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搜尋:五段式教學法 心靈學說

  • 教育部持續提升教師教學專業能力 強化教師領域式教學專業知能 36 by Shih-Han Hsu
    有關日前報載對於我國師資培育之大學分科培育師資,跟不上九年一貫課程合科教學的疑慮,教育部說明如下: ..
  • 各種教學法詳細彙整(真的很詳細喔) 1016 by Pei Cho
    教學法的名稱很多,各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異,有的名異而實同。有的所指甚廣,有的..
  • 各種教學法詳細彙整 315 by Pei Cho
    教學法的名稱很多,各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異,有的名異而實同。有的所指甚廣,有的..
  • 各種教學法詳細彙整 251 by Pei Cho
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  • 常用教學法 174 by Vivi Su
    教學策略: ‧教師期望:對學生學業成功的潛能所表現的態度。教師期望甚少透過語言表達,然而對於教..
  • 蒙氏三段式教學法 0 by 教育哲學
    關於試題:23.下列有關福祿貝爾(Froebel)和蒙特梭利(Montessori)教育理念的敘述何者不正確? (A)蒙氏三段式教學法的程序是:(1) 這是蘋果 (2) 這是什麼? (3) 請給我..
  • 啟發式教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    一、啟發式教學法 (一)理論基礎是認知論,綜合皮亞傑與布魯納兩人的理論。   (二)啟發式教學的基本構想歸納為兩點: 1.符合好奇好勝動機。 2.促進兒..
  • 啟發式教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    啟發式教學法(Discovery Teaching Method)是師生主動去探究問題,並尋求解決問題的過程。 教師安排有意義的學習環境,鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題。學生是積極的思考..
  • 探究式教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    探究式教學法是以學生為中心的教學法,它能幫助學生在學習常識科時綜合共通能力、知識和價值觀。 在探究學習過程中,學生是知識的主動建構者,教師是學習的促進者。學生需要自行提出問題、尋找答案、搜尋..
  • 建構式教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    原本題目: 44.曾老師應用建構式教學法(constructivist teaching)教數學,以下何種是建構式教學 法的特色?○ 1 以問題為中心 ○ 2 小組合作解題 ○ 3 確保學生..
13. 教育科學之父--赫爾巴特(Johann Friedrich Herbart, 1776~1841)及其弟子所主張的五段式教學法,是屬於哪一種心靈 學說的教育主張?
(A)唯物論心靈論
(B)心靈實體說
(C)實驗主義心靈論
(D)心靈狀態說。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
蘇小智 高二下 (2014/10/19 09:29)
(1) 心靈實體說:柏拉圖、笛卡兒。官能心理學、形式訓練說、重理智(2) 心靈狀態說:Hume、洛克、赫爾巴特。課程內容的重視(經驗與直觀並重)(3) 唯物主義心靈論:巴夫洛.....看完整詳解
11F
EMico Chen 高三下 (2016/01/12 18:07)
實驗主義杜威
12F
Paul Li 國二下 (2016/06/23 20:22)
心靈實體說-理性主義   心靈狀態說-經驗主義
13F
★2017體雀兒★ 大一上 (2016/07/03 22:08)
(1) 心靈實體說:柏拉圖、笛卡兒。官能心理學、形式訓練說、重理智

(2) 心靈狀態說:Hume、洛克、赫爾巴特。課程內容的重視(經驗與直觀並重)

(3) 唯物主義心靈論:巴夫洛夫、華生Watson。刺激反應連結、教育萬能論

(4) 實驗主義心靈論:杜威。經驗(心靈)主動性的注重

(5) 完形心理學:馮德、柯勒、卡夫卡。頓悟、學習情境完整性、學習方法運用
小組討論屬於下列哪種方法?
(A)啟發式教學法
(B)自學輔導法
(C)社會化教學法
(D)五段式教學法
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Renee Lin 高一上 (2012/07/21 11:29)
社會化教學法:利用團體活動,使學生學習共同需要的教材.....觀看完整全文,請先登入
4F
羅昭婷 高三上 (2014/01/16 09:08)
屬於
5F
羅昭婷 高三上 (2014/01/16 09:09)
原本題目:

小組討論於下列哪種方法? : (A)啟發式教學法 (B)自學輔導法 (C)社會化教學法 (D)五段式教學法

修改成為

小組討論屬於下列哪種方法? (A)啟發式教學法 (B)自學輔導法 (C)社會化教學法 (D)五段式教學法
6F
pa pa 大一上 (2016/05/03 23:18)
補充一下~

D赫爾巴特的「五段式教學法」順序為何?(a)應用(b)預備(c)總括(d)比較(e)提示
(A)bdcea
(B)edbac
(C)ebdca
(D)bedca
赫爾巴特的「五段式教學法」順序為何?(a)應用(b)預備(c)總括(d)比較(e)提示
(A)bdcea
(B)edbac
(C)ebdca
(D)bedca
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
黃牧仁 高二下 (2012/07/24 17:05)
在阿摩上看到的:預示.....看完整詳解
6F
羅逸昇 大一上 (2013/08/17 23:43)
樓上的比較有道理
7F
黃鐙賢 高一下 (2014/01/04 16:45)
這是萊因而不是赫爾巴特吧
赫爾巴特是四段教學法
明瞭 聯絡 系統 方法

萊因改良之後變成五段教學法
8F
小君 國三下 (2016/08/01 20:51)
預示比括硬
五段式教學法
(A)赫爾巴特
(B)來茵
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Anita Chung 大一下 (2011/08/25 09:56)
Reine才是五段教學法的代表人物喔! (因為雖然是Zill.....觀看完整全文,請先登入
7F
Li Hua Chen 高三下 (2013/04/11 20:49)
赫爾巴特 清晰 明瞭 系統 方法
8F
要加油 高一下 (2013/04/23 23:40)
海爾巴特的-四段教學法 

明瞭: 由教師提供教材,使學生更能了解學習的內容。
聯合: 使學生將學習之內容與生活週遭經驗有所結合,以便作為學習新教材的類化基礎。
系統: 使學生了解新教材與日常生活經驗間的關係。 
方法: 使學生獲得的知識,經由思考而應用在生活上。 




戚勒及其學生萊茵-五段教學法 

預備: 用一問一答的方式,喚起學生日常生活經驗,以利於學習新教材作準備。 
提示: 由教師先準備教材。 
聯合: 以問答討論的方法,將教材加以分析並與日常生活經驗做比較,找出彼此之間的差異。 
總括: 分析結果做排序,成為有條理之觀念。 
應用: 使學生應用知識於日常生活中,熟練所學並觀察所學是否正確。
9F
Suri Wang 國三下 (2014/06/29 02:46)
浴室比總統好用
29.赫爾巴特的「五段式教學法」順序為何?(a)應用(b)預備(c)總括(d)比較(e)提示
(A)bdcea
(B)edbac
(C)ebdca
(D)bedca
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/07/15 15:13)


四段教學法(赫爾巴特):


1.明瞭:由教師提供教材,使學生明確地把握其所學習的內容。
2.聯合:而教師喚起學生相關的舊經驗,使新教材和舊經驗發生聯合,
以便作為學習新教材的類化基礎。
3.系統:使學生瞭解新教材與舊經驗間的關係,並能獲得一原則或概念。
4.方法:使獲得的經驗知識,經由思索應用於實際。

2F
馬自達 小六上 (2010/07/15 15:14)

五段教學法(戚勒及萊茵):

1.預備:用問答談話的方式,喚起學生舊經驗,來為學習新教材作準備。用現在的名詞來說,就是「引起動機」和「決定目的」。

2.提示:由教師把預先準備好的教材或事物,講給學生聽或給學生觀察,並不由學生自己去蒐集資料。

3.聯合:亦稱【比較】,就是用問答討論的方法,將提示的教材加以分析和說明然後將新教材與舊經驗相互比較,找出其相同和相異之點。

4.總括:由分析比較的結果,做次序的安排,成為系統概念和原理原則的知識。

5.應用:使學生應用所得的概念知識於實際生和與問題當中,一方面熟練所習,另一方面驗證知識是否正確。