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搜尋:下列有關特殊教育採取融合教育的措施

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16.下列有關特殊教育的法令規定,何者有誤?
(A)各級學校負有主動發掘身心障礙學生之責任
(B)接受國民教育之身心障礙學生,皆可申請交通車服務
(C)學校可以同儕教學實施特殊教育
(D)家長有權利參與其子女之專業團隊的服務
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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Li-Shing Wu 高三上 (2011/05/03 09:48)
特殊教育法第33條 「...身心障礙學生無法自行上下學者,由.....看完整詳解
2F
劉育鑫 高三上 (2012/05/01 15:32)

皆可以申請阿...

只是會不會過而以...=_=a

3F
朱怡蒨 國三下 (2014/04/21 20:47)
特殊教育法 民國 102 年 01 月 23 日身心障礙學生無法自行上下學者,由各主管機關免費提供交通工具;確有 困難提供者,補助其交通費;其實施辦法及自治法規,由各主管機關定之 。
4F
林嚕蜜 高一上 (2016/11/22 14:53)

20161122-100000026813281cats.jpg.png

下列有關特殊教育法條文之敘述,何者為非? 
(A)對資賦優異者,得降低入學年齡或縮短修業年限
(B)各級政府應按年從寬編列特殊教育預算,在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之四點五
(C)各級政府應按年從寬編列特殊教育預算,在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之四
(D)資賦優異包括六類
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
4F
林姵瑜 高三上 (2014/04/26 22:20)

答案為BC

5F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2014/04/27 09:02)
原本題目:

下列有關特殊教育法條文之敘述,何者為非? (A)對資賦優異者,得降低入學年齡或縮短修業年限(B)各級政府應按年從寬編列特殊教育預算,在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之三(C)各級政府應按年從寬編列特殊教育預算,在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之四(D)資賦優異包括六類

修改成為

下列有關特殊教育法條文之敘述,何者為非? (A)對資賦優異者,得降低入學年齡或縮短修業年限(B)各級政府應按年從寬編列特殊教育預算,在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之四點五(C)各級政府應按年從寬編列特殊教育預算,在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之四(D)資賦優異包括六類
6F
吳官展 國三下 (2014/05/18 23:49)
特殊教育法第九條
各級政府應從寬編列特殊教育預算,在中央政府不得低於當年度教育主管
預算百分之四.五;在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之五。
地方政府編列預算時,應優先辦理身心障礙教育。
中央政府為均衡地方身心障礙教育之發展,應補助地方辦理身心障礙教育
之人事及業務經費;其補助辦法,由中央主管機關會商直轄市、縣(市)
主管機關後定之。
52. 下列有關特殊教育推行委員會之規定,何者為非?
(A)有特殊教育學生之國中應成立特殊教育推行委員會
(B)特殊教育推行委員會應有身心障礙學生家長代表
(C)其組成與運作方式之辦法及自治法規,由各級主管機關定之
(D)特殊教育推行委員會應一年召開一次
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
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Yi-chyn Lin 國三下 (2011/06/10 06:40)
根據”高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法”   2F才是對的 .....看完整詳解
4F
張完如 高二上 (2011/06/15 14:25)

高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法


 

發布日期

民國 100 02 08

第 1

 

本辦法依特殊教育法第四十五條規定訂定之。

第 2

 

本辦法所定高級中等以下學校(以下簡稱學校),其範圍如下:

一、國立高級中學、職業學校及特殊教育學校。

二、教育部主管之私立高級中學及職業學校。

三、國立大學附設國民中學及國民小學。

第 3

 

學校為辦理特殊教育學生學習輔導等事宜,應成立特殊教育推行委員會(以下簡稱本會),其任務如下:

一、審議及推動學校年度特殊教育工作計畫。

二、召開安置及輔導會議,協助特殊教育學生適應教育環境重新安置服務。

三、研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程。

四、審議分散式資源班計畫、個別化教育計畫、個別輔導計畫、特殊教育方案、修業年限調整及升學、就業輔導等相關事項。

五、審議特殊教育學生申請獎勵、獎補助學金、交通費補助、學習輔具、專業服務及相關支持服務等事宜。

六、審議特殊個案之課程、評量調整,並協調各單位提供必要之行政支援。

七、整合特殊教育資源及社區特殊教育支援體系。

八、推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。

九、審議教師及家長特殊教育專業知能研習計畫。

十、推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制。

十一、其他特殊教育相關業務。

第 4

 

本會置委員十三人至二十一人,其中一人為召集人,由校長兼任之,其餘委員,由校長就處室(科)主任代表、普通班教師代表、特殊教育教師代表、身心障礙資賦優異學生家長代表、教師會代表家長會代表等遴聘之委員任期一年,期滿得續聘之。

前項委員之組成,任一性別委員應占委員總數三分之一以上。

委員於任期中因故出缺無法執行職務或有不適當之行為者,由校長依前二項規定遴聘適當人員補足其任期。

本會置執行秘書一人,由校長指派具特殊教育專長之主管兼任。

第 5

 

本會每學期應召開會議一次必要時,得召開臨時會,均由召集人擔任主席;召集人不能出席會議時,由其指派委員或由委員互推一人擔任主席。

本會之決議,以過半數委員出席,出席委員過半數之同意行之。

本會必要時,得邀請專家學者出席指導。

本會委員均為無給職。

第 6

 

本辦法自發布日施行。





5F
蕭汶亭 高三上 (2012/06/12 09:54)


我認為A也好奇怪,並不是只有「有特殊學生」的國中,而是不管有沒有特殊學生,都應該設立才對不是嗎?

下列有關特殊教育採取融合教育的措施,下列敘述何者正確?
(A)融合教育是一種省錢的特殊教育方法
(B)特殊教育老師在普通班裡是助理的角色
(C)融合教育是行政人員、教師和學生們學習接受、瞭解、和尊重個別差異
(D)特殊教育法規定要求學校只能採取融合教育
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
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馬自達 小六上 (2010/07/12 18:54)
「融合教育的信念」,乃基於:所有的學生有權在他們所居住的地區接受免費的公共教育,即使對於障礙兒童。學校首先要想到的就是容納他們於普通班接受指導;其次學校和孩子的父母合作訂定個別化教育計畫(IEP),IEP可能包含其他相關的服務,便提供適當的機會使孩子能達成所預期的學習目標。基本上融合教育乃.....看完整詳解
1F
馬自達 小六上 (2010/07/12 18:53)

 
c-14.gif
 

融合教育指的是將身心障礙兒童和普通同儕放在同一間教室一起學習的方式,它強調提供身心障礙兒童一正常化的教育環境,而非隔離的環境,在普通班中提供所有的特殊教育和相關服務措施,使特殊教育及普通教育合併為一個系統。

3F
Kellygi Tsai 國二上 (2012/06/06 23:41)
請問 B 錯在那裡 ? 對特教很不熟....
83.下列有關特殊教育的敘述,何者是正確的?
(A)中途學校為特殊學校的一種型態
(B)特殊教育的施教對象是身心障礙學生
(C)零拒絕是指保證身心障礙兒童不因其障礙而失去就學機會
(D)回歸主流是指身心障礙學生由普通班轉至特殊班。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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Allison Tu 高三下 (2012/01/21 18:20)
B:錯在,特殊教育並不限於身心障礙學生,所謂的資優生也可以接受特殊教.....看完整詳解
5F
傅傅 高三下 (2013/05/04 15:13)
中途學校(halfway school)係指專為中途輟學學生等特殊需要的一般學生所設計的過渡教育方案,以協助其回歸正規學校接受教育,使每一位國民都能夠接受適性的教育。所以,中途學校不是學校名稱,而是一種教育方案,而且是一種提供國民銜接正規學校的一種過渡性教育方案。

「中途學校」一詞首見於「兒童及少年性交易防治條例」中,係為防制、消弭以兒童少年為性交易對象事件,從事性交易之兒童或少年,除因罹患愛滋病、懷孕、外國籍、來自大陸地區、智障、有事實足證較適宜由父母監護者;或其他有事實足不適合中途學校之特殊教育,且有其他適當之處遇者;法院應裁定將之安置於中途學校施予二年之特殊教育,提供適性的教育環境,建立其正確人生觀,以增強其社會適應能力。
6F
陳大豆 高二上 (2013/05/05 12:19)

借筆記:

台灣中途學校 = 美國選替學校 = 香港群育學校 = 日本自由學校

7F
陳大豆 高二上 (2013/05/05 12:32)
教育人員落實「教育零拒絕」應有的理念

(一)運用多元智慧理論,提供多元學習環境,使學生潛能得到適性發展。

(二)營造「友善校園」環境,人性化訓輔措施,充份照顧每個孩子。

(三)對於中輟學生復學,應營造友善接納環境,提供補救教學機會。

(四)重視教育機會均等與公平正義,提供學生積極性的差別待遇。

零拒絕應該不只證身心障礙兒童不因其障礙而失去就學機會,也包含接納中輟生等...