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搜尋:人文主義式課程+社會效率式

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30.在數學課教導「除法」這個課程主題時,教師讓一位中度智能障礙學生發三十顆糖果給三十位小朋友,並練習說:「某某(同學的名字),這顆糖果給你」,而其他同學則同時列出這題的算式,進行解答。請問該教師為這位中度智能障礙學生所設計者是下列哪一種類型的課程調整?
(A)重疊式課程(overlappingcurriculum)
(B)替代式課程(alternativecurriculum)
(C)補償式課程(compensatorycurriculum)
(D)補救式課程(remedialcurriculum)
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答案:A
難度:適中
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Pei-Ju Liu 國一上 (2011/03/02)
陳明聰(民89)綜合國內外學者課程調整的程度來看,歸納出以下四個層次: (一) 相同課程      這個層次又可以分成下列三種類型: 1. 同樣(As is):學生在相同的科目或領域下,和其他學生使用相同的教材並追求相同的課程目標。 2. 提供協助(Provide assistance):提供學生教育相關輔具或服務以協助其完成學習活動。包括提供做筆記、錄音的服務;盲用電腦、文字放大器等設備。雖然所有的身心障礙學生都可能需要協助,但在此層次裡指的是不改變原有普通課程目標下的協助。 3. 修改教材(Adapting material):是指學生在相同的課程目標下,學習相同的內容,但在學習的量與形式上卻有所不同。例如在數學課的一位數不進位加法中,其他同學要做十題的練習,但該生只要做五題。或是在做數學應用問題時,其他同學要筆算,但該生可以利用計算機來解題。  (二) 多層次課程 是指在相同的科目或領域下,學習不同層次(multi-level)的內容.....觀看完整全文,請先登入
18F
思廷 高一上 (2015/05/25)
替代式課程(alternativecurriculum) :以科技輔具或其他內容來代替
19F
BELLA YI 國三下 (2016/10/09)

重疊式課程:特殊生與其他學生學習不同領域(例如數學VS人際)

平行式課程:學習相同領域,只是降低標準(例如數學VS簡單數學)

20F
106特教應屆正取感謝阿摩 高一下 (2016/12/21)

陳明聰(民89)綜合國內外學者課程調整的程度來看,歸納出以下四個層次:

(一) 相同課程

     這個層次又可以分成下列三種類型:

1. 同樣(As is):學生在相同的科目或領域下,和其他學生使用相同的教材並追求相同的課程目標。

2. 提供協助(Provide assistance):提供學生教育相關輔具或服務以協助其完成學習活動。包括提供做筆記、錄音的服務;盲用電腦、文字放大器等設備。雖然所有的身心障礙學生都可能需要協助,但在此層次裡指的是不改變原有普通課程目標下的協助。

3. 修改教材(Adapting material):是指學生在相同的課程目標下,學習相同的內容,但在學習的量與形式上卻有所不同。例如在數學課的一位數不進位加法中,其他同學要做十題...


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27.若學校教育的目的,旨在在將文化精髓當作核心,來陶冶所有學生的智能,這是屬於何種正式課程的類型?
(A)人文主義式課程
(B)社會效率式課程
(C)社會改良式課程
(D)發展主義式課程
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答案:A
難度:適中
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Karry Liu 高一上 (2011/07/13)
●伊拉斯莫:人文主義的理想,包括自由意志與文化創造,亦即教育目的在培養一.....觀看完整全文,請先登入
6F
Hsiao-Fan Lo 國三下 (2014/02/11)
每次都要思考好久這次人文是不是等於人本,....每個教授標準都不一!
7F
崇萱林 國一下 (2014/07/10)
有時候夏山學校學校的宗旨 也要選人文主義    到底在搞啥阿~!!!
8F
Miss Kao 國三上 (2015/03/05)
5F給的那篇論文沒有解釋,只有提到有個學者的書裡剛好有寫到這四個選項而已

19.人文主義在課程設計以何者為取向?
(A)學科取向
(B)學生取向
(C)社會取向
(D)科技取向
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答案:A
難度:困難
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趙一琦 高一上 (2013/10/04)
人本主義才是.....觀看完整全文,請先登入
1F
何菲菲 高三下 (2013/10/03)

WHY????為什麼不是學生取向??

2F
bearhe80617 國三上 (2013/10/04)
為什麼不是學生取向??+1
11. 根據呂美娟等譯(J. Bigge, & C.S. Stump 著)(民91)《特殊教育課程與教學》一書中的看法,身心障礙學生在普通教育課程之運作方式中,「當進行小組學習時,其中有三個學生的目標是瞭解短文內容,但第四個學生的目標是回應他人時,可保持眼神接觸和輪流進行」亦即小組成員進行相同的課程,但小組成員之個人學習目標有所不同之方式,是哪一種普通教育課程組織?
(A)平行式學科課程 _
(B)主體統整式課程 _
(C)多層次式課程/教學 _
(D)重疊式課程。
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答案:D
難度:適中
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蘇企鵝 大二上 (2010/10/21)
多層次課程是   同一個領域,但不同目標重疊課程是     不同領域,不同目標以本題來看三位學生瞭解短文內容應屬:實用語文(領域)瞭解短文內容(目標)             一位學生回應他人時.....看完整詳解
9F
Andy Tsai 國三上 (2012/03/31)
關鍵字在

有三個學生的目標是瞭解短文內容,但第四個學生的目標是回應他人

所以這是重疊式唷

10F
Andy Tsai 國三上 (2012/03/31)
好比上數學課

A生學數數1~10  B生學個位數加法    C生學計算機操作   →多層次教學

一樣上數學課  但是

A生學數數1~10  B生學發言前要舉手    C生學上課時不能離開座位   →重疊式課程
11F
Carolyn Chen 國一下 (2013/07/08)
經過「最佳解」及9樓、10樓老師的解釋,似乎比較能分辨多層次和重疊的不同了…

不過這樣換成重疊和替代又很像了呢!
例如有一考題是這樣的:在數學課教導「除法」這個課程主題時,教師教導一位中度智障學生認讀生活中常見的符號或標誌,這是一種「替代性課程(alternative curriculum)」的調整方式

https://ssl.yamol.tw/item-%E9%97%9C%E6%96%BC%E3%80%8C%E8%AA%BF%E6%95%B4%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9A%84%E4%BD%9C%E6%B3%95%E3%80%8D%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E6%95%98%E8%BF%B0%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F%28%28A%29..-82307.htm
區別是不是在於「另外教」呢?

可是這一題呢!老師也教:一位特教教師在課堂上教導兩位學生認識錢...
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宗達是安置在普通班的自閉症,上國文課時,其他同學的目標是「瞭解課文內容」,但宗達的目標是「回應他人時,可保持眼神接觸」,這是哪一種普通教育課程組織?
(A)平行式學科課程
(B)主體統整式課程
(C)多層次式課程
(D)重疊式課程
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答案:D
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Q Little Xie 高一上 (2013/04/21)
重疊式課程=同一領域不同內容、目標,例如:大家演戲時特教生目標是幫忙撥音樂多.....觀看完整全文,請先登入
1F
林曉玲 高三上 (2012/12/23)
c呢??
2F
林慈玟 高二上 (2013/01/16)
重疊式課程~參與相同的科目或學習活動~學習不同的內容和目標~ 多層次課程~在相同科目或領域下~學習不同層次的內容和目標~