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搜尋:下列那兩種課程統整模式為典型的

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    Fogarty(1991)以單一學科、跨學科及學習者等三項主題為統整指標,提出十種課程統整方式:   一、單一學科統整:分立式→聯立式→窠巢式 1...
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  • Fogarty十種課程統整方式 0 by 教甄◆課程與教學
    Fogarty(1991)以單一學科、跨學科及學習者等三項主題為統整指標,提出十種課程統整方式 Fogarty(1991)以單一學科、跨學科及學習者等三項主題為統整指標,提出十種課程統整方..
25.下列哪兩種課程統整模式為典型的「過程模式」?
(A)主題式與故事中心課程
(B)主題式與問題中心課程
(C)故事中心與問題中心課程
(D)超學科課程與問題中心課程)
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答案:C
難度:適中
最佳解!
易水寒 國三下 (2010/06/23 08:23)
故事中心與問題中心.....都強調.....看完整詳解
7F
曾顯智 大四上 (2015/06/02 18:20)
問題 故事
8F
嘻嘻 高一下 (2016/01/26 19:56)
超學科課程的設計模式不是也依問題中心和故事中心嗎
等同於活動課程和經驗課程   為何(D)選項不對呢?
9F
Counting Time 大一下 (2016/05/21 17:01)
覺得超學科也算是歷程模式也
75.下列哪兩種課程統整模式為典型的「過程模式」
(A)主題式與故事中心課程
(B)主題式與問題中心課程
(C)故事中
心與問題中心課程
(D)超學科課程與問題中心課程。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Judith Ho 高一下 (2010/04/29 23:33)
【課 程 設 計 的 模 式】 1.目標模式:重學生的「產出、結果」 2.歷程模式:重學生的過程、投入程度,強調知識是由個體與環境交互作用的經驗中建構而來    ※蓋房子、故事中心與問.....觀看完整全文,請先登入
17F
錢錢 高一下 (2016/04/19 23:44)
超學科統整:此類的統整課程完全以學生生活經驗及生活重點作為課程設計的原則。例如「主題式統整課程」設計。

應該比較傾向情境模式....
18F
錢錢 高一下 (2016/04/19 23:47)
《超學科課程(Transdiscipliary)》
.對統整課程而言,【超學科式的統整】的統整程度最高。
.課程統整中不考慮學科的知識結構和內涵,完全去除知識的學科分界,而是以一般主題、學習策略和技能為中心進行課程設計。
 →探討的中心主題的知識、經驗、活動等組織起來,以達成此主題的學習目標。
 →完全去除學科界限。
.「超學科課程」課程統整的基本預設為社會與經驗統整觀點。
19F
TT 國二下 (2017/05/17 16:08)

以上大家都表示很清楚,我是這麼樣想的。

 本題應該是要考課程目的的有無,而不是組織方法。

超學科課程基本上還是有學習目的,是最高統整課程的一個方法,但是和問題中心故事中心有區別,過程模式重視的是學習的歷程,有價值的學習,比較不重視既定目標,甚至也會依照學生學習而改變教材組織和最後的教學目標。在cd兩個中間c會比d好

下列哪兩種課程統整模式為典型的「過程模式」? :

(A)主題式與故事中心課程 :

(B)主題式與問題中心課程 :

(C)故事中心與問題中心課程 :

(D)超學科課程與問題中心課程
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答案:C
難度:適中
1F
Meiwen Su 高二下 (2012/05/09 07:18)
這題能選D嗎
38. ( ) 下列哪兩種課程統整模式為典型的「過程模式」?
(A)主題式與故事中心課程
(B)主題式與問題中心課程
(C)故事中心與問題中心課程
(D)超學科課程與問題中心課程)
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答案:C
難度:適中
1F
馬自達 小六上 (2010/07/05 11:35)

Forgaty(1991)在“Ten Ways to Integrated Curriculum”一文中,以單一學科、跨學科、科際整合及學習者本身或學習者之間的統整為指標,提出十種課程統整方式:(黃永和,民88;陳伯璋,民84:Forgaty,1991)

(一)分立式(fragmented):

如同潛望鏡(periscope),只有一個方向、單一觀點及專注於單一學科。

 

(二)窠巢式(nested):

如同3-D立體眼鏡(3-D glasses),將單一現象、主題或單元多面化。

 

(三)聯立式(connected):

如同觀劇用小型雙眼望鏡(operaglass),重視每一學科的細部,亦即關注其精細處和內部連貫性。

 

(四)共有式(shared):

如同雙眼望遠鏡(binoculars),二個學科同時分享其概念與技能上重疊的部分。

...


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98. 下列哪兩種課程統整模式為典型的「過程模式」?
(A)主題式與故事中心課程
(B)主題式與問題中心課程
(C)故事中心與問題中心課程
(D)超學科課程與問題中心課程
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答案:C
難度:適中
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Van Dine 大一上 (2012/03/25 18:12)
問題中心模式( problems-based learning)問題中心模式的起點在一個真實的生活問題,教師的課程發展與學生的問題解決過程是同步進行的。為了解決問題,師生必須共同經歷一個循環的歷程:1.對問題的理解與計畫2.行動與分享3.對行動的反省4.對行動策略的再思考與修正 故事中心模式(一)說故事的課程.....觀看完整全文,請先登入
2F
Gi gogo 高三下 (2012/06/04 21:25)

主題式的課程不算是統整課程嗎?
3F
巫靈 (2013/07/02 11:11)
重點在於「過程模式」