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搜尋:下列哪位學者的長期追蹤

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    下列哪一種障礙患者是因為第4對染色體異常所造成的漸進式障礙? (A)舞蹈症 (B)水泡症 (C)黏多醣症 (D)高血氨症
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    「男性的出現率較高,且進入青春期後大都有睪丸變大的現象,外型上則有臉型較長、額頭較高、耳朵較大等特徵。」是下列哪一項病狀? (A)X染色體脆弱症(fragile X syndrome) (B)..
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    關於試題:4、 下列有關陳第的說明,哪些是正確的? (A)字季立,號一齋,明福建連江人,編有《閩海贈言》 (B)穎悟好學,通五經而尤長於考據及古音學,開清初風氣之先 (C)修習劍術,目睹家鄉飽受倭..
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    下列各選項「」內的字,讀音完全相同的是: (A)「潰」不成軍/功虧一「簣」/不虞「匱」乏 (B)氣味「嗆」鼻/步伐踉「蹌」/悲「愴」傷心 (C)北方「烙」餅/炮「烙」..
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8.下列哪位學者的長期追蹤研究指出資優者具有高於常人的意志力和情緒穩定性?
(A)阮汝理(J. Renzulli)
(B)葛拉格(J. Gallagher)
(C)推孟(L. Terman)
(D)加德納(H. Gardner)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
粉小丸 高二上 (2012/04/29 11:38)
l          推孟(Terman): 推孟於1920年代就已大量樣本進行長期追蹤,主要結論是資優生對個人及社會的適應良好、情緒穩定,有較高的自尊與自我概念(了解自己),此研究破除一般人對資優兒童內向、孤僻、情緒不穩、有神經質傾向的刻板印象。 l          阮祖里(Renzulli)-資優內涵 1.        .....觀看完整全文,請先登入
1F
Liu Picachu 高一下 (2010/05/15 17:01)
Terman 的研究有幾項 ... 民83),在人格特性與心理適應方面,資優. 者具有超 乎常人的意志力情緒穩定;而 ... 智的穩定性(引自謝建全,民86)。 Mackinnon. (1965)指出,資優生被視為具有
創造性 ... 生理發育較一般兒童早、身體及一般健康均優於普通生、精力充沛、體育活動 ...
2F
沈怡慧 高二下 (2011/02/06 14:55)
Terman認為智商饕者意志力一定高!
95_8.下列哪位學者的長期追蹤研究指出資優者具有高於常人的意志力和情緒穩定性?
(A)阮汝理(J. Renzulli)
(B)葛拉格(J. Gallagher)
(C)推孟(L. Terman)
(D)加德納(H. Gardner)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
抽獎 國一上 (2013/02/27 22:37)
推孟說資優者具有高於常人的意志力和情緒穩定性。
6  下列哪位學者的學習理論,最注重學習楷模的提供?
(A)班都拉(Bandura)
(B)布魯納(J.S.Bruner)
(C)蓋聶(R.M.Gagne)
(D)史肯納(B.F.Skinner)。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/03 17:11)
社會學習論強調,在社會情境中個體的行為因受別人的影響而改變。個體行為何以受別人行為影響而產生改變?或問社會學習究竟是如何產生的?為解答此種問題,班杜拉採用觀察學習(observational learning)與模仿(modeling)兩個概念予以說明。 觀察學習指個體只是以旁觀者的身份,觀察別人的行為表現(範例),即可獲得學習。日常生活中,小女孩見媽媽塗口紅,趁媽媽不在時也自己塗起口紅;男孩學成人抽煙,姿勢與動作可以亂真。這些都是觀察式學習實例。有時教師為了處理蠻不講理的學生而作家庭訪間,竟然發現該學生有位蠻不講理的父親,只好責怪觀察式學習的功能。所謂「上行下.....看完整詳解
3F
馬自達 小六上 (2010/11/03 17:13)
楷模學習(modeling,也稱觀察學習):單憑看到別人因合於道德的行為表現而受到獎賞時,也同樣學習到而自行加強;但如果看到別人因違犯道德的的行為而受到懲罰時,也會學習到抑制自己的行為。
4F
ruby2218359 國二上 (2015/01/09 16:59)
(記法)一個班(班度拉)就像一個小型社會(社會學習)
58.下列哪位學者的主張並未影響笛克(W. Dick)和凱雷(L. M. Carey)的系統教學設計模式?
(A)斯肯納(B. F. Skinner
(B)斯克瑞芬( M. Scriven
(C)布魯納(J. S. Bruner
(D)麥格(R. F. Mager
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
Yi-Hsuan Tsai 國二下 (2010/05/28 12:30)
系統教學模式 (一)、Dick & Carey 之系統教學設計模式是不斷發展修正模式的可行性,並且在實際教學歷程驗證模式中「每個盒子」(步驟)的內容意義。所以,從研究「電腦輔助教學」,教學「計畫教學技術」、「教學系統設計導論」,在研究和教學的理論和實務印證下,使其系統教學設計模式更為完善。 (二)、其發展影響之論點 1.              Skinner (1958): 編序教學、學.....觀看完整全文,請先登入
4F
摩檸Morning 大三上 (2010/03/16 08:31)
原本答案為D,修改為C
6F
盧天才 大一下 (2012/05/24 09:20)

系統教學模式;不斷發展修正模式的可行性,並且在實際教學歷程驗證模式中(步驟)的內容意義。

 

 

學者的主張影 -----  斯肯納 、斯克瑞芬、麥格
倪老師是學校課程發展委員會的委員,她認為學校課程規劃應該重視3C課程:關懷(care)、關心(concern)與關係(connection)。其主張與下列哪位學者的觀點相同?
(A)亞伯(M.W.Apple)
(B)多爾(Jr.W.Doll)
(C)皮納(W.F.Pinar)
(D)諾丁(N.Noddings)
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
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Shi Han Wang 高二上 (2012/05/29 11:41)
順帶一提~W.E Doll(1993)從後現代主義之觀點,提出4R原則來取代舊有之3R觀念,作為建構課程方案之.....觀看完整全文,請先登入
6F
王尊玄 高二下 (2014/01/31 11:45)
諾丁斯(N. Noddings)強調要毫無保留的接受學生的全部,並幫助學生自我實現。
7F
國三下 (2016/02/26 17:42)
  • 諾丁絲  Noddings --> 關懷倫理學

1.提出「關懷」是感性的道德根源

2.反對以正義概念為道德認知之核心

3.認為關懷關係是人們真心嚮往的理想
*認為學校課程規劃應重視 3C課程:
關懷(care)、關心(concern)與關係(connection)。