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搜尋:串聯 塑造

  • 反修課綱 高中教師串聯 96 by Mark Sun
    教育部在農曆年前臨時通過所謂「微調」高中「公民與社會」課綱,並將自一○四年八月新學年的課程開始適用..
  • 玩串珠學化學 高中生瘋巴克球 10 by Michelle Liu
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  • 推閱讀 新北充實校園藏書量、改造圖書館 27 by 魅影埃及
    新北市推展中小學閱讀 充實校園藏書量並改造圖書館 【新北市訊】新北市教育局為推動國小學童終..
  • 打造易瘦體質請從運動開始 55 by ChiuChiu
    鍛鍊腹肌,緊實上半身 收縮肩胛骨,塑造挺立美胸 增加背部力量,消除肚子浮肉
  • 行為塑造;潛在學習;饜足現象;桑代克法則 24 by 教育心理學
    行為塑造(逐步養成): 定義:透過逐次增強工作分析後的小步驟,一步步引導學生習得適當行為。     饜足現象: 個體不斷從事問題行為,直到厭倦為止..
  • 行為塑造 4 by 教甄◆幼教專業試題
    注意:  應考慮分析過後的小步驟是能保證成功的經驗,若不行,則應隨時調整,確定每個步驟都被增強。   另一種行為塑造方式是配合行為紀錄,逐漸增加對學生的要..
  • 行為塑造 11 by 教育心理學
    行為塑造跟行為改變是一樣的嗎? 行為塑造步驟:決定行為目標→                            將學習內容分析成細小單位→                          ..
  • 行為塑造 9 by 教甄◆教育專業科目
    一、確定終點行為: 行為塑造是一種目標導向,脫離此導向的任何目標,對所要行為,都失去意義。因此,行為塑造的第一步驟,即在確定我們預期達成的行為─即具體的終點行為。與終點無關的任何行為,應予以消弱..
  • 忠實觀、相互調適觀、課程塑造觀(落實觀) 29 by 教甄◆教育專業科目
    (一)忠實觀:所謂忠實觀係指課程由專家設計,交由教師來教,教師就會忠實實施,教師在課程的實 施中扮演的的實施者(implementor)的角色。 忠實觀完全忽略了人們具有主體意識的事實,而..
特教班劉老師教導班內學生包水餃,第一次上課時學生只要將餡料包入水餃皮內就可以獲得記點加分;第二次上課時學生不僅要將餡料包入水餃皮內,且需沒有裂口才能記點加分;第三次上課則更要求學生所包的水餃需呈現元寶狀才能記點加分……請問,劉老師的教學步驟是應用下列哪一種行為改變原理?
(A)DRL
(B)工作分析
(C)行為串聯
(D)行為塑造
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
5F
魏家喜 國三上 (2014/12/05 16:53)
但以包水餃為例,動作是能切割的:1.拿水餃皮 2.以湯匙挖陷 3放進餃皮中...

6F
大妞 高二上 (2014/12/22 21:20)
shaping
7F
許瑋慈 國三下 (2015/06/07 09:38)
因為每一步驟都有增強
38.小芳老師為了教導學生穿衣服,將穿衣服的動作細分成好幾個步驟,讓學生逐步學習。請問前述是下列哪一項操作制約原理的運用?
(A)類化(generalization)
(B)塑造(shaping)
(C)串聯(chaining)
(D)增強(reinforcement)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
洪新怡 國三下 (2014/06/16 11:47)
行為串聯(chaining)多個刺激-反應的環節,經運用增強使多個環節連成一個熟練的複雜行為。每個環節(link)均由一項刺激S引發某一特定反應R1,再由此反應R1引發下一個link的特定反應R2……終於行程一連串的S-R複雜行為。例如:穿外套S1:老師說:穿外套R1:(學生)拿起外套--S2雙手拿外套R2:一隻手穿進袖子--S3另一隻手在外面R3:把另一隻手穿進外套--S4沒拉拉鍊R4:拉上拉鍊(完成)通常是用在連續動作時,例如:穿外.....觀看完整全文,請先登入
7F
106年必上榜 高三下 (2015/05/31 16:09)
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8F
Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/04/15 22:22)
7F的正確答案應該是行為串聯
9F
國三下 (2016/05/21 16:35)
行為塑造:又稱連續漸進法 ,運用嘗試錯誤和操作制約中的增強、削弱、刺激、辨別等原理建立新行為的過程,首先將想要訓練的行為予以細分,排定步驟再經由「差別增強」的方式對適當行為增強,削弱無關行為,分段逐步進行,當第一個反應正確後再學習第二個反應,逐步將多重反映連載一起,最後形成一系列反映達到技能學習的目的,如習慣的養成--洗手步驟。

我記得有一個考題選項是出洗手的~
5盧老師想要讓阿達養成「每節上課準時進教室」的行為,當他準時進教室就可以得一 分,一天滿分七分,若達四分可以得到增強,等到阿達 90%的時間都得到增強,便改變 標準為五分。請問盧老師的教學步驟是應用下列哪一種行為改變原理?
(A)工作分析
(B)行為塑造
(C)DRL
(D)行為串聯
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 0 則答案


14下列哪一項非為行為改變技術中採用過度矯正法所應特別注意的?
(A)塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式,也是讓學生學會自我負責的方式
(B)矯正行為須藉由懲罰方能讓學生由懲罰中學會對自己的行為負責任
(C)所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯,學生方能藉此反省
(D)矯正之前的討論與示範,與矯正之後的稱讚
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
顏霸巴 國一下 (2011/02/25 03:48)
二、過度矯正法  指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式,也是讓學生學會自我負責的方式。例如:學生若打破教室玻璃,除了得賠玻璃錢外,還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有.....觀看完整全文,請先登入
7F
Tse Wei HU 高三下 (2013/06/15 21:08)
過度矯正不等於懲罰
8F
思廷 高一上 (2015/02/27 21:44)
回樓上:過度矯正是直接性"懲罰"喔!!

應該是錯在"須"字吧

9F
Ares Bear 高一下 (2016/04/23 18:51)
不懂B+1……
13.教導兒童寫成一個單字的過程可視為
(A)行為塑造
(B)行為串連
(C)行為分析
(D)行為矯治。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Jhongpin Zeng 高二下 (2010/06/22 16:31)
行為串連: 人類對於許多較複雜的行為,其形成是由許多相關的小行為依序串連而成, 如要寫作一篇文章,第一.....觀看完整全文,請先登入
2F
Vicky Fu 高三上 (2011/07/17 19:31)
塑造:目標是最終得到的結果
3F
JK 高三上 (2013/05/09 15:18)

行為塑造(逐步養成):

 

 1. 定義:透過逐次增強工作分析後的小步驟,一步步引導學生習得適當行為。