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搜尋:二分法+dich..

  • 有關公民投票法就全國性公民投票審議委員會之規定,下列敘述何者錯誤? 行政院公民投票審議委員會,置委員21 人,任期3 年,由主管機關提請總統任命之 委員具有同一黨籍者,不得超過委員總額二分之一,且單一性別不得少於三分之一 行政院公民投票審議委員會之組織規程及審議規則,應送行政院備查 主任委員由委員互選之 382 by levin.yan
    公民投票法 中華民國098年06月17日修正 (現行法規) 第三十五條 行政院公民投票審議委員..
  • 上榜捷徑:二八法則 抓大放小 63 by Cindy Lin
    【聯合報╱本報記者董俞佳】 李曉芸工作數年才轉考公職,考得又是跟所學無關的類科,如何在短短兩個月..
  • 立院初審週休二日法源 最快明年上路 17 by it's me
    Yahoo奇摩(即時新聞) – 2015年4月30日 上午10:22. . . . ..
  • 法務部身分法(民法親屬編、繼承編)相關規定及性別平等觀念 34 by GRACE
    法務部「子女姓氏、夫妻財產制、男女平等繼承」等身分法(民法親屬編、繼承編)相關規定及性別平等觀念。
  • 法務部身分法(民法親屬編、繼承編)相關規定及性別平等觀念 29 by GRACE
    法務部「子女姓氏、夫妻財產制、男女平等繼承」等身分法(民法親屬編、繼承編)相關規定及性別平等觀念。
  • 公立學校教職員成績考核辦法-成績考核委員會會議時,須有全體委員二分之一以上出席 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
    成績考核辦法有修正過,條文大不同,原本第D選項是對的,現在就不對了.... 公立學校教職員成績考核辦法 第 3 條   教師任職至學年度終了屆滿一學年者,應予年終成績考核,不滿一學..
  • 財政收支劃分法 20 by 公職◆地方自治
      第 5 條   直轄市政府、縣 (市) 政府為辦理自治事項,充裕財源,除關稅、貨物稅及加值型營業稅外,得就現有國稅中附加徵收。但其徵收率不..
  • 威爾遜-政治-行政二分 0 by 公職◆行政學
      威爾遜 ( Woodrow Wilson ) 於 1887 年正式發表「行政的研究」( The Study of Administration ) 一文,其中最重要的論點在於:..
  • 春色三分,二分塵土,一分流水 1 by 教甄◆國文風格欣賞
    春色三分,二分塵土,一分流水     此時的春色,假如可以三分的話,那麼兩分歸于塵土,一分歸于流水。『塵土』,是說落花飄零;『流水』,則指楊花落水。總之,春色已盡。..
  • 學生小組成就區分法(STAD) 0 by 教甄◆課程與教學
    學生小組成就區分法(STAD): 這是R.E.Slavin 在1978 年發展出來的教學法,是合作式教學中最簡單的一種方法,與傳統的分組教學安排最為接近。 主要回應有些老師不喜歡用遊戲..
30.剛上七年級的小忠,在第一次月考前一天緊張到一直跑廁所,母親問他:「為什麼這麼害怕考試?」他回答:「老師一定是出我不會的題目,我一定都不會寫,考完我一定是全班最後一名。」根據認知治療(cognitive therapy)觀點,下列哪一種認知扭曲造成小忠的焦慮?
(A)二分法(dichotomization)
(B)災難化(catastrophizing)
(C)過度類化(overgeneralization)
(D)錯誤標籤化(mislabeling)
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答案:B
難度: 簡單
最佳解!
奇愛博士 高一上 (2010/02/20)
二分法(dichotomization)即為所謂的「全有或全無思考」(all–or-nothing thinking),思考事物須完全符合希望,否則就是失敗。災難化(catastrophizing)指的是學生會將自己所憂慮的事物加以擴大,使自己恐懼。過度類化(overgeneralization)指的是學生針對自己所遭遇過的負面事件立下通則。錯誤標籤化(mislabe.....看完整詳解
15F
RedSky 高二上 (2018/02/18)

【貝克Beck的認知治療】→理論概念來自艾里斯(Ellis)的理情緒治療法(RET)

一、定義:認知治療為「矯正錯誤觀念與錯誤自我暗示為媒介來減輕心理壓力的治療法」,即改變那些導致功能失調的情緒與行為之最直接方法。

二、重要概念:當個體認知扭曲時,會以自我抗拒、自我貶低的方式來駁斥客觀事實,產生錯誤的邏輯:

(1)獨斷地推論(Arbitrary inference,斷章取義):指沒有充足而相關的證據便驟下結論。

(2)選擇性的偏差推論(Selective abstration,選擇性的簡化):指以整個事件中的單一細節下結論,而失去整個內容的重要性。

(3)過度類化(overgeneralization):指把某件意外事件產生的極端信念不恰當地應用在不相似的事件或環境中。

(4)擴大與誇張...


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16F
108教檢通過 大二上 (2019/02/22)

2.認知扭曲  

(1)★★★★★★:

<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆☆:☆☆☆(68,68,68);☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆-☆☆☆☆☆:☆☆☆(255,239,239);">...


(內容隱藏中)
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17F
心升明月 ♡ 奇蹟課程〈心 小六上 (2019/03/01)
小花心理學

2019年1月16日 ·  · 

同學提問

Q.請教老師,以下三題如何判斷「誇大」、「過度類化」、「極端化的思考」?

※  九年級的小芬常感到緊張、焦慮,一旦考試成績不好,心裡就產生前途完蛋了的想法。這種思考的特性為下列何者?

(A)誇大(magnification)

(B)個人化(personalization)

(C)過度類化(overgeneralization)

(D)極端化的思考(polarized thinking)【104.教檢青少發】

答:(A)

選項(A)誇大(magnification):指過度強調事件或情況的重要性,小芬認為壞成績會影嚮一生前途。

選項(B)個人化(personalization):在沒有任何理由的情況下,認為此外在事件和自己有關。本題是因為考試成績不好導致前途完蛋,所以成績和前途關係密切,而非與個人...


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32.關於Beck 的認知學派的認知曲解(cognitive distortions),下列配對何者為錯誤?
(A)過度推論(overgeneralization):某高中校長看到某個同學理貝克漢頭,便強調:「所有的學生都是缺乏自律的,學校必須對學生髮式有所規範才行。」
(B)個人化(personalization):某學生申請競賽失利後,生氣地表示:「都是那位老師對我有偏見,才會使我錯失這個機會。」
(C)二分法(polarized thinking):第一次段考成績公佈後,某老師沮喪的說:「除非我能讓全班學生的成績表現得第一名,否則我就不是一個好老師。」
(D)選擇性摘要(selective abstraction):某教官聽到兩個學生在討論網路的便捷與無遠弗屆,便嚴厲地警告說:「不要一天到晚想線上遊戲、網路交友!」
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答案:B
難度: 適中
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Han-Pin Kao 大一下 (2012/02/26)
獨斷地推論(Arbitrary inference) 指沒有充足而相關的證據便驟下結論。 選擇性的偏差推論(Selective abstration) 指以整個事件中的單一細節下結論,而失去整個內容的重要性。 過度類化(overgeneralization) 指把某件意外事件產生的極端信念不恰當地應用在不相似的事件或環境中。.....觀看完整全文,請先登入
21F
linyunchienc 國一上 (2016/02/29)
B選項 該生缺乏有力證據指出評審標準不公,故為獨斷推論。
22F
chrishuang680 高二上 (2017/12/10)

個人化:將該發生之事件的不良後果全...



(內容隱藏中)
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23F
異類(108.06教檢上岸 高二下 (2019/05/09)

個人化:

個人化(personalization)

1.過度將責任歸咎在自己身上

2.將外在事件在無根據的情況下,連結到自己身上。

ex.

小典看到別人竊竊私語,就以為別人都在講自己的壞話。

「...都是不好」、「...都是的錯」、「...都是因為自己的關係」

42. 你進行班上自我傷害事件的危機處理。案主難過的說:「…阿誠會想不開,都是前幾天我對他說了不該說的話…」這是一種什麼樣的思考模式?
(A)個人化思考
(B)災難式思考
(C)二分法思考
(D)片面式思考
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答案:A
難度: 非常簡單
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Ivy Shiue 國三下 (2011/06/12)
A可以說是很會.....觀看完整全文,請先登入
2F
Ashley Lee 國二下 (2015/06/01)
片面式思考???

75. 在生涯的認知發展理論中指出,青少年處於二元論(dualism)的狀況,請問輔導老師可以何種方法幫助他們做生涯的思考與選擇?
(A)教導其尋找更多不同方向的資料,以突破其非黑即白的二分法觀點
(B)充分運用測驗結果,教導其多種可能的抉擇途徑
(C)讓他們探索不同的職業及生涯規劃方式,引發其彈性思考
(D)以上皆是
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度: 非常簡單
1F
Jia-Hua Jan 小四上 (2011/12/22)
青少年處於二元論(dualism)的狀況,請問輔導老師可以何種方法幫助他們做生涯的思考與選擇? (A)教導其尋找更多不同方向的資料,以突破其非黑即白的二分法觀點

阿摩線上測驗:http://yamol.tw/exam-輔導專業96台北市國中教甄試題-1203.htm#ixzz1hGvXF9Gv
2F
Cyong Yin Fan 高二下 (2014/05/25)
二元論(dualism):不是A就是B  非黑即白
剛上七年級的小花,在第一次月考前一天緊張到一直跑廁所,母親問他:「為什麼這麼害怕考試?」他回答:「老師一定是出我不會的題目,我一定都不會寫,考完我一定是全班最後一名。」根據認知治療(cognitivetherapy)觀點,下列哪一種認知扭曲造成小花的焦慮?
(A)二分法(dichotomization)
(B)災難化(catastrophizing)
(C)過度類化(overgeneralization)
(D)錯誤標籤化(mislabeling)
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答案:B
難度: 簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/07/06)

認知扭曲

1.獨斷的推論(arbitrary inference

2.選擇性摘錄(selective abstraction

3.過度類化(overgeneralization

4.誇大與貶低(magnification and minimization

5.個人化(personalization

6.標籤與亂貼標籤(labeling and mislabeling

7.極端化思考(polarized thinking

8.二分法思考(dichotomous thinking

9.災難化(catastrophizing

2F
馬自達 小六上 (2010/07/06)

用認知治療的角度來說,所謂的習慣,指的是「思考的習慣」,或者說「對事情的想法」。認知治療認為,人之所以有情緒困擾,是因為對生活中所發生的事情有非理性的想法,例如誇大事情可能造成的惡果(災難化),或是極端地認為別人若不是喜歡他就是討厭他(非黑即白)等等,而每個人都有他習慣的思考傾向,這樣的傾向讓人不論發生什麼事都會採用類似的角度來看,從而形成穩定的情緒反應與行為模式。