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學士後西醫 | 轉學考(插大) | 轉學考(高職) |
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1F 弦斷楓 國二下 (2014/02/17) 4 廣泛性發展障礙(Pervasive Developmental Disorder;簡稱PDD),是一個與特殊性發展障礙(Specific Developmental Disorders;SDD)相對的名詞,專指一組五種與多種基本功能的發展障礙,例如:社會化及溝通能力相關的精神異常。 根據DSM-IV診斷標準,廣泛性發展障礙包括以下五個類別[1][2]: 自閉症(autistic disorder)、亞斯伯格症候群(Asperger's syndrome)、雷特氏症(Rett's disorder,只在女童出現)、兒童期崩解症(childhood disintegrative disorder)及待分類的廣泛性發展障礙(Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified,簡稱PDD-NOS)。自閉症光譜有三個主要項目:自閉症、亞斯伯格症候群、待分類的廣泛性發展... 查看完整內容 |
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3F 蘇小智 高二下 (2013/07/05) 10 (一)學習內容的調整原則和作法:身心障礙學生學習普通教育課程,部分教材內容宜加以簡化並減量或將內容的材料分解成幾個部份,並降低其學習內容的難度,甚至將部份較難的內容以省略或替代的方式實施。 (二)學習歷程的調整原則和作法:針對特殊需求學生之教學過程,指導各種適合該類特殊需求學生學習的策略,並適度的提供各種線索及提示或運用多元感官教學、變化不同的教學策略及教學活動,以引起興趣及注意。教學過程亦可以合作學習小組的方式提供學生互動的機會。此外,特殊教育教師入班與普通班教師一同進行合作教學(co-teach),對無論特殊需求或普通學生均有助益,亦是走向融合教育或達至「帶好每個學生」之目標最具體的教學策略。 (三)學習環境... 查看完整內容 |
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