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搜尋:九年衣櫃的學習領域

  • 國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域(國小) 修訂Q&A 102 by Yu-shien Hsu
    上去教育部網站抓的﹐稍微整理成word檔 這樣要列印下來看也比較方便,跟大家分享^^
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 684 by LV Roxanne
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  • 探索在地文化 就是最好的學習 20 by 阿E
    作者: 本報訊 | 台灣立報 – 2013年9月12日 上午12:19 相關內容 ..
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    2011-08親子天下雜誌26期 一部好的卡通,不僅能提供娛樂,更可以打動人心、傳遞價值觀..
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    孩子常常以為自己讀完了書,但實際上他們並沒有讀好了書。種種讀書上的盲點,讓他們無法考出理..
  • 九年一貫各學習領域主要內涵 0 by 教甄◆課程與教學
    九年一貫各學習領域主要內涵:  1.語文:包含本國語文、英語等,注重對語文的聽說讀寫、基本溝通能力、文化與習俗等方面的學習。  2.健康與體育:包含身心發展與保健、..
  • 主題:九年一貫各學習領域的階段 1 by 教甄◆教育專業科目
    關於試題:中秋國小為避免學生轉學造成學習銜接問題,因此經校務會會議決議:「全校各學習領域,同一學習階段的教斜書,應採用相同版本」。因此,該校「健康與體育學習領域」最多會使用幾種版本的教斜書? (A) ..
  • 九年一貫各學習領域的階段 0 by 教甄◆課程與教學
    (1)語文學習領域: A.本國語文:分為四階段,第一階段為一至二年級、第二階段為三至四年級、第三階段為五至六年級、第四階段為七至九年級。 B.英語:分為兩階段,第一階段為三至六年級、..
  • 九年一貫課程數學學習領域的教學目標 48 by 教甄◆教育專業科目
    根據 97年國民中小學九年一貫課程(100年度實施)具體而言,九年一貫數學學習領域的教學目標為:  1.第一階段(國小一至二年級):能初步掌握數、量、形的概念,其重點在自..
  • 九年一貫數學學習領域的教學目標(97年課綱) 0 by 教甄◆課程與教學
    97年課綱 課程目標 基於前節所述的基本理念,課程目標的規劃不僅應反映數學學習的特性,亦 應考量環境條件的限制。首先是教學時數的限制。目前國民中小學數學學習領域 教學的時數每週3-..
聽覺障礙教育的課程內容是參酌國民教育階段九年一貫的學習領域,再針對聽障學生的特性加以編制而成,請問總共有幾項學習領域?
(A)六
(B)七
(C)八
(D)九。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Li-Shing Wu 高三上 (2011/06/07 10:29)
聽覺障礙課綱--國中小及高職部課程名稱與每週教學時數與普通學校者相似,但多了一項「溝.....觀看完整全文,請先登入
2F
Tsai Hui Lien 高二上 (2013/02/17 16:17)

(昔日)九年一貫7大學習領域+溝通訓練→8大學習領域。

(今日)特教新特綱推行,已刪掉溝通訓練領域,移到「特殊需求領域」裡,以外加的方式實施。

3F
May Lin 國二下 (2013/03/04 20:06)

那...今年再出題的話,是不是該選七大領域+特殊需求領域呢??(那到底是7大還是8大呢???)

4F
李沐沐 高三上 (2013/05/29 19:26)
8樓老師

今年出題的話應該要算八大領域囉

九年一貫七大領域和特殊需求領域合稱八大領域
79.九年一貫課程中的「學習領域」指的是學生學習的主要內容,較接近以下哪一類的課程類型?
(A)核心課程
(B)相關課程
(C)廣域課程
(D)活動課程。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
蕭景文 小六下 (2012/04/29 21:29)
學習領域為學生學習之主要內容,而非學科名稱,除必修課程外,各學習.....看完整詳解
6F
Paul Shih 高二上 (2012/06/21 21:11)
生活課程(=融合課程)內容結合社會、藝術與人文、自然與生活科技三大領域。
7F
Susan Su 高三下 (2014/03/20 16:08)
沒看到九年一貫學習領域,只看到"學生",竟然選D~@@
8F
陳雨謙 幼稚園下 (2017/03/25 10:49)

以下為自己整理的表格&重點,供大家參考,有錯不吝指教:D

課程型態

原文(有時會考原文)

解釋

易考概念
分科(學科、科目)課程
Separate-subject Curriculum以個別科目為單位的傳統課程。EX文、數學,體育。
1.特點:

a.課程內容的分類是按照學術研究領域的分類。

b.教學科目的順序按照學科邏輯次序

2.限制:

a.片斷零碎的傳授知識,往往使學生不知道知識在生活中的地位與用途。

b.容易與現實生活脫節,因為學了知識做甚麼用,往往不是學科課程設計者的問題。
相關課程
Correlated Curriculum多位某領域的教師共同討論之後,決定不採用統整課程的組織方式,不過仍然一起設計課程,但保有各自學科的主體性及架構
1.最強調個別學科知識的系統性。

2.採用各科聯絡教學。

3.各科之間原有界線仍然存在
融合課程(合科課程)
Fused Curriculum將有關的科目合併成一個新的學科,而原來的學科不再單獨存在1. 減少分科支離破碎(但還未打破學科組織界線)

2.典型例子:

a.國小的社會科(歷史+公民+地理)

b.國中的理化(物理+化學)
廣域課程(廣博課程)
Broad-field Curriculum包含融合課程的概念,是一種統合個知識分支內各科目的方法
1. 比融合課程涉及的領域範疇更廣大。

2.九年一貫課程的學習領域是以廣域課程為主的組織型態

3.打破學科組織界線,統整性高

4.典型例子:

人文科學(文學+歷史+哲學+戲劇+音樂+建築…)、普通技藝、自然科學。
核心課程Core Curriculum以某一科目作為核心,其他學科的教材力求與此中心學科配合。1.以社會需求為組織中心

2.打破學科組織界線,統整性極高。

3.核心課程是由布魯納(Bruner)所倡導。

4.限制:

a.重視社會的價值及問題,可能忽略了學生的興趣。

b.易造成學生習得知識不夠扎實,忽略傳統文化遺產等現象。
活動課程(經驗課程)Activity Curriculum
Experience Curriculum
以兒童的生活為課程內容以兒童的興趣、需求、能力來設計課程1.以學生(兒童)為中心,統合性最高,完全打破學科組織界線。

2.學生共同學習是由於共同興趣所造成。

3.事前的準備是需要的(如老師必需找出兒童的興趣所在)但並非像學科課程有嚴密的計畫

4.學習成就的主要指標是創造性的表達,而非記憶。

5.觀察是主要的評鑑技術,用以找出個人的成長及改變。

6.杜威夫婦在芝加哥大學設立的實驗學校即是活動課程的實例。

補充1

學科中心<----------------------------------------->學生中心

分科         相關          融合         廣域          核心          活動

分化<------------------------------------------------>統整

分科         相關          融合         廣域          核心          活動

※口訣:粉香濃郁心動→分相融域心動,又香又濃的食物容易心動><

補充2

核心課程和廣域課程都打破學科界線,很容易搞混,但是記得核心的統整性大於廣域,而且核心是以社會需求為組織中心,考試時大概就不會選錯了喔〜

例題2-1:

下列何種課程組織型態不受學科界線所限制?

(A)核心課程(corecurriculum)

(B)相關課程(correlatedcurriculum)

(C)廣域課程(broad-fieldscurriculum

(D)融合課程(fusedcurriculum)

答案:A  (金門縣97學年度國民中學正式教師暨代理代課教師甄試筆試)

※此題出的不好,因為A、C都可以,但是依統整性程度而言,選A比C來的更恰當,但是即使是A,也沒有"完全打破"學科界線,只是比其他三個選項符合,"完全打破"學科界線的只有"活動課程"

例題2-2:

「打破學科界限,注重社會需求,以生活為中心,可充實兒童生活知能並提升其社會適應能力」。以上這一段話是 屬於哪一種課程之描述?

(A)單元課程

(B)核心課程

(C)潛在課程

(D)廣域課程

答案:B  ( 98學年度台北縣國小特教試題)

補充3

學科課程和經驗課程的比較如下表格:

學科課程

經驗課程

以學科為中心
以學生為中心
以教材內容的教學為主
強調學習者全面發展
題材的選擇及組織在教學情境發生之前
題材是由所有的學習者在學習情境中合作選擇和組織
由教師代表權威控制
由學習者在學習情境中與他人合作控制
強調學習情境的一致性,並且盡可能獲得齊一的學習結果
強調學習情境的變化,學習結果也要有變化
教育被視為等同於學校教育
教育被視為連續的心智成長過程

看完以上的說明,下面題目根本簡單

例題3-1:

有關學科課程和活動課程特點的說明以下何者為正確?

(A)學科課程將教育視為連續的心智成長歷程

(B)學科課程的學習評量著重創造性的表達

(C)活動課程強調依照兒童心理順序來安排課程

(D)活動課程主張事前備課必須具有嚴密邏輯次序

答案:C  (高雄市104年度國小教師聯合甄選)

正確修正:A活動課程B活動課程D學科課程

例題3-2:

有關學科課程和活動課程特色的敘述,下列何者錯誤?

(A)學科課程以教材內容教學為主,活動課程強調學習者的全面發展

(B)學科課程題材的選擇和組織在教學前進行,活動課程則是在學習中發生

(C)學科課程認為科目等同於課程,活動課程主張教育是連續的心智成長過程

(D)學科課程強調學習情境及結果的變化性,活動課程希望學習情境和結果的一致性

答案:D  (99年台北縣國小一般類組及英語組)

正確修正:D相反過來就對了

( )9.九年一貫課程之七大學習領域在國小的「生活」學習領域課程有統整的學習領域有,下列何者為非:
(A)社會
(B)自然與生活科技
(C)藝術與人文
(D)綜合活動學習領域
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
廖子熠 小四上 (2011/02/22 23:05)
生活領域是國小低年級 (一、二) 將 社會、.....觀看完整全文,請先登入
6F
Felicity Hsu 國二上 (2012/03/09 22:27)
題幹敘述怪怪的
7F
蔡豐任 高三下 (2016/11/23 14:04)

十二年國民基本教育課綱,已經把綜合併入生活了

8F
楊竣宇 國三下 (2017/03/16 21:00)
十二年國民基本教育課程綱要總綱(教育部發..

(內容隱藏中,隱藏文字有 34 字 )
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27.九年一貫課程的學習領域名稱不包括下列哪一項?
(A)國文
(B)數學
(C)綜合活動
(D)自然與生活科技。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
張乖東 國一下 (2010/03/01 21:47)
語文!!.....看完整詳解
2F
Yujung Huang 小六下 (2010/07/13 01:08)

玩文字遊戲~

3F
Julie Yeh 高一下 (2012/04/03 14:53)

國小: 本國語文

國中才是國文

以下有關國民中小學九年一貫課程之敘述何者有誤?
(A)全年授課日亦200天(不含國定假日及例假日)為原則
(B)導師時間及午休、清掃等時段不列在學習總節數內
(C)學習總結數分為「領域學習節數」與「彈性學習節數」
(D)學習活動如涵蓋兩個以上的學習領域時,期學習節數應合併入相關學習領域
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Ya Chu Yang 高三下 (2010/06/18 01:56)
學習活動如涵蓋兩個以上的學習領域時,.....看完整詳解
8F
Kevin Chang 高一下 (2013/02/16 00:35)
電腦課不是資訊領域的課程嗎?雖然我沒有查證,可是我覺得是這樣。
9F
姜怡如 高三上 (2013/05/10 22:48)
電腦課大都被歸在彈性課程唷
10F
olivia 高三下 (2016/06/02 23:24)
我最近在填學生的學籍資料簿,轉學生的資料在彈性一欄都是寫電腦的成績~~~