執行的情形
1 公法上金錢給付義務
2 行為或不行為義務
3 即時強制
12 下列那一種行政訴訟類型之判決,原則上始有強制執行之必要?
(A)形成訴訟
(B)給付訴訟
(C)確認訴訟
(D)撤銷訴訟
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Mike Kuei 大一上 (2014/01/01 15:45)
第305條(給付裁判之執行)  行政訴訟之裁判命債務人為一定之給付,經裁判確定.....看完整詳解
3F
p101423704 高一上 (2015/04/29 19:40)
[撤銷訴訟]確定判決後→相關機關應即為判決內容
[給付訴訟]確定判決後→債權人得向地方法院行政訴訟庭聲請強制執行

4F
聖天使·魔王 Ekexiya·Aikej 小五下 (2016/10/21 14:13)

給錢!!!

88.課程統整的方式有許多種。若以一個深具豐富意義的主題做為核心概念,例如「改變」,然後將不同學科的相關概念予以連結、進行延伸探討,是屬於下列哪一種課程統整類型?
(A)聯立式
(B)窠巢式
(C)張網式
(D)並列式
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
張明典 國三下 (2010/02/15 01:52)
聯立式:如同觀劇用小型雙眼望鏡,重視每一學科的細部,亦即關注其精細處和內部連貫性窠巢式:如同3D立體眼鏡,將單一現象、主題單元多面化。並列式:如同眼鏡,藉由廣泛的相.....看完整詳解
9F
Yuchen Wang 高三上 (2013/12/05 20:24)
picasa.php?url=http%3A%2F%2Flh5.ggpht.co
10F
鄭喵喵 大一上 (2014/07/08 17:29)
關鍵:深具豐富意義的"主題做為核心"概念→張網
11F
相信上天美麗的安排! 大一上 (2016/07/26 22:05)

有關此題的相關題目再次整理放在一起

 

42.學科的主題或單元以分立的方式進行教學,但卻經過重新安排並且排列成序,以便為相關聯的概念提供一個寬廣的框架,這是哪一種課程統整的類型?
(A)
聯立式
(B)
窠巢式
(C)
共有式
(D)
並列式

教檢(教師檢定)中等學校課程與教學- 96 - 臺北縣立高中職96學年度教師聯合甄選筆試#531

 

88.課程統整的方式有許多種。若以一個深具豐富意義的主題做為核心概念,例如「改變」,然後將不同學科的相關概念予以連結、進行延伸探討,是屬於下列哪一種課程統整類型?
(A)
聯立式
(B)
窠巢式
(C)
張網式
(D)
並列式

教甄課程與教學- 97 - 臺北縣 97 學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷#686


福嘉銻(RobinFogarty)提出以後設思維、社會技能、圖像化組織和多元智能等,來串連全部的學習領域,這是以下哪一種課程統整的方法?
(A)
線串式(threaded)課程
(B)
窠巢式(nested)課程
(C)
聯立式(connected)課程
(D)
張網式(webbed)課程

教甄課程與教學- 教粽易錯題#6184


98.高中教師如欲進行跨領域、跨學科範圍間的對話合作設計課程,則較宜採取何種課程統整的方法?
(A)
共有式
(B)
聯立式
(C)
並列式
(D)
窠巢式

教檢(教師檢定)中等學校課程與教學- 97 - 臺北縣立高中職97 學年度教師聯合甄選初試(筆試)試題#

15. 有一個國中的教師群決定以「機器的發明」為主題, 進行課程統整,教師共同決定在語文領域中納入發明 家的閱讀與寫作、在電腦課中納入機器的流程圖製 作、在自然與科技領域中實際製作模型,請問這是屬 於何種課程統整的模式?
(A)
聯立式
(B)
並列式
(C)
共有式
(D)
張網式。

教甄課程與教學- 99 - 099 臺北市99 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選試題#1866


課程統整的方式有許多種。若以一個深具豐富意義的主題做為核心概念,例如「改變」,然後將不同學科的相關概念予以連結、進行延伸探討,是屬於下列哪一種課程統整類型? 
(A)
聯立式
(B)
窠巢式
(C)
張網式
(D)
並列式

教甄課程與教學97 - 臺北縣 97 學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷#686

就佛加堤(Robin Fogarty, 199110)所提出的統整課程10種方法中何者屬於學習者或學習者間的課程統整?
(A)
窠巢式 
(B)
網路式 
(C)
整合式 
(D)
張網式

教甄課程與教學單元一 課程規劃的知識之模擬試題#8659

課程統整的方式有許多種。若以一個深具豐富意義的主題做為核心概念,例如「改變」,然後將不同學科的相關概念予以連結、進行延伸探討,是屬於下列哪一種課程統整類型?
(A)聯立式
(B)窠巢式
(C)張網式
(D)並列式
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
盧天才 大一下 (2012/04/10 19:13)

核心概念課程  ---  屬於  ""張網式  "" 課程統整類型
2F
fightin 大二下 (2012/04/22 15:25)

可以解釋各種不同統整類型的意思嗎????
組織氣氛描述問卷(OCDQ)中,校長行為層面如果表現出『高強調成果、高疏遠、 低關懷以及中以身作則』,屬於下列哪一種組織氣氛類型?
(A)親密型
(B)控制型
(C)自主型
(D)封閉型
編輯私有筆記
答案:B,D
難度:非常困難
最佳解!
Papa Tsai 國二下 (2011/06/01 05:49)
控制型:校長行為→高強調成果、高疏遠、 低關懷以及中以身作則+教師行為→高阻礙、低隔閡、低同事情誼、高工作精神   封閉型:校長行為→高強調成果、高疏遠、 低關懷以及中以身作則+教師行為→高阻礙、高隔閡、中同事情誼、低工作精神   所以答案B or D都可吧!   另外四種為 開放型:校長→低強調成果低疏遠高關懷高以身作則.....看完整詳解
10F
106年必上榜 高三下 (2015/01/12 04:44)
這題題目出得不好

學校組織氣氛類型
是校長行為和教師行為交互作用的產物
不能只看校長行為來決定類型
11F
已刪除 (2016/02/14 14:44)
B、D皆可

12F
阿摩 大三上 (2016/03/04 22:18)
原本答案為B,修改為B,D