關於阿摩
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錯在阿摩,贏在考場!
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搜尋:不同決策模式有不同的假設+下列何種模式的假設如下

  • 在行為改變技術中,運用給予或拿掉正、副增強物之手段,可以有效改變身心障礙學生之行為。試依運用手段之不同,分別列出各屬於何種改變的技術? 210 by Reui Fen Huan
    1.給予正增強物:(積極增強、正增強、獎勵) 2.拿掉正增強物:(間接性處罰-消弱、隔離、反應代..
  • 高三生不會九九乘法 李家同憂 23 by 釋塵
      清大榮譽教授李家同又語出驚人,日前他撰文,談到對12年國教免試升學的憂慮..
  • 阿摩測驗模式很不錯&想試的模式 65 by 吳駿宏
    阿摩測驗真的有很多好用且受用的模式,多花時間在阿摩的測驗上,都是考前最重要的打底方式 在作..
  • 移民署考量安全 收容所禁用筷 自由時報 – 2013年4月12日 上午6:12 〔自由時報記者吳世聰/太保報導〕一名女外配日前探視安置在嘉義縣專勤隊臨時收容所的好友,得知收容人不能使用筷子進食,熟食也不能攜入,她認為很不合理,管理比監獄還嚴格,有違人權。對此專勤隊表示,是依移民署的規定辦理,為安全起見,三月中旬起禁用尖銳的筷子,只能使用塑膠湯匙吃飯。 移民署各地專勤隊設有臨時收容所,安置逾期停留及居留、等待遣返的外籍人士,平均安置的期間約十四天,收容人的三餐飲食費,自行負擔,由專勤隊統一送餐,如找不到同 102 by 許家綺
    移民署考量安全 收容所禁用筷 自由時報 – 2013年4月12日 上午6:12 〔自由時報記者吳世..
  • 〔自由時報記者張勳騰/苗栗報導〕七十三年前畢業於苗栗縣大湖國小前身大湖公學校、高齡逾八十六歲頭髮斑白的八位老人們,昨舉行同學會敘兒時情,八十八歲的廖香妹二十二年來每年都參加同學會,格外珍惜這份情緣;大湖國小校長莊勝隆即將榮退,這群老校友還致贈紀念品,讓莊勝隆相當感動。 同學會連續舉辦23年不間斷 在大湖鄉經營麵包店的吳忠鏜,民國三十年畢業於大湖國小前身大湖公學校,當年畢業生有六十五人,八十一年他發起回母校舉辦同學會,除因聯繫不上及病故、行動不便者,有二十一人參加,讓分散在全國各地的老同學能再次重逢敘兒時情 102 by Tsung-Han Wu
    〔自由時報記者張勳騰/苗栗報導〕七十三年前畢業於苗栗縣大湖國小前身大湖公學校、高齡逾八十六歲頭髮斑..
  • 基地出售時,房屋所有權人為下列何種身分者,不得主張對基地之優先購買權 38 by 公職◆土地法
    關於試題:27 房屋與基地非屬同一人所有,基地出售時,房屋所有權人為下列何種身分者,不得主張對基地之優先購買權?(A)典權人 (B)地上權人 (C)借用人 (D)承租人
  • 關於試題:21.使用不同方法測量相同特質,為下列何種效度? (A)聚斂效度(B)同時效度(C)區別效度(D)預測效度 2 by 教甄◆教育研究法
    關於試題:21.使用不同方法測量相同特質,為下列何種效度? (A)聚斂效度(B)同時效度(C)區別效度(D)預測效度
  • A 為某具有公用地役關係既成道路之所有權人,對於該筆土地,其無法為下列何種行為 7 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
    關於試題:2 A 為某具有公用地役關係既成道路之所有權人,對於該筆土地,其無法為下列何種行為? (A)將土地予以出售 (B)將土地設定抵押權 (C)將土地出租他人使用  (D)向無權占用之他人主..
  • "09撰寫老鼠走迷宮的程式,在碰到死巷後退時,需要使用下列何種資料結構? 0 by 計算機概論、大意(資訊科學概論,電腦常識,電子計算機概論)
    關於試題:"09撰寫老鼠走迷宮的程式,在碰到死巷後退時,需要使用下列何種資料結構? (A)佇列(B)堆疊(C)樹(D)鏈結串列" 有點類似深度搜尋的概念
  • 關於試題:17.下列何種製程與化學反應無關? (A)發熱銲 (B)無電電鍍 (C)電子束加工 (D)二氧化碳砂模 0 by 機械製造(含機械材料)
    關於試題:17.下列何種製程與化學反應無關? (A)發熱銲 (B)無電電鍍 (C)電子束加工 (D)二氧化碳砂模
下列何者為救生筏之客載量:
(A)不得少於 5 人及不得多於 35 人
(B)不得少於 5 人及不得多於 30 人
(C)不得少於 6 人及不得多於 25 人
(D)不得少於 6 人及不得多於 20 人
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答案:C
難度:非常簡單
99.現代心理學家強調「有意義的學習」(Meaningful learning),在安排教學活動時,下列何種方式最不符合它的意涵?
(A)採用啟發式教學法
(B)給予學生獨立思考的機會
(C)提供具有標準答案的材料與問題情境
(D)安排學習情境以發揮團體成員之間社會助長的作用
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答案:D
難度:非常困難
最佳解!
Ka Po 國三下 (2010/09/20 22:07)
應為(C)  有意義的學習強調新舊經驗的連結,提供概念的啟發與獨立思考的機會,並安排學習情境以發揮團體成員之.....看完整詳解
24F
Merisa Myron 大一上 (2014/05/18 23:04)

擷取自2F

有意義學習學習類型部分內文:

接受式學習(reception learning)是指學習內容經由教師組織後,以最後的形式呈現,提供給學習者。

發現式學習(discovery learning)是指鼓勵學習者自行操作、探索,以發現學科教材所隱含的組織結構。

所以解C選項:有意義的學習,含有接受式學習的部分,老師會提供問題情境供孩子探索,但也會提供標準答案。

C是對的,而D的確不是理論重點!

請改回D

25F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2014/05/19 22:31)
原本答案為C,修改為D
26F
錢錢 高一下 (2016/04/24 18:43)
續24F 接受式學習(reception learning

  接受學習就是教師將知識作為定論,以系統組織的形式,講解給學生的一種學習方式~接收式學習不同於發現學習,所要學習的內容大多是現成的、已有定論的、科學的基礎知識,包括一些抽象的概念、命題、規則等,通過教科書或教師的講述,用定義的方式,直接向學習者呈現。但並非像傳統課程上的"填鴨式",教師一昧的講解,學生只聽不說,而是教師能夠利用學生的前導組織,促進學生積極主動地學習。

49 依據行政訴訟法第298條規定,公法上之權利因現狀變更,有不能實現或甚難實現之虞者,為保全強制執行得聲請下列何種措施?
(A)假扣押
(B)假處分
(C)停止執行
(D)強制執行
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答案:B
難度:簡單
最佳解!
如楷張 高一上 (2012/07/05 14:13)
權利-->假處分.....看完整詳解
1F
羅言之 小三上 (2012/06/12 12:11)

 假處分

第 298 條 公法上之權利因現狀變更,有不能實現或甚難實現之虞者,為保全強制執行,得聲請假處分。

 於爭執之公法上法律關係,為防止發生重大之損害或避免急迫之危險而有必要時,得聲請為定暫時狀態之處分。前項處分,得命先為一定之給付。行政法院為假處分裁定前,得訊問當事人、關係人或為其他必要之調查。

3F
Aiakos Lee 高三上 (2016/02/25 21:40)
假處分:錢以外
假扣押:錢本身
假執行:停止執行
90. 下列何種題本的編排試題方式可增進受試者的答題信心
(A)依 試題的難度排列
(B)依試題的題型排列
(C)依測量的內容排列D 依所要測量的能力排列。
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
張亮亮 高三上 (2011/07/17 23:55)
增進受試者的答題信心:依難.....觀看完整全文,請先登入
3F
oh ya 高二下 (2012/05/23 23:32)
沒錯吧?一開始太難~~誰會有信心?國中就教微積分~~~應該只有少數變態有信心~~
4F
溫翊如 國三下 (2016/01/04 16:06)
像阿摩的循序漸進~
77. ( )在舞會中有一個人獨自坐著。A 觀察者說:「這個人一定是害羞和陌生人 在一起」;B 觀察者說:「這個人一定是不屑參加這樣的聚會」;C 觀察者說:「這個人一定是太累了」。詴問若從佛洛伊德(S. Freud)的防衛機轉的概念來解釋,A、B、C 三位觀察者的作為,係指下列何種方式?
(A)認同(identification)
(B)潛抑(repression)
(C)合理化(rationalization)
(D)投射(projection)
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答案:D
難度:適中
最佳解!
Angela Chen 國三下 (2014/06/13 11:31)
合理化是找理由為自己辯護,像是五十步笑百...


(內容隱藏中)
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9F
107年正式教師榜首榜上有 國三下 (2015/08/25 16:22)

防衛機制

意義

舉例

壓抑

(repression)

將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。

想不起來一年前被當掉科目老師名字

反向作用

(reaction formation)

將內心的衝動用相反的行為表現出來,來掩飾壓制內心的慾望。

一位內心軟弱的人,卻裝出冷漠強硬的姿態

投射

(projection)

把自己不希望的需求與特質歸諸於他人,認為別人才有那些那些特性。

有外遇的先生限制自己太太外出,怕紅杏出牆

合理化

(rationalization)

製造一個自己以及社會較能接受的理由來解釋自己的行為,使它看來合乎邏輯。

面試沒通過,就說...


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10F
Alan Liao 幼稚園下 (2016/03/15 11:19)

回應5F的例子:跟自己作弊被抓,就說很多人也作弊

這不是合理化-援例的例子嗎?

這題我也是選合理化,或許是他人abc看待這個人,而非自己合理化自己的行為,所以答案是投射,請高手解答

11F
ava80038 國二下 (2016/06/03 14:19)
合理化有三類:酸葡萄作用、甜檸檬作用、推諉。對事件所做的反應
投射是對人