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下列有關美國1966年柯爾曼報告書(coleman report)的敘述,何者正確

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    關於試題:下列有關「章回小說」文體特徵的敘述,何者正確? (A)故事完整,情節連貫,敘事角度基本上為第一人稱 ‚(B)散韻結合,韻文為主體,敘寫故事,散文用來描摹情狀 ƒ(C)慣將每回故事的重..
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    關於試題:39甲、乙為丙之連帶債務人,則下列敘述何者正確? (A) 丙未就甲之財產強制執行無效果前,乙得拒絕清償 (B) 丙得向甲或乙請求清償全部之債務 (C) 丙僅得向甲或乙請求清償一半債務 (..
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    關於試題:34. 當幼兒在郊外發生意外事故,下列骨折處理方式的敘述,何者有誤? (A) 先處理併發之休克,再處理傷肢 (B) 用冰袋冷敷傷處,以減輕腫脹 (C) 為爭取時效,先自行將骨折處復位後..
16.下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素
best ans!

無暱稱 (2009/06/19 22:55):
柯爾曼(J.S Coleman)在1966年完成著名的「柯爾曼報告書」,其中提到影響學生學習成就最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。此報告書原本要探討學校教育資源投入對學生學習成效的影響,結果發現無論是老師的教育程度、設備、圖書、學生平均教育成本等投入項目,對學生學業成績影響都未達到統計上的顯著水準;在原始投入項目中,同..

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12F
教檢加油 Senior 11st (2015/03/01 17:41):
美國"柯爾曼報告書"~英國"普勞頓報告書"
---教育機會均等

13F
Fu Ru - Gu Junior 22st (2015/03/03 11:06):
葉育廷 國一下 (2015/01/24 12:13):3
選項A:所謂質化是指以主觀的方式來瞭解任何標的的真實現象,不以數字來探討標的,再以個人之見解來進行探討後結果的解釋分析,以獲得質化資料的結果。但柯爾曼報告書從一開始就是以客觀的研究進路著手。
選項B:主要是以青少年社會為視域進行研究,並非以公私立來做區別進行研究。
選項D:影響學生學習成就最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。


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14F
林易潔 Senior 22st (2015/03/03 19:28):
美國《柯爾曼報告書》(The Coleman’s Report) ,報告書指出家庭背景才是預測學生教育成就最重要的因素 。
 英國《卜勞頓報告書》(The Plowden Report)亦指出,學生在學校表現差異主要是家庭不利因素所造成,家庭的貧窮文化才是造成學童「教育剝奪」現象的主因 。
 
因此,英國推動「補償教育」(Compensatory Education)政策,美國進行「及早開始方案」(Head Start Program),減輕家庭貧窮文化的影響,讓兒童享有更多公平均等的學習環境和條件。
下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
 
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
 
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
 
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
 
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素
ans:C
難度:適中
note:nonote,add
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1F
廖荒謬 Senior 32st (2010/06/10 16:58):


從別人引來的~

柯爾曼(J.S Coleman)在1966完成著名的「柯爾曼報告書」,其中提到影響學生學習成就最重要的因素是家長態度家庭社經條件。此報告書原本要探討學校教育資源投入對學生學習成效的影響,結果發現無論是老師的教育程度、設備、圖書、學生平均教育成本等投入項目,對學生學業成績影響都未達到統計上的顯著水準;在原始投入項目中,同儕與學校的影響都不顯著,只有家庭的影響顯著。這樣的結論違背一般人常識性的想法,從此以後,世界各地進行過許多大規模的研究,其中最著名的是英國的卜勞頓報告(1967,其結論與「柯爾曼報告書」類似 (引自翟本瑞 , 2002 )


2F
林芳玉 Senior 22st (2012/02/08 15:49):
so, 影響個人教育機會均等的顯著因素 --->家庭
16.下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素
ans:C
難度:適中
note:nonote,add
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1F
Winnie Chou Junior 32st (2012/04/19 15:27):
Coleman在求學期間深受其師 Robert K. Merton 的影響,認為社會學即是以社會系統為分析單位 ( Coleman , 1996a ),所以在其所著「青少年社會:青少年的社會生活及其對教育的影響」(The adolescent society : The social life of the teenager and its impact on education , 1961 )一書中,Coleman將青少年社群視為一個團體,一個地位系統,並探就此系統對於其內部成員的獎賞與制裁作用,以及影響此系統地位的資源與因素,Coleman分析當時的中學是社會中的少數獨立性社會系統,多數的青少年生活在此系統中而無法離開;這代表著規範 ( norms )、地位系統、衝突與分裂的產生;亦即社群的功能與作用,乃是由內部所產生,且對於系統中的成員其行為的型塑具有高度的影響力。Coleman持續在「青少年社會」中的主要研究議題:社會系統與規範概念,於1966年發表「教育機會均等」(Equality of educational opportunity)一書,此即為著名的「柯爾曼報告書」 ( Coleman Report )。此書聚焦於教育機會均等的社會規範。

2F
Winnie Chou Junior 32st (2012/04/19 15:28):
上面資料來自於 http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/51/51-18.htm

3F
葉育廷 Junior 22st (2015/01/24 12:13):
選項A:所謂質化是指以主觀的方式來瞭解任何標的的真實現象,不以數字來探討標的,再以個人之見解來進行探討後結果的解釋分析,以獲得質化資料的結果。但柯爾曼報告書從一開始就是以客觀的研究進路著手。
選項B:主要是以青少年社會為視域進行研究,並非以公私立來做區別進行研究。
選項D:影響學生學習成就最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。
16.下列有關美國 1966 年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素
ans:C
難度:適中
note:nonote,add
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best ans!

徐小桃 Senior 22st (2012/03/10 13:56):
美國Coleman於1964年,率領了一個研究小組,調查美國種族和其它團體教育機會不均等的狀況,於1966年出版了「教育機會均等」一書,也就是著名的柯爾曼報告書(Coleman Report)。..

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1F
Maxine Chen Senior 32st (2011/07/17 12:26):

D:影響學生學習成就因素是家長態度與家庭社經條件。

A、B選項有高手能解嗎?^^


3F
Chen Shin-Yu Junior 12st (2013/01/26 15:39):
補充英國的普勞頓報告書

P.S 1967年英國普勞頓委員會(The Plowden Committee)發表之報告書強調積極地提供「教育文化不利者」較多的文化刺激及較豐厚的資源補助 【教育優先區(educational priority area,簡稱EPA)

下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素
ans:C
難度:適中
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best ans!

Yi Chen Lin Junior 21st (2013/01/18 20:19):
Shu-Chuan Hung 高一上 (2012/03/15 14:07):讚74人美國1966..

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3F
洪子芳 Senior 12st (2013/01/20 11:14):


國1966 {爾曼報告書}--->教育

國1967{勞頓報告書}--->的差別待遇

每科均應普及 


4F
Li Hua Chen Senior 32st (2013/05/01 21:40):
美國-coleman
英國-plowden

5F
上榜一姐 Senior 32st (2014/03/05 17:49):
美國柯基 英國不普及