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搜尋:主張人的焦慮主要源自

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  • 某甲所有之六層房屋在不知情的情況下占用某乙的土地,某乙要求拆屋還地,但會造成某甲整棟房屋中央部分必須拆除,勢必影響房屋結構,而某乙取回土地後又無法使用,請問某乙是否可主張拆屋還地? 22 by gaexpa085096
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  • 實用主義的教育主張 8 by 教育哲學
    實用主義的教育主張 杜威的教育目的可以說是,教育就是生長,就是自我更新,就是經驗的不斷改造,就是使人能夠獲得更多的教育。而度揮之所以把生長看作是教育的目的,主要是因為,生長的歷程本身就是目的..
  • 中國學者的教育主張 (一) 1 by 教甄◆教育專業科目
    老子,自然主義者,反對學校教育。「棄智、絕學、抱樸、守愚」 孔子,理性主義者,主張自動原則、類化原則、樂觀修為、啟發教學。 孟子,提出仁義禮智、惻隱、羞惡、辭讓、是非四種本心。主張自動..
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王老師看到學生鬧事,目無尊長的社會新聞,不禁感嘆,社會真的病了,我們教育工作者,應該力挽狂瀾,讓學生返歸不變的人性,尊重普遍的真理價值。 李老師也贊同現代社會變遷迅速,但不認為教育可以傳達普遍的真理價值,教育的當前任務應是以民主的方式,激發學生的責任意識,共建新的理想社會。 請問王老師和李老師的爭論,代表以下哪兩種不同觀點的教育哲學之爭?
(A)永恆主義(perennialism)和進步主義(progressivism)
(B)進步主義(progressivism)和精粹主義(essentialism)
(C)精粹主義(essentialism)和存在主義(existentialism)
(D)永恆主義(perennialism)和重建主義(reconstructionism)。
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答案:D
難度:簡單
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陳美蓁 國三上 (2013/08/21 11:43)
讓學生返歸不變的人性,尊重普遍的真理價值。-永恆主義(永恆知識,順應真理)建新的理想社會-重建主義(社會問題需要重建或改變)**進步主義-強調變遷、積極,卻沒有要重新建構的意思**精粹主義-理想.....看完整詳解
3F
t556 高三下 (2014/03/21 21:15)
回樓上,如果選項只剩下精粹主義與重建主義的話,那只能含著眼淚帶著微笑寫下去。
不過基本上,這一題目的題幹有關鍵字_普遍的真理價值,那是永恆主意不變的核心價值,所以永恆主義是最對的答案。
PS:可以跟第七題的題目一起做比較。
4F
王琪唯 國三上 (2014/04/08 15:26)
共建新的理想社會  就很明顯是社會重建主義
5F
蔡玉如 國三下 (2015/05/23 21:38)
精粹主義比較偏重學科能力


38.王老師每學期都會指定經典著作,如論語、孟子、莊子等原典,要求學生熟讀,甚至背誦。林老師卻認為那些 經典不合時宜,因此,上課的內容經常由學生討論後,再做決定。請問這兩位老師教學內容所立基的教育哲學 是以下哪兩種不同哲學的差異?
(A)精粹主義(Essentialism)和實用主義(Pragmatism)
(B)永恆主義(Perennialism)和進步主義(Progressivism)
(C)存在主義(Existentialism)和結構主義(Structuralism)
(D)永恆主義(Perennialism)和重建主義(Reconstructionism)。
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答案:B
難度:適中
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Irene (2014/06/15 20:39)
1.永恆主義:對進步主義的反動,教育理論基礎建立在新士林哲學之上--赫欽思、阿德勒代表(派代亞計畫)、羅馬天主教代表(強調精神、神學及多瑪士觀點)--過去的經典是人類知識和智慧的寶庫,經得起時間的考驗,也與我們生活息息相關--重溫傳統絕對,永恆(時間的考驗)2.精粹主義:同時受觀念論、實在論的影響--重視學校傳遞真理知識的功能遠甚於學校的改造-- 初等教育階段,應特別重視基本的工具技術,3R(read.write.arithmetic)   中學階段,課程的目標應發展歷史、數學、英文、文學以及外語的能力--經粹主義重視過去文化遺產是研究現在問.....看完整詳解
13F
Amanda Yang 高一下 (2016/12/14 10:18)

1.永恆主義:對進步主義的反動,教育理論基礎建立在新士林哲學之上
--赫欽思、阿德勒代表(派代亞計畫)、羅馬天主教代表(強調精神、神學及多瑪士觀點)
--過去的經典是人類知識和智慧的寶庫,經得起時間的考驗,也與我們生活息息相關
--重溫傳統絕對,永恆(時間的考驗)
2.精粹主義:同時受觀念論、實在論的影響
--重視學校傳遞真理知識的功能遠甚於學校的改造
-- 初等教育階段,應特別重視基本的工具技術,3R(read.write.arithmetic)
   中學階段,課程的目標應發展歷史、數學、英文、文學以及外語的能力
--經粹主義重視過去文化遺產是研究現在問題可能的來源之一(去蕪存菁)
3.進步主義:出自對傳統教育的反動
--教育的歷程從兒童中尋得其起源與目的
--學...


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14F
陳雨謙 幼稚園下 (2017/02/10 17:04)

教育哲學

內涵

補充

永恆主義

認為過去的經典是人類知識和智慧的寶庫,所以強調經典研讀與背誦。

堅信過去人類亙古的智慧,故強調課程應合乎永恆真理。

反對「教育經驗不斷改造」,因為教育是在學永恆的知識。

精粹主義

重視以教科書作為傳遞系統知識的有效方法(學科本位),故小學課程著重3R (讀、算、寫)的基本能力之養成。

不像永恆主義那樣強調終極真理。

反兒童中心,主張教師中心(教師權威)

進步主義

主張依學生(主體、主動者)興趣、需求和創意來發展一套課程與教學方法(兒童中心)。

永恆主義及精粹主義均反對進步主義的...


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15F
心成所願 高二下 (2017/03/24 10:43)

進步主義強調以兒童為中心,重建主義較重視社會改革

主張「人的焦慮主要源自人發現自己的有限。」的是:
(A)意義治療法
(B)現實治療法
(C)行為治療法
(D)精神分析治療法。
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答案:A
難度:困難
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Hifunny Kao 高二上 (2012/11/01 19:28)
本題答案應為A意義治療法 (存在主義治療法) Frankl人存在的六大基本層面:1.自我覺察的能力.....觀看完整全文,請先登入
17F
Mitsul Fzrmi 幼稚園下 (2014/05/23 01:55)
考了很多年會焦慮,覺察哪邊需要加強,意義治療
18F
李明哲 大四上 (2016/05/11 22:30)

主張「人的焦慮主要源自人發現自己的有限。」的是:
        (A)意義治療法 (B)現實治療法
        (C)行為治療法 (D)精神分析治療法。

19F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2016/05/13 17:30)
原本題目:

張人的焦慮主要源自人發現自己的有限的是? (A)意義治療法(B)現實治療法(C)行為治療法(D)精神分析治療法

修改成為

主張「人的焦慮主要源自人發現自己的有限。」的是: (A)意義治療法 (B)現實治療法 (C)行為治療法 (D)精神分析治療法。
31.主張「人的焦慮主要源自人發現自己的有限。」的是: A)意義治療法
(B)現實治療法
(C)行為治療法
(D)精神分析治療法。
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答案:A
難度:困難
3F
Vivi Li 小四上 (2013/04/06 20:01)

這題有改答案嗎?

我影印考題上面的答案是B!

4F
艾莉米 大一上 (2013/04/06 22:00)
(C)存在主義的心理治療認為人的焦慮主要源自於: (A)早年的創傷經驗 (B)人不被他人接納與認同 (C)人發現到自己的有限 (D)環境帶給人的壓力超過人所能夠承受的
新北市100學年度國民中學正式教師聯合甄選試題-輔導活動科
5F
Alethea 高三下 (2013/12/10 14:47)
當年答案是
2 美國總統威爾遜(Thomas W. Wilson, 1856-1924)所提的「十四點宣言」(Fourteen Points),其內容所表現的民族主義是屬:
(A)保守主義式的民族主義
(B)自由主義式的民族主義
(C)擴張式的民族主義
(D)反殖民主義式的民族主義
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答案:B
難度:適中
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沈小魚 高一下 (2012/09/11 17:42)
威爾遜在十四點宣言裡最堅持的一點就是"民族自決"。自由主義式民族主義:基本假設:人類自然地被劃分為數個民族的集合體,每個民族都有特定的認同感。因此,民族是一個真實的或有機的共同體,而不是由政治領.....看完整詳解
2F
無名氏 小三上 (2013/03/11 20:27)

(A)民主國家的右派政黨

(C)德國納粹

(D)亞洲、非洲

3F
張永昌 國一下 (2014/11/13 11:07)

保守主義式的民主主義   最明顯的例子就是採契爾夫人於1982年福克蘭群島戰爭的態度

擴張主義式的民主主義  最明顯的案例是納粹德國殘忍的反猶太主義希特勒在我的奮鬥技是強調阿利安民族的優越意識

反殖民式主義式的民主主義   印度獨立運動

自由主義式民主主義  14點宣言