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| 最佳解! | ||
Sue 國三下 (2020/02/09)
羅吉斯在《學習的自由》（Freedom to Learn）一書中，提出人本學習的重要原則如下：一、人類具有學習的潛能，對於環境的好奇，會促進學習與發展。二、教材必須在學生感到與自己的目的相關連時，才會產生有意義的學習。三、凡是學習會威脅自我組織及自我知覺的改變時，會被拒絕學習。當外在威脅降低到最小程度時，才會被接受與同化，學習才能進步。四、許多有意義的學習，是經由「實作」中獲得，而「錯誤」是學習歷程中必經的，只要檢討改進，就會有所得。五、當學生能主動參與學習歷程時，學習才會進步。六、自發性的學習，同時包含「智能」和「情意」的全人式學習，這種學習最持久也最廣博。七、獨立性、創造力及自信心的增進，植基於自我批評和自我評價，他人的評鑑則是次要的。在自由的氣氛下，才能綻放創造的花朵。八、最有用的社會化學.....觀看完整全文，請先登入 | ||
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5F 一天一蘋果 高二下 (2020/03/07)
B46.小明對於午休後無法將棉被疊好感到挫折，王老師告訴他：「我知道你很難過，老師跟你一樣大時，棉被也疊不好，後來多練習幾次就可以疊好了。」試問王老師使用的是下列哪一種輔導技術？ (A)立即性 (B)自我開放 (C)初層次同理心 (D)選擇性參考架構 from Flutter Yuan 初層次同理心 係指leader體會成員「明白呈現」的設身處地的感覺、經驗、或行為，而不深入挖掘成員隱喻部分 ex:我知道你很難過,因為你無法把棉被折好 自我開放 係leader表達出在團體中此時此地事件的感受或人生經歷，以引導成員自我開放，增進成員對leader信任，與促進團體更深層的互動。 ex:如題目 王老師告訴他：「我知道你很難過，老師跟你一樣大時，棉被也疊不好，後來多練習幾... 查看完整內容 |
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