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搜尋:五歲友伴關係發展的研究方法

  • 關係發展介入 13 by Reui Fen Huan
    •父母為基礎的ASD臨床治療方法 •以Steven Gutstein博士發展的經驗分享模式為基礎..
  • (中央社記者王淑芬高雄26日電)教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」,勉勵青年朋友拓展國際視野,讓人生更積極。 他說,青年是人生發展的關鍵期,並舉孫文和居禮夫人在年輕歲月努力的成果。蔣偉寧說遠見雜誌調查青年關心的議題有食安、居住和就業等,另也關切學生對核能使用的議題等。 蔣偉寧鼓勵青年要觀察國際脈動,希望青年規劃出國,即使一個學期的出國時間,也能拓展國際視野,讓人生變得更積極。 送給學生通往成功的關鍵,蔣偉寧鼓勵學生多關心、跨領域學習、時間管理、積極、真誠及終身學習等。 蔣偉寧鼓 120 by Tsung-Han Wu
    (中央社記者王淑芬高雄26日電)教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」,勉..
  • 日相訪菲 強化戰略夥伴關係 17 by Wantin Guo
    中央社 – 2013年7月27日 下午3:40   (中央社記者林行健馬尼拉27日..
  • 校長的小革命:別再吵了 勞動節─台灣教師組織發展的挑戰 47 by Shih-Han Hsu
    五一勞動節將屆,各個勞工團體也都積極籌劃著,為乘勢營造更有利於勞工權益與勞動環境的各項事務。而兩年前..
  • 青少年發展與輔導筆記(樹狀圖)1-青少年發展的理論模式 1437 by 羅源祥
    參考書: 青少年發展與輔導精要 附件: 青輔_青少年發展理論模式.pdf
  • Van Hieles 幾何思維發展之研究 0 by 教甄◆數學
    ◎Van Hieles 幾何思維發展之研究共五個階段: 零層級(視覺化)→第一層級(能分析)→第二層級(能非正式推理)→第三層級(運用演繹推理)→第四..
  • 兒裡發展研究方法-橫斷法、縱貫法及實驗法 9 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    橫斷法(橫斷研究):在一特定時間內進行某一特定的調查。 縱貫法(縱貫研究):不同的時間內進行多次的調查。    是以單一個體或一組個體為對象,就某方面的行為,自幼小到長大的歲月中,繼續觀察測..
  • 美國府際關係發展 15 by 公職◆行政學
    夏福利茲和羅素 ( Shafritz & Russell ) 將美國「聯邦主義」的「發展」劃分為「五個階段」,說明如下 :一、「雙軌式」聯邦主義 ( 1930年以前 ) :Henry夾心蛋糕..
  • 14 有關臨床研究方法的敘述,下列何者正確? 0 by 臨床心理學總論(一)
     (B)父母婚姻衝突和兒童問題行為之間呈現顯著相關,表示父母衝突越多則兒童可能出現問題行為 (C)流行病學研究中為了解某些疾病的危險因子,常透過病例對照研究法得知 (D)盛行..
  • 14 有關臨床研究方法的敘述,下列何者正確? 0 by 臨床心理學總論(一)
    (B)表示父母衝突越多則兒童{ 可能 }出現問題行為  (C)流行病學研究中為了解某些疾病的危險因子,常透過{病例對照研究法}得知  (D){盛行率(Prevale..
下列有關五歲幼兒友伴關係發展的研究方法,何者最正確?
(A) 訪談幼兒的主要照顧者,例如家人,屬於實驗法
(B) 到幼兒園直接錄下幼兒自由活動時的互動情形,屬於自然觀察法
(C) 縱貫研究方法的限制是,幼兒友伴關係的發展模式模糊不清
(D) 為了保護幼兒,進行自然觀察的研究,不須告知家長

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答案:B
難度:簡單
1F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2015/01/05)     0    
(A)訪談法
(C)橫斷法
(D)研究倫理上需要告知家長
3.下列關於友伴關係發展的敘述中,正確的是哪一項?
(A)學齡前的幼兒對朋友比較多正向行為,因此也易建立持久的友伴關係;
(B)在小學階段,兒童比較喜歡與同性別同學在一起,不同性別兒童常有各自的地盤;
(C)現在學校教育使青少年受同伴影響的程度減低,在國中階段仍以父母為主要認同對像;
(D)對青少年而言,同儕團體對他們由家庭的保護到獨立成人有不利的影響。

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答案:B
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/06)     37    
同儕關係是個人發展和社會化的基本人際關係。對青少年來說,這也是最重要的一種人際關係。根據師大教授賈馥茗(1991)指出同儕團體具有以下特.....看完整詳解
2F
馬自達 小六上 (2010/10/06)     10    
在青少年階段,親子關係處於較兒童時期緊張、易產生衝突,身體與心理發展快速變化的青少年,尋求支持的對象也由父母轉變到處境相似的同儕身上,透過同儕社交關係的建立,來彌補親子關係轉變所欠缺的情感支持。此時,父母親不宜批評孩子的朋友,例如:「你交的那是什麼爛朋友?」、過多的限制孩子的交友圈,例如:「你怎麼不跟xxx 當好朋友,他功課很好啊!」,或是過度干涉孩子的接聽電話(甚至偷聽孩子的對話)、結伴出遊…等等,以尊重為原則,並開始認識孩子的朋友。
87. 下列關於友伴關係發展的敘述中,正確的是哪一項?
(A)學齡前的幼兒對朋友比較多正向行為,因此也易建立持久的友伴關係
(B)在小學階段,兒童比較喜歡與同性別同學在一起,不同性別兒童常有各自的地盤
(C)現在學校教育使青少年受同伴影響的程度減低,在國中階段仍以父母為主要認同對象
(D)對青少年而言,同儕團體對他們由家庭的保護到獨立成人有不利的影響

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答案:B
難度:簡單
2F
盧大維 國二下 (2012/01/11)     0    
(D)對青少年而言,同儕團體對他們由家庭的保護到獨立成人有不利的影響

3F
楊瑜 高二上 (2012/04/26)     1    
A 錯在哪?
4F
李名哲 高三上 (2012/04/26)     0    

不一定不利啊。

 

舉我個人的經驗為例,考完大學聯考後,跟幾個高中同學約定去東部三日遊。

我也是在聯考完後才考到機車駕照,我母親原先擔心我不熟及不太會騎車,

但後來我們三天的行程是非常愉快的,這也表示我們有行程規劃的能力。

 

到了國中階段,青少年開始以同學、朋友為主,也為了跟同學看齊,

不喜歡父母管太多,如果分化得好,有助於培養獨立。

心理學家郭爾堡(L. Kohlberg)提出「道德發展理論」,其研究方法是根據受試者之道德行為及道德推理來判斷受試者之道德發展的階段。試問其道德發展的研究方法為下列何者?
(A)兩難故事
(B)行為準則
(C)道德規範
(D)道德訓練。

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答案:A
難度:非常簡單
1F
Yi-ying Chu 高二下 (2013/09/10)     1    
我竟然把上一題的答案按在這裡! 難怪缺一題的回答!!!!!!!!!!!!!!! 粗心阿~
2F
Jyun-jie WU 國三上 (2014/11/19)     2    
Kohlberg 是郭爾堡還是柯爾柏格阿 我傻傻分不清~~~

3F
張艾莉 高二下 (2015/04/21)     1    
翻譯問題而已,郭爾堡還是柯爾柏格都是指Kohlberg 喔
15.下列有關五歲幼兒語言發展的敘述,何者較為正確?
(A)敘述經驗時開始使用「因為」一詞來說明因果關係
(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節,卻無法說出一組圖片間連貫的敘事
(C)敘說生活經驗時,敘說結構中自己對經驗之看法的比例增加
(D)在老師的提示下才會敘說自己的生活經驗。

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答案:C
難度:適中
最佳解!
曾筱玫 高一下 (2012/03/12)     74    
(A)好問期(2歲半-3歲)因果關係萌發,5歲當然具備因果關係的用語,但選項是說:敘述經驗時""開始""使用「因為」一詞來說明因果關係..........錯在"開始"兩個字.....觀看完整全文,請先登入
8F
Katz 國三下 (2013/02/27)     0    
我也想知道...

9F
Maggie Hsueh 小六下 (2014/02/17)     0    
關於因果關係的部份~~~~
10F
陳璞欣 國一上 (2014/11/09)     4    
(A)
王立杰1-49 
複句期因為因果思想萌芽,對於不熟悉的事物,都喜歡問出個所以來,即常問「為什麼?」
所以A的選項並非5歲開始會用因果!
(C)張茂英有在課堂上畫筆記,3~6歲為完成期,6~12歲為精熟期,在語法上,完成期為主動句型為主,精熟期為被動句型的發展,被動句會到10歲才會真正了解!
所以5歲幼兒敘說生活經驗時,敘說結構中自己對經驗之看法的比例增加是對的!