關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:不屬人文主義的教學主張

  • 故事結構教學主要的教學原則 44 by Reui Fen Huang
    王瓊珠(2004)指出故事結構教學主要的教學原則如下: 1.直接教導明確的故事構圖策略 在Wi..
  • 定向行動的教學原則 39 by Reui Fen Huang
    Gense 與Gense(2004)歸納聾盲兒童定向行動的教學原則: 一、有目的的行動 聾盲兒..
  • 設計成效卓著的教學單元計畫: 提問蘇格拉底式提問技巧 171 by Ming Chang C
    蘇格拉底式提問,是指有條不紊、具有意義的對話,蘇格拉底是希臘早期的哲學家及教師,他認為應以有組織、..
  • 王牌教師的教學力-49招教學密技 75 by 方雅錚
    王牌教師的教學力-49招教學密技 作者:道格‧勒莫夫  譯者:江昀蓉  遠流出版 各章節主題:..
  • 〈老師教你邊學邊玩〉學國語文像打怪 教學網站超人氣 36 by Grace Lee
      〔自由時報記者花孟璟/花蓮報導〕學國語文字音字形有如遊戲打怪,還可累積經驗值、總戰鬥力、金幣..
  • 進步主義的教學方法 2 by 教育哲學
    所以應該是說杜威所屬的進步主義才是以兒童為本位,而杜威本人並不是提倡兒童本位?? 進步主義教育方法,乃是「以學習者為本位」的教法,著重學生思考能力的培養與行為的實踐,主要特色可歸納有三: ..
  • 人文主義的教育理論 33 by 教育哲學
    有的資料說人文主義就是人本主義... 不過由下列資料所述, 人 本 主 義 心 理 學 強 調 個 人 價 值 與 自 我實 現 的 觀 念 , 也 增 強 了 人 文 主 義 教 育 理 論 ..
  • 《烏托邦》摩爾More-英國人文主義學者的領袖 29 by 教育哲學
    摩爾以柏拉圖的《理想國》為雛形,取其小國寡民、階級分工和公有財產的理念,在《烏托邦》中構築一個非基督教的、共產的城邦國,以理性為治國的上綱原則。除了哲學與政治學的思辯,《烏托邦》亦藉文學性的虛..
  • 人文主義思想的演變 1 by 教育哲學
    從人文主義思想的演變談兒童學習權 臺北市立胡適國民小學教師 朱平瑜   二、人文主義思想的演變 (一)1948年世界人權宣言宣示教育權是基本人權。 (二)..
  • 人文主義對耶穌會士的影響 1 by 教育行政學
    基督教人文主義思想對耶穌會士產生了深遠影響,這體現在其系統的教育與學習計劃中。耶穌會為使其成員能有效地在社會生活中發揮作用,特別注意耶穌會士的教育。此培訓往往長達15年之久,學習各種語言、文學、哲..
20. 「真正認同多元文化教育的教師,必須要有能力在教學之中融入多元文化的精 神」,請問下列哪一項不屬於文化回應教學(culturally responsive teaching)的特色?
(A)為學生建立支持學習的社群
(B)以教師的母文化作為學習橋樑
(C)重視差異性與共同性
(D)營造社會正義及民主公平的教室氣氛
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
考試必勝 高一下 (2014/06/08 12:26)
文化回應教學(Culturally Responsive Teaching)  是多元文化教育發展出來的一種教學實踐取向。指利用不同的背景或族群學生的文化特色、先備知識或生活經驗作為教學與學習的管道,以提升學生的學習動機和表現。意義(引自:何縕琪、林喜慈(2006)   文化回應教學的概念起源於1970年代,目的在協助有文化差異的學生能夠有更公平的機會去追求卓越的表現。意指教室內的教學能夠參照族群的特色,在課程和教學上考量學生的文化背景與學習型態,以學生的母文化作為學習的橋樑,協助有文化差異學生能夠有更公平的機會去追求卓越的表現。相較於多元文化教育,文化回應教學的目標(提升學業成就)與對象(弱勢族群中低學業成就者)較為明確,是屬於知識上的增能,並且透過知識上的增能提升自信,進而達到情感上的增能。因此其內涵有四面向:建立包容、發展態度、提升意義、培養能力。不同學者對文化回應教學之定義(一)Bowers 和Flinders:文化回應教學指的是察覺不同文化背景的學生差異,並能以教育的方法回應學生受文化塑模形成的學習行為。(二)Villegas:提升文化差異學生的學習表現,她認為學生對學習的期待因文化而異,為了增加學習機會,教師應了解學生的文化特色,並加以轉化為教學實踐。(三)Smith:文化回應的教學目標不只是提升學生的課業表現,更應幫助教師致力於人類的真善美,建立一個公平、正義、免於壓迫的社會。(四)Ladson-Billings:教師透過重視學生家庭和社區文化的態度,建立關聯性教學,在知識、情感與技能上支持並增能學生,最終目標則在改造社會。(五)Wlodkowski與Ginsberg:提升學生學習動機的角度提出文化回應教學強調尊重差異,創造安全、包容的學習環境,以及設計跨學科與文化關聯性的教學。(六)Irvine:文化回應教學並非針對低收入與少數族群學生的一種特殊教學方式,長久以來,學校的教育就是一種文化回應教學,只是回應的是主流社會的價值標準與文化知識。此外,文化回應教學並非只是一種教學方法,而是一種對待學生的態度以及重新定義教師與學生角色的動力,更是一種學校改革的工具與增能的機.....觀看完整全文,請先登入
3F
郭佩蓉 高三上 (2014/06/08 16:28)
(B)以學生的母文化作為學習橋梁
4F
向日葵 高二上 (2014/06/08 16:39)

文化回應教學

 

1.      教學能夠參照族群文化的結構,考量學生的文化背景、學習型態、溝通方式

2.      以學生的母文化作為學習的橋梁,協助文化差異的學生,能夠有更公平的機會,去追求卓越的表現

5F
謝宜珊 國二下 (2014/07/09 11:05)
(B)以教師的母文化做為學習橋梁→學生
下列何者不是「藝術與人文」領域的教學主軸?
(A) 探索與表現
(B) 體驗個人與群體生活
(C) 審美與理解
(D) 實踐與應用。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
下列何者不是藝術與人文領域的教學評量範圍?
(A) 學習成果
(B) 教學品質
(C) 行政支援
(D) 課程設計。
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
8.藝術與人文領域的教學評量方法中,量化形式資料常 取自下列哪一活動項目?
(A)藝術常識測驗
(B)同儕間的直覺互評
(C)學習過程的觀察紀錄
(D)藝術活動的參與
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
【題組 6~10】 小芬是一位資深的國中集中式特教班導師,多年來她一直樂於吸收新知、與時俱進。她和同事們依據「高級中等以 下學校特殊教育課程發展共同原則及課程大綱」(以下簡稱特教新課綱)調整特教班的課程,希望讓特教班的學生也有 參與普通教育課程的機會。
【題組】7. 小芬想將九年一貫課程中的七大議題融入藝術與人文領域的教學。下列有關七大議題的敘述何者正確?
(A)性別平等、環境、科技、家政、法治、生涯發展、海洋
(B)性別平等、環境、資訊、家政、人權、生涯發展、海洋
(C)性別平等、環保、資訊、文化、人權、生涯發展、海洋
(D)性別多元、環保、資訊、家政、法治、生涯發展、海洋
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 1 則答案
國三下 (2016/11/29 12:54):

中華民國101年5月15日臺國(二)字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」

(重大議題性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育)。

0個讚