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搜尋:下列哪一項符合幼兒園教保活動課程暫行大綱的論述

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    關於試題:28. 「幼兒園教保活動課程暫行大綱」主要宗旨為,透過統整各領域課程的規劃與實踐,陶養幼兒擁有六大能力,下列哪些能力不包含在內?A)覺知辨識 B)獨立思考 C)關懷合作 D)領導表現 E..
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    關於試題: A12 下列哪些是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中認知領域的課程目標?甲、整理自然現象訊息間的關係乙、整理文化產物訊息間的關係丙、與他人合作解決生活環境中的問題丁、探索自己與生活環境中人..
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    在「幼兒園教保活動暫行大綱」中「認知」部分的「實施原則」中的「教學原則」有提到:5.引導幼兒有系統的蒐集訊息,並記錄搜集到的訊息       幼兒每次觀察一..
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    幼兒園教保服務實施準則  第十五條 幼兒園為配合教保活動課程需要,得安排校外教學。幼兒園規劃校外教學,應考量幼兒體能、氣候、交通狀況、環境衛生、安全及教學資源等,並應依下列規定為之..
  • 「男性的出現率較高,且進入青春期後大都有睪丸變大的現象,外型上則有臉型較長、額頭較高、耳朵較大等特徵。」是下列哪一項病狀? 1 by 教甄◆身心障礙組
    「男性的出現率較高,且進入青春期後大都有睪丸變大的現象,外型上則有臉型較長、額頭較高、耳朵較大等特徵。」是下列哪一項病狀? (A)X染色體脆弱症(fragile X syndrome) (B)..
28. 下列哪一項符合幼兒園教保和動課程暫行大綱的論述
(A) 教保服務人員在學期開始就必須訂定教室常規,老師必須在活動進行前告知幼兒所有課室活動的規範,並且要求他們遵守之。如此,老師才能儘快地把班級建立成一個學習的社群。
(B) 因顧及幼兒的生活經驗和個別發展所產生的差異性,幼兒園教保活動暫行大綱所提供之分齡學習指標應該是課程規劃的依據。
(C) 教保服務人員需根據幼兒的年齡、經驗及幼兒園的教保目標,規劃一整學期的教保活動課程計畫。課程計畫不包括點心、午餐、午睡,因為他們屬於生活自理,所以不包含在課程範圍內。
(D) 幼兒園的課程教學必須是統整不分科,但是六大領域各自擁有其獨特的系統,因此老師在檢視幼兒的學習上六大領域是各自獨立的。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 1 則答案
icefree0915 國二上 (2016/12/06 09:17):

A.教保服 務人員有責任協助幼兒理解,並適時提醒,與幼兒共同建立活動的常規。

B.教保活動課程規劃要顧及不同年齡幼兒的生活經驗,重視幼兒個別發展的狀 態;本課程大綱所提供的分齡學習指標僅是課程規劃的參考。

C.幼兒園的課程規劃範圍包括幼兒一天在園的生活。以時間軸來看,從進入幼 兒園到離開為止

D.各領域的學習面向彼此關聯,相互統整;各領域的能力彼此串結,環環相扣,以支持幼兒發展統合的六大能力,面對未來多變的社會。

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49.下列哪一項不是幼兒園教保活動課程暫行大綱認知領域的目標?
(A)擁有主動探索的習慣
(B)展現有系統思考的能力
(C)習得日常生活基本常識
(D)樂於與他人溝通並共同合作解決問題
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
Mimi 高二下 (2014/06/04 13:59)

認知領域之領域目標:

*習得蒐集訊息、整理訊息及解決問題的能力(A)

*應用已經習得的蒐集訊息、整理訊息和解決問題的能力,拓展處理複雜訊息的能力(B)

*透過溝通,養成樂於與他人合作解決問題的態度(D)

2F
陳伶佩 國三下 (2014/06/11 10:55)
幼兒園教保活動課程暫行大綱認知領域的目標
1.擁有主動探索的習慣
2.展現有系統思考的能力
3.樂於與他人溝通並共同合作解決問題



烹飪角的幼兒正在討論為什麼依照食譜的圖解說明,會把餅乾烤焦?要怎樣才能烤出好吃的餅乾讓客人喜歡吃?請問此一活動符合《幼兒園教保活動課程暫行大綱》哪些領域之學習指標? 1.社會2.認知3.語文4.身體動作與健康
(A)1.2.3.
(B)1.3.4.
(C)2.3.4.
(D)1.2.3.4.
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Penny Shih 高一下 (2013/06/19 19:57)
老師說因為他們有看著食譜操作,所以.....看完整詳解
14F
yenlin1117 高三上 (2016/03/23 06:44)
我真的以為~~他意指的此一活動是指「討論」.....被誤導了
15F
yaya8723025 高二上 (2016/04/17 21:37)
題意不清
16F
April Huang 高二上 (2016/04/19 18:22)
我也覺得題意不清!!!!

考慮很久要不要選4
因為題目沒有寫清楚"有用到工具"
只敘述他們在討論解決方法.....

不知道他是要問整個烹飪過程 還是後面的結果過程
7. 關於幼兒園教保活動課程暫行大綱的描述,下列何者有誤?
(A)暫行大綱之最終目的在培養幼兒六大能力
(B)暫行大綱涉及了六個學習領域
(C)暫行大綱中的學習指標等同於評量指標
(D)暫行大綱背後的哲理融合中、西教育理念
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Claire 國三下 (2015/07/04 10:01)
(C) 學習指標反映的是幼兒學習的方向,強調在幼兒先前經驗及能力的基礎上,朝 學習指標的方向進一步學習。

from:新課綱  P7
6.下列有關「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的敘述,何者正確?
(A)文化的多樣性尚不宜納入學前幼兒的學習範疇
(B)一日作息中已使用的學習指標,應避免在主題課程中重複使用
(C)應留意學習指標及課程目標之間的階層性,有系統且具連貫性地設計課程
(D)應以「設計活動」→「尋找學習指標」→「確認課程目標」的步驟設計課程
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單