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搜尋:主張教育的活動或歷程

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    (中央社記者陳至中台北27日電)教育部次長黃碧端今天表示,未來中小學推動「美感教育」,會..
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  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 681 by LV Roxanne
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    94-142公法,於1975年通過。 1.精神:FAPE(Free Appropriate Pub..
  • [好文轉載]論大學生燒成績單的可能性~老師必看!社會對教育的影響! 108 by P.q. Liar
    全文轉載自FACEBOOK:http://ppt.cc/yg6C(原文網址)  ..
  • 教育的規準(皮德思)R. S. Peters 28 by 教甄◆教育專業科目
    教育的規準 觀念分析學派英國教育哲學家(皮德思)R. S. Peters 在他《倫理學與教育》一書中認為教育之規準簡言之有三,為合價值性、合認知性、合自願性,是一種真善美的規準,分析如下: ..
  • 教育的目的在於充實精神生活 0 by 教甄◆教育專業科目
    20.主張「教育的目的在於充實精神生活」是(A)理想主義(B)精粹主義(C)文化學派(D)社會學派 單元-教育原理與制度篇(三)#2616 答案:B 難度:非常困難0.16..
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    教育的特性:   一、發展性—發展個體潛能,培養健全人格: 個人在原有的稟賦之下,透過教育的力量,可以不斷學習,開展其潛能,進而在認知、情意、技能等各方面有..
  • 教育的隱喻 0 by 教育哲學
    關於試題:下列有關教育之隱喻,何者為型為主義之觀點?(A) 雕刻之隱喻(B) 生長的隱喻(C) 接生的隱喻(D) 塑造的隱喻 (一)接生的隱喻:    意指教育即接..
  • 教育的本質:生活預備說、開展說、形式訓練說、工作陶冶說、滿足需要說、無目的說 33 by 教育哲學
    教育本質論 相關敘述 1.  生活預備說:自然主義、實用主義 授予物質生活與精神生活的預備  (英國哲學家史賓塞)   1.與自我生存直接有關..
1.( )主張教育的活動或歷程,要符合價值性、認知性與自願性的學者是?
(A)皮德思(R.S. Peters)
(B)布 魯納(J.S. Bruner )
(C)盧梭(J.J.Rousseau)
(D)杜威(J.Dewey)。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
英國教育哲學家(R.S.Peters)提出教育的活動或歷程要符合三項規準,何者不包括
(A)合自願性
(B)合價值性
(C)合社會性
(D)合認知性
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
1F
Jia Chjeh Ho 國二上 (2013/04/29 23:43)
點錯了>-<
47.英國教育哲學家皮德思Peters提出教育的活動或歷程要符合三項規準,何者不包括
(A)合自願性
(B)合價值性
(C)合社會性
(D)合認知性
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
45.任何教育的活動和歷程,要符合三項規準:合價值性、合認知性、合自願性。代表人物
(A)皮德思Peters
(B)蘇格拉底
(C)盧梭
(D)杜威
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
CHUN-NAN HU 小六下 (2017/03/21 17:04)

觀念分析學派英國教育哲學家 R. S. Peters 在他《倫理學與教育》一書中認為教育規準有三,為合價值性、合認知性、合自願性,是一種真善美的規準,分析如下:

一、合價值性(Worthwhileness):

教育一種價值傳遞與創造的活動,教育必須符合一切正面的價值活動才有意義,不能違反社會善良風俗。教育活動內涵不管如何複雜分化,都應該是有價值的活動,就常識觀點而言,是有意義的、合理的、適切的;就價值論觀點而言,是內在的、非工具性的及普通性的價值,即所謂『善』的規準。。

例:

教導學生「偷竊能夠滿足個人慾望,所以偷竊是必要的行為」、「教學生吞鴨蛋比賽」上述教導內容較可能違反合價值性規準;教育的出發點必須是善良的,是助人向上、向善的歷程,不能教人去偷;教育是一種價值傳遞與創造的活動,教導學生參加社區消除髒亂活動最具有教育價值;如果在學校裡教導學生窺探他人隱私,與社會規範相悖離,不符合合價值性教學規準。

教學童吃飯比賽,看誰吃得比較快。(非教育)
教學童拿石頭打落水狗,看誰打得準。(反教育)
教學童認識自然生態與推廣保護環境生態活動。(教育)

二、合認知性(Cognitiveness):

高教育價值的教學活動,教人證據充足的知識;次一等的教人證據不足的信念;又次一等的教人誤導證據的偏見;最低列的是教人毫無證據的迷性。也就是說,教育的認知活動必須以知識的教授為目的,而不是把信念誤認為知識,而毫無分別的要學生接受,如果把信念誤認為知識,會造成似是而非的認知,損害教育的真確性。另一方面,合乎認知性必須考慮學生的身心發展與知識的難易安排,也就是要顧及學生的認知發展結構與知識的結構,才能真正達到有效的教育,即所謂『真』的規準。

認為教育內容應該是有組織有系統的真知或原理原則,一項教育活動應該讓受教者理解內容,認知的活動旨在求真辨認事實,不僅在事實的正確認知,對認知的原理原則要能洞察與瞭解,才能獲得完整的知識,而非零碎的記憶、死背硬記和背誦。

例:

我們在教學中對於成語語詞的正確用法的教學內容;在學校中有「地理」課程而不教風水、有「化學」課程而不教煉丹術、有「天文」課程而不教紫微斗數;張老師進行教學活動時,一定讓學生清楚瞭解事情的來龍去脈,並期望學生能因此養成有一分證據便說一分話的態度;教師教學時,一時無法回答學生所提出的問題,就在事後查明再告訴學生,這樣的教育方式符合合認知性的教育規準;「教育旨在求真,辨認事實,應該是是非非,絕不可以非是是非」;研究方法的選擇,不僅應知其然,且能知其所以然。

善有善報、惡有惡報。(非教育)
今天天氣晴朗,心情愉悅。(非教育)
子孫智慧高低及未來成就與祖墳面積大小成正比。(反教育)
直角三角形兩鄰邊平方和等於斜邊平方和。(教育)
惡意謊言是不道德的,但善意謊言多少可以斟酌。(教育)

三、合自願性(Voluntariness):

有了合價值性和合認知性的教育內涵,還要有合自願性的教學藝術,整個教育活動才能畫上完美的句點。因為,教學活動除了要顧及學習者的身心發展歷程之外,更重要的是要尊重學習者的自由意志,要讓學習者願意學習,樂於學習,而不是在威脅、強制、灌輸之下學習,即所謂『美』的規準。

例:

體育老師上游泳課時同意讓遇到生理期及生病的同學免下水;教師在課堂上宣揚自己的宗教信仰,並強制學生配合進行相關的活動,此舉最不符合自願性教育規準;「你可以把一匹馬拉到河邊,但你卻不能強迫牠喝水」,這是指在教學上,唯有激發學生的合自願性動機才能有效提昇教育成果。

合乎真善美的教育,才能助人成己,才能使人在成己之後,擁有成人和成物的熱情、智慧與技巧。

●本段資料蒐集自網路文章及教育概論第一章

http://blog.xuite.net/kc6191/study/15140826-%E7%9A%AE%E5%BE%B7%E6%96%AF(R.S.Peters)%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E8%A6%8F%E6%BA%96(Education+Criteria)

70.下列有關永恆主義(Perenialism)教育理念的敘述,何者為非?
(A)主要的教育理念可視為是對進步主義教育的反動
(B)特別強調理性與心靈啟發,屬於傳統式或古典式的教育觀
(C)主張學校應重視博雅教育(liberal education)
(D) 教育的內容需與生活經驗相結合,才能獲知並證驗生命永恆的價值
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
NaNa Wang 國三下 (2011/05/22 16:20)
永恆主義認為教育的任務是傳授.....看完整詳解
5F
Hsin Hui Wang 高一下 (2012/07/25 18:21)
永恆主義 反對進步主義 百本巨著推行即是博雅教育 
6F
白顏慈 國一下 (2014/01/22 00:16)
Great Book裡面是各種學科精華 所以C是正確的
7F
Monica Wu 國一上 (2016/07/28 13:35)
請問強調永恆的真理的意思有 (B)特別強調理性與心靈啟發之意嗎?