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搜尋:下列有關美國1966年柯爾曼報告書

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    教育部公布教育報告書,打造未來教育黃金十年,達到教育理想新境界。首先,完成幼托整合,實施優質、平..
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    關於試題:35 下列有關長期照護的敘述,何者錯誤? (A)長期照護的主要照顧對象是指身心功能失能者 (B)長期照護服務的提供類型分為社區式、居家式和機構式的服務 (C)我國目前已經通過並實施長期照..
  • 下列有關「章回小說」文體特徵的敘述,何者正確? (A)故事完整,情節連貫,敘事角度基本上為第一人稱 ‚(B)散韻結合,韻文為主體,敘寫故事,散文用來描摹情狀 ƒ(C)慣將每回故事的重心濃縮成單句或相對的聯語,冠於篇末 „(D)採用「賣關子」、「吊胃口」等手法,每在情節關鍵處戛然而止 0 by 教甄◆國文內容意旨
    關於試題:下列有關「章回小說」文體特徵的敘述,何者正確? (A)故事完整,情節連貫,敘事角度基本上為第一人稱 ‚(B)散韻結合,韻文為主體,敘寫故事,散文用來描摹情狀 ƒ(C)慣將每回故事的重..
  • 下列有關陳第的說明,哪些是正確的? 1 by 教甄◆國學常識與應用文
    關於試題:4、 下列有關陳第的說明,哪些是正確的? (A)字季立,號一齋,明福建連江人,編有《閩海贈言》 (B)穎悟好學,通五經而尤長於考據及古音學,開清初風氣之先 (C)修習劍術,目睹家鄉飽受倭..
  • 依司法院釋字第443號解釋建構之「層級化法律保留體系」,下列有關法律「規範密度」之敘述,何者錯誤? 10 by 初等/五等/佐級◆法學大意
    (A)限制人身自由之處罰,係屬憲法保留之事項  (B)如係對人民有利之重大給付行政措施,無須法律或法律授權之必要  (C)如係執行法律之細節性次要事項,得由主管機關以命令為..
  • 下列有關文學作品中空間書寫的敘述,正確的有幾項? 0 by 教甄教程◆國文(中等)
    甲 項脊軒,就是從前那間南閤子。室內只有一丈見方,可以容一人居住。百年的老房子,塵土從瓦縫牆頭落下來,雨水向下傾洩,每次移動桌子,環顧四周卻沒有地方可搬。又因屋子方向朝北,照不到太陽;才過中..
16.下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素

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答案:C
難度:適中
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我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/06/19)     345    
柯爾曼(J.S Coleman)在1966年完成著名的「柯爾曼報告書」,其中提到影響學生學習成就最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。此報告書原本要探討學校教育資源投入對學生學習成效的影響,結果發現無論是老師的教育程度、設備、圖書、學生平均教育成本等投入項目,對學生學業成績影響都未達到統計上的顯著水準;在原始投入項目中,同.....看完整詳解
18F
han55218 國三下 (2016/02/21)     72    
A. 這項研究不屬於質性研究,為量化。
B. 不是訪談,是成就測驗。
C. 研究結果發現,與家庭背景的相關性最顯著(指不論是提昇教材或資源等等,對提昇成就測驗的成績效果都不明顯)。
19F
陳智妍 小六下 (2017/02/19)     32    
〔柯爾曼報告書〕(美國)[Coleman Report] (USA)

       這份報告書,乃是以一分〔教育機會均等調查〕(Equality of Educational Opportunity Survey, EEOS)中六十四萬五千名公立學校兒童的成就測驗分數資料為主,用以收集有關各級公立教育機構的學生在種族、膚色、宗教或國籍層面之教育機會的均等情形。

其研究發現有三:1.大多數的美國兒童就讀於種族隔離式的學校;   

                            2.學校因素(包括設備)與學生成就的彼此相關性極低;   

                            3.不管學生是那一個種族,那些來自不利背景的學生接受學校教育後,會比其他同學學得更多。

根據以上敘述,(A)選項:學校兒...


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20F
Andy Luo 高三上 (2018/01/25)     12    

1996「柯爾曼報告書」和英國的「...



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下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
 
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
 
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
 
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
 
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素

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廖荒謬 高三下 (2010/06/10)     10    
從別人引來的~ 柯爾曼(J.S Coleman)在1966年完成著名的「柯爾曼報告書」,其中提到影響學生學習成就最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。此報告書原本要探討學校教育資源投入對學生學習成效的影響,結果發現無論是老師的教育程度、設備、圖書、學生平均教育成本等投入項目,對學生.....看完整詳解
2F
林芳玉 高二下 (2012/02/08)     1    
so, 影響個人教育機會均等的顯著因素 --->家庭
下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素

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答案:C
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Yi Chen Lin 國二上 (2013/01/18)     100    
Shu-Chuan Hung 高一上 (2012/03/15 14:07):讚74人美國1966.....觀看完整全文,請先登入
3F
洪子芳 高一下 (2013/01/20)     87    


國1966 {爾曼報告書}--->教育

國1967{勞頓報告書}--->的差別待遇

每科均應普及 

4F
Li Hua Chen 高三下 (2013/05/01)     5    
美國-coleman
英國-plowden
5F
上榜一姐 高三下 (2014/03/05)     5    
美國柯基 英國不普及
下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素

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答案:C
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謝淑鈴 高二上 (2013/02/18)     38    
柯爾曼(J.S Coleman)在1966年 完成著名的「柯爾曼報告書」,其中提到影響學生學習成就最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。此報告書原本要探討學校教育資源投入對學生學習成效的.....看完整詳解
16.下列有關美國 1966 年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素

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Yu-Heng Liao 高二上 (2015/01/21)     29    
教育機會均等【美國】柯爾曼報告書:影響學生學習成效最重要的因素是家.....觀看完整全文,請先登入
3F
ingridchu 國二下 (2016/02/19)     3    

教育優先區(educational priority area,簡稱EPA),指被政府列為物質或經濟極為貧乏或不利,須優先予以改善,以利教育機會均等實現的地區。

教育優先區一詞首度出現於1967年的英國卜勞頓報告書(The Plowden Report)中。該報告書引用英國曼徹斯特大學(Manchaster University)威斯曼(Stephen Wiseman)教授一項研究結果指出:影響兒童學業成就之最主要因素為家庭環境,而且兒童年級愈低,則受環境因素影響愈大。因此該報告書建議英國政府:為避免物質或經濟貧乏、不利地區兒童在起跑線上立於劣勢,危害教育機會均等的理想,應積極介入改善這些地區學校之校舍與社區環境。

(維基百科)

4F
尼岑 國三下 (2016/02/25)     10    
《柯爾曼報告書》明確指出,教育機會均等應具備四個條件:
1.要提供所有兒童免費教育至某一年齡水準。 
2.無論兒童的社會背景如何,要提供他們共同的課程。 
3.無論兒童出身如何,皆進同類學校。 
4.同一學區內的教育機會要絕對平等。
5F
小欣 高一上 (2017/02/17)     6    


教育機會均等
【美國】柯爾曼報告書:影響學生學習成效最重要的因素是家長態度社經地位
【英國】卜勞頓報告書:引入積極性差別待遇的觀念。首提 教育優先區 概念



教育優先區(educational priority area,簡稱EPA),指被政府列為物質或經濟極為貧乏或不利,須優先予以改善,以利教育機會均等實現的地區。

教育優先區一詞首度出現於1967年的英國卜勞頓報告書(The Plowden Report)中。該報告書引用英國曼徹斯特大學(Manchaster University)威斯曼(Stephen Wiseman)教授一項研究結果指出:影響兒童學業成就之最主要因素為家庭環境,而且兒童年級愈低,則受環境因素影響愈大。因此該報告書建議英國政府:為避免物質或經濟貧乏、不利地區兒童在起跑線上立於劣勢,危害教育機會均等的理想,應積極介入改善這些地區學校之校舍與社區環境。