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搜尋:不屬於內容屬性的評鑑標準

  • 申論題的給分標準 27 by rudinhsu
    申論題是採用人制 可以說沒有所謂的標準答案 得分率有可能因為閱卷者的心情 專業喜好等等因素 而有所高..
  • 在行為改變技術中,運用給予或拿掉正、副增強物之手段,可以有效改變身心障礙學生之行為。試依運用手段之不同,分別列出各屬於何種改變的技術? 255 by Reui Fen Huan
    1.給予正增強物:(積極增強、正增強、獎勵) 2.拿掉正增強物:(間接性處罰-消弱、隔離、反應代..
  • IDEA 2004 關於學習障礙的鑑定 87 by Reui Fen Huan
    鈕文英(2007)指出,過去採用智力─成就差距模式鑑定學障學生,容易產生以下四項問題: 第一,差..
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    永不得任教者 逾半涉及性騷擾 〔自由時報記者林曉雲/台北報導〕從八十四年教師法..
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      http://torboy00.blogspot.tw/2012/09/bl..
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    Q13:參與試辦的評鑑規準從哪裡來? A13:本試辦計畫的評鑑規準將採由下而上的草根模式,其專業發展評鑑內容得包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由學..
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    Dunn及Poister的論點歸納出下述可普遍應用於各種政策的一般性評估標準: 效能性 指政策達成預期結果或影響的程度,亦即將實際達成者與原訂的預期水準相比,以瞭解政策已否..
  • 後現代認識論的評鑑典範 5 by 教甄◆教育專業科目
    Guba及Lincoln(1989)以「代」(generation)來區隔1910年以後各成功的評鑑典範,並將建構主義之後現代認識論所衍出的評鑑典範定義為第四代評鑑(p50):   1.第一代評鑑..
  • Guba及Lincoln提出的評鑑 15 by 教育測驗與評量(統計)
      Guba及Lincoln(1989)以「代」(generation)來區隔1910年以後各成功 的評鑑典範,並將建構主義之後現代認識論所衍出的評鑑典範定義為第四代評鑑 (p50):..
  • 稱之為「趨避衝突」,如「既期待又怕受傷害」。下列選項,不屬於「趨避衝突」的語句是 0 by 高普考/三四等/高員級◆國文
    關於試題:25 在心理學上,對於既有吸引力,又要付出代價的目標出現在面前時所引起的心理衝突,稱之為「趨避衝突」,如「既期待又怕受傷害」。下列選項,不屬於「趨避衝突」的語句是: (A)想抽菸又擔心危害..
19. 有關(甲) Felis domesticus、(乙) Bos domesticus、(丙) Felis tigris 等三種生物,下列何者敘述正確?
(A)甲、乙屬於同一種
(B)甲、乙屬於同一屬
(C)乙、丙屬於同一屬
(D)甲、丙屬於同一科。

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答案:D
難度:適中
8. 在美國證據法則發展過程中,最早提出法院對科學證據容許性的評斷標準,要求對於科學證據必須被該科學領域所「普遍接受(general acceptance)」才具有證據能力的法則為何?
(A) 道伯(Daubert)法則
(B) 昆霍(Kumho)法則
(C) 佛萊(Frye)法則
(D) 路卡(Locard)法則

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 7天 ,已有 0 則答案


15. 有關(甲)Felis domesticus (乙)Bos domesticus (丙)Felis tigris 等三種生物,下列何者敘述正確?
(A) 甲、乙屬於同一種
(B)甲、丙屬於同一科
(C)乙、丙屬於 同一屬
(D)甲、乙屬於同一屬。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案: [無官方正解]
難度:適中
21. 有關(甲) Pinus taiwanensis (乙) Isoetes taiwanensis  (丙) Pinus luchuensis 三種生物,下列敘述何者正確?
(A)甲、丙血緣關係最親近
(B)甲、乙屬於同一種
(C)甲、乙屬於同一屬
(D)乙、丙屬於同一屬。 ※背面還有試題

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
86.有關教科書評鑑的規準,下列哪一個不屬於內容屬性的評鑑規準?
(A)使用的媒體是否多樣化
(B)目標陳述是否清楚具體
(C)材料是否包含多元文化的觀點
(D)材料是否陳舊過時

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Chen Hong-Wei 高二上 (2010/01/21)     127    
以內容與組織、物理屬性、教學設計和文字可讀性等四大類,歸納出教科書的選用理念 一、 內容與組織方面:  1. 內容選擇應符合實用性與生活性  2. 內容應重視概念性的理解  3. 學科內容、結構的完整性  4. 內容的難易適切性  5. 組織的一貫性與統整性 二、 物理屬性方面:  1. 版面設計符合視覺引導之原則  2. 規格及使用說明清楚  3. 圖表、圖.....看完整詳解
8F
Duck Lin 國二上 (2017/04/22)     5    

歐用生(1993)與張祝芬(1995)將一般性的評鑑規準歸納為四項:

(1)物理屬性:包括外觀、印製、字體、裝訂以及紙質等五項規準。

(2)內容屬性:包括理論基礎、目標、均衡、範圍和順序、主題選擇、知識正確性、時效性及潛在課程等七項規準。

(3)使用屬性:包括可讀性、可理解性、份量、評量形式、教學型態及相關教材等六項規準。

(4)發行屬性:包括發行者、作者、發行過程、發行日期、費用、附屬服務及研究發展等七項規準。

亦有學者單純就教科用書評鑑規準研究提出相關原則,共有:

(1) 發行與經費:包括作者、費用、發展史、版本、發行日期、發行人、購買程序、數量、特殊條件及師資訓練等十項規準。

(2) 物理屬性:包括美感、成分、消費性材料、耐用性、媒...


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9F
珍珠奶茶 (2018/01/15)     0    

所以...

A是使用屬性中的教學設計囉!?

10F
小六下 (2018/03/05)     0    

(A)使用的媒體是否多樣化 --屬於物理屬性(包括美感、成分、消費性材料、耐用性、媒體形式、材料品質、安全性等七項規準。)