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搜尋:下列有關資賦優異之敘述

  • 教育部修正「 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」名稱為「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」 183 by 張玉珊
      訊息摘要 教育部令:修正「 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準..
  • [身心障礙及資 賦優異學生鑑定標準]101.9.28已修正發布名稱「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 」及全文 24 條 78 by 歐陽渝
    轉自全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll...
  • 修正「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法 64 by Elsa Chang
      教育部令 中華民國101年6月11日 臺參字第10101..
  • 民國100年度彰化縣國小資賦優異教師上榜心得 24 by Cassie Yang
  • 民國101年苗栗縣國小資賦優異班教師上榜心得 28 by Edison Lee
  • 下列有關長期照護的敘述,何者錯誤 6 by 公職◆社會工作
    關於試題:35 下列有關長期照護的敘述,何者錯誤? (A)長期照護的主要照顧對象是指身心功能失能者 (B)長期照護服務的提供類型分為社區式、居家式和機構式的服務 (C)我國目前已經通過並實施長期照..
  • 有關郵件撤回之敘述 27 by 郵局◆郵政法規(包含內外勤)
    關於試題:34.有關郵件撤回之敘述,下列何者錯誤? (A)國際郵件已離開中華郵政公司之國際互換局,得於未投交收件人前申請撤回。但寄達國郵政不辦理郵件撤回者,不在此限 ‚(B)撤回郵件申請書,應由..
  • 以下資料引述民國 95 年 09 月 29 日修訂的《身心障礙及資賦優異鑑定標準》 0 by 教甄◆特殊教育專業
    以下資料引述民國 95 年 09 月 29 日修訂的《身心障礙及資賦優異鑑定標準》     選項(A)、(B)、(D)這三項障礙的定義都有與 \"同..
  • 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民95) 38 by ____
    依據教育部 2006 年 9 月 29 日修正發布「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」,對於六類資賦優異學生訂定之鑑定標準規定如下: (一)一般智能優異:指在記憶、理解、分析、綜合、推理、..
  • 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 15 by 教甄◆身心障礙組
    身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080065   學術性向優異,指在語文..
90.下列有關資賦優異之描述,何者有誤?
(A) 依特殊教育法,鑑定身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優學生時,應選擇適用該學生之評量工具與程序,其餘比照一般資賦優學生
(B)輔導身心障礙之資賦優學生及社經文化地位之資賦優學生時,其教育方案應保持最大彈性,不受人數限制,並得跨校實施
(C)學校對於身心障礙之資賦優學生之教學,應就其身心狀況,予以特殊設計及支援
(D)目前大多數資賦優異學生多以資優方案實施
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答案:A
難度:適中
最佳解!
康雅棻 國三下 (2014/05/27 12:28)
     (A)(B)(C)是考同一個法★,《...


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13F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2014/04/21 11:30)
原本題目:

90.下列有關資賦優異之描述,何者有誤? (A) 依特殊教育法,鑑定身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優學生時,應選擇適用該學生之評量工具與程序,其餘比照一般資賦優學生 (B)輔導身心障礙之資賦優學生及社經文化地位之資賦優學生時,其教育方案應保持最大彈性,受人數限制,並得跨校實施 (C)學校對於身心障礙之資賦優學生之教學,應就其身心狀況,予以特殊設計及支援 (D)目前大多數資賦優異學生多以資優方案實施

修改成為

90.下列有關資賦優異之描述,何者有誤? (A) 依特殊教育法,鑑定身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優學生時,應選擇適用該學生之評量工具與程序,其餘比照一般資賦優學生 (B)輔導身心障礙之資賦優學生及社經文化地位之資賦優學生時,其教育方案應保持最大彈性,不受人數限制,並得跨校實施 (C)學校對於身心障礙之資賦優學生之教學,應就其身心狀況,予以特殊設計及支援 (D)目前大多數資賦優異學生多以資優方案實施
15F
Counting Time 大一下 (2016/04/18 23:24)
(A)
第 41 條
各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生,
應加強鑑定與輔導,並視需要調整評量工具及程序。
48.下列有關資賦優異教育的敘述何者是不正確的?
(A) 逐科加速是縮短修業年限的一種
(B) 圍棋表現顯著優異,屬其他特殊才能資優
(C) 最近教育部公布的資優教育白皮書是96年版
(D) 「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」中規定一 般智能優異,其個別智力測驗在平均數正二個標 準差以上
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答案:C
難度:適中
最佳解!
王郁翔 國二下 (2011/02/11 12:26)
97.....觀看完整全文,請先登入
2F
madmad2011 大一上 (2015/11/19 17:16)
教育部公布的資優教育白皮書是97年版
6.下列有關資賦優異教育的敘述何者是不正確的?
(A) 逐科加速是縮短修業年限的一種
(B) 圍棋表現顯著優異,屬其他特殊才能資優
(C) 最近教育部公布的資優教育白皮書是96年版
(D) 「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」中規定一般智能優異,其個別智力測驗在平均數正二個標準差以上
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答案:C
難度:適中
1F
Yu-Chi Chao 高二上 (2011/06/18 23:48)

C.97版    這題是考古題請不要K我

2F
依據民國98年11 月18 日所修正公布之特殊教育法,其中有關資賦優異的敘述,下列何者正確?
(A)國民教育階段學校資賦優異教育之實施,採集中式特殊教育班、分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理
(B)高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式,訂定資賦優異學生個別輔導計畫,必要時得邀請資賦優異學生本人及家長參與
(C)資賦優異學生得提早選修較高一級以上教育階段課程,其選修之課程及格者,得於入學後抵免
(D)各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生,應加強鑑定與輔導,並視需要調整評量工具、程序及鑑定標準
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答案:C
難度:適中
最佳解!
Hsin Hui Wang 高一下 (2012/07/30 10:06)
這題好細喔.............幫樓上整理(A)沒有集中式特殊教育班(B)少了考量資賦優異.....看完整詳解
6F
Zosara Chelse 小六下 (2014/06/15 16:48)
高級中等教育階段:依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。
是說 有一、集中式特殊教育班。 
  二、分散式資源班。 
  三、巡迴輔導班。 

還是還有一個特殊教育方案?

7F
蕭若婷 高一上 (2016/05/24 18:43)
高中沒有特殊教育方案喔!
8F
曾美美 高二上 (2016/06/09 16:47)
高中有特殊教育方案喔

※《特殊教育法》第11

高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班,其辦理方式如下:

一、集中式特殊教育班。

二、分散式資源班。

三、巡迴輔導班。

前項特殊教育班之設置,應由各級主管機關核定;其班級之設施及人員設

置標準,由中央主管機關定之。

高級中等以下各教育階段學生,未依第一項規定安置於特殊教育班者,其

所屬學校得擬具特殊教育方案向各主管機關申請;其申請內容與程序之辦

法及自治法規,由各主管機關定之。



25.下列有關資賦優異學生的鑑定標準,何者錯誤?
(A)其他特殊才能資優學生係指其資訊、棋藝或牌藝等能力在全國性技藝競賽表現特別優異且獲前三等獎項,並有 具體事實資料者
(B)創造能力資賦優異學生的創造能力測驗得分在平均數正 1.5 個標準差或百分等級 97 以上
(C)藝術才能資賦優異指在視覺或表演藝術方面具有卓越潛能或傑出表現者
(D)一般智能資賦優異指在記憶、理解、分析、綜合、推理及評鑑等方面,較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現者
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答案:B
難度:簡單
1F
陳凱婷 大一上 (2016/02/24 23:28)
B選項應改為正2個標準差 附上創造能力資賦優異的鑑定基準本法第四條第四款所稱創造能力資賦優異,指運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明或解決問題,具有卓越潛能或傑出表現者。 前項所定創造能力資賦優異,其鑑定基準依下列各款規定之一:一、創造能力測驗或創造性特質量表得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上,並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦,及檢附創 造才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。 二、參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性創造發明競賽表現特別優異,獲前三等獎項。
2F
我要當正式老師 高三上 (2017/06/16 23:57)

第 十五 條  本法第四條第一款所稱一般智能資賦優異,指在記憶、理解

        、分析、綜合、推理及評鑑等方面,較同年齡者具有卓越潛

        能或傑出表現者。

        前項所定一般智能資賦優異,其鑑定基準依下列各款規定:

        一、個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等

          級九十七以上。

        二、經專家學者、指導教師或家長觀察推薦,並檢附學習特

          質與表現卓越或傑出等之具體資料。

第 十六 條  本法第四條第二款所稱學術性向資賦優異,指在語文、數學

        、社會科學或自然科學等學術領域,較同年齡者具有卓越潛

...


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