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搜尋:不是同理心的了解

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      聽說《分享》這本書受到許多家長和小朋友喜歡,還有朋友買回家才發現是我和女兒譯的,這不僅是本好..
  • 學生攻擊遊民 蔣偉寧:透過教育培養同理心 42 by 蔦老師
    教育部長蔣偉寧14日說,強恕高中2名學生對遊民潑排泄物遭退學,這樣的事件要透過教育給學..
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      記者魏怡嘉/專訪 國防醫學院畢業的梁家光,在三總擔任耳鼻喉科主治醫師達..
  • 同理心的五個層次 21 by 教甄◆諮商輔導專業
     同理心(empathey) 同理心的五個層次 同理心的意義就是「感覺進去」,站在別人的立場想,自己的心裡會有什麼感覺。探討案主內心的感覺,使案主能夠更接近自我和自己的世界。(謝秀芬,2006)..
  • 同理心 12 by 教甄◆諮商輔導專業
    初層次同理心與高層次同理心的定義 初層次的同理心(primary empathy),主要是傳達諮商員對當事人的感覺與經驗的瞭解。 換言之,諮商員以自己的詞彙與方式使當事人知道他已瞭..
  • 同理心例子 0 by 教甄◆班級經營
    同理心的例子(留意藍色字部分)   【我要熊熊】 兩歲的小敏跟隨父親探親後剛坐上回程的長途機,無聊及疲倦的她想起心愛的布絨公仔「熊熊」。 敏 ..
  • 學校教育有哪些功能時,可能會發現這些功能本身是具有爭議性的。為了增加對這種教育功能衝突本質的了解,以巴蘭丁(Ballantine)所舉的幾項教育功能為例,說明每一項教育功能的潛在衝突本質: 0 by 教甄◆教育基本概念
    當我們在討論學校教育有哪些功能時,可能會發現這些功能本身是具有爭議性的。為了增加對這種教育功能衝突本質的了解,以巴蘭丁(Ballantine)所舉的幾項教育功能為例,說明每一項教育功能的潛在衝..
  • 初層次同理心(事實摘述 + 情緒) 56 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    初層次同理心(事實摘述 + 情緒)   針對當事人明顯表達的意思及感覺做一個基本瞭解的溝通。換句話說輔導者,應該在當事人敘述後,對當事人表達的內容做簡要摘述,此外輔導者還必須辨識當事人..
10、下列何者不是同理心的了解
(A)深表同情
(B)傳達感受
(C)保持客觀
(D)設身處地。
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答案:A
難度: 適中
最佳解!
chia.wen 大一下 (2017/01/25)
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35.下列何者不是羅吉斯(C. R. Rogers)人本學習論的內涵?
(A)重視有意義的學習
(B)重視全人的學習
(C)重視同理心的了解
(D)重視團體競爭比較
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度: 非常簡單
最佳解!
Sue 國三下 (2020/02/09)
羅吉斯在《學習的自由》(Freedom to Learn)一書中,提出人本學習的重要原則如下:一、人類具有學習的潛能,對於環境的好奇,會促進學習與發展。二、教材必須在學生感到與自己的目的相關連時,才會產生有意義的學習。三、凡是學習會威脅自我組織及自我知覺的改變時,會被拒絕學習。當外在威脅降低到最小程度時,才會被接受與同化,學習才能進步。四、許多有意義的學習,是經由「實作」中獲得,而「錯誤」是學習歷程中必經的,只要檢討改進,就會有所得。五、當學生能主動參與學習歷程時,學習才會進步。六、自發性的學習,同時包含「智能」和「情意」的全人式學習,這種學習最持久也最廣博。七、獨立性、創造力及自信心的增進,植基於自我批評和自我評價,他人的評鑑則是次要的。在自由的氣氛下,才能綻放創造的花朵。八、最有用的社會化學.....觀看完整全文,請先登入
5F
michlan (2018/12/27)

羅吉斯在《學習的自由》(Freed☆☆☆☆☆ ...



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7F
高三下 (2020/11/08)

節錄給跟我一樣選成A以為只與奧蘇貝爾有關的考友們...:

二、教材必須在學生感到與自己的目的相關連時,才會產生有意義的學習

by C.R. Rogers

33下列何者不是同理心的人際技巧?
(A)全神貫注於對方說話以示尊重
(B)自我開放暢談過去自己相同的經歷
(C)設身處地想像自己處於對方的位置與感受
(D)集中心思觀察與瞭解對方的語言與非語言訊息
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度: 非常簡單
最佳解!
陳莉津 大二上 (2016/05/31)
(B).....觀看完整全文,請先登入
5F
一天一蘋果 高二下 (2020/03/07)

B46.小明對於午休後無法將棉被疊好感到挫折,王老師告訴他:「我知道你很難過,老師跟你一樣大時,棉被也疊不好,後來多練習幾次就可以疊好了。」試問王老師使用的是下列哪一種輔導技術?

(A)立即性

(B)自我開放

(C)初層次同理心

(D)選擇性參考架構

from Flutter Yuan 

初層次同理心

係指leader體會成員「明白呈現」的設身處地的感覺、經驗、或行為,而不深入挖掘成員隱喻部分  ex:我知道你很難過,因為你無法把棉被折好

自我開放

係leader表達出在團體中此時此地事件的感受或人生經歷,以引導成員自我開放,增進成員對leader信任,與促進團體更深層的互動。 ex:如題目  王老師告訴他:「我知道你很難過,老師跟你一樣大時,棉被也疊不好,後來多練習幾...


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6F
KDW 高三下 (2020/04/26)

自我表露與自我開放應是同一概念,為治療過程中的手段而非目的,而選項(B)自我開放「暢談」過去自己相同的經歷,治療師若暢談會導致治療失焦,未必能幫助到個案。

7F
林文華 國三上 (2020/05/15)

下列何者不是同理心的人際技巧?
(A)全神貫注於對方說話以示尊重
(B)自我開放暢談過去自己相同的經歷=>自我表露(為了讓當事人覺察自我、說的更多、或有更多想法)
(C)設身處地想像自己處於對方的位置與感受
(D)集中心思觀察與瞭解對方的語言與非語言訊息

14下列何者不是同理心的人際技巧?
(A)全神貫注於對方說話以示尊重
(B)自我開放暢談過去自己相同的經歷
(C)設身處地想像自己處於對方的位置與感受
(D)集中心思觀察與瞭解對方的語言與非語言訊息
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度: 非常簡單
14下列何者不是同理心的人際技巧?
(A)全神貫注於對方說話以示尊重
(B)自我開放暢談過去自己相同的經歷
(C)設身處地想像自己處於對方的位置與感受
(D)集中心思觀察與瞭解對方的語言與非語言訊息
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答案:B
難度: 簡單