關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類專業類中油招考
中華電信中華黃頁中鋁招考
中鋼招考原住民類台北捷運
台灣菸酒台糖招考台船招考
台電招考台電雇用外貿協會
桃園捷運桃園機場漁會招考
漢翔招考營安管理畜牧獸醫
群創光電農會招考郵局招考
銀行招考國軍&預官一般營運類
台積電招考水利會招考港務局招考
環保局招考身心障礙組身心障礙類
阿里山鐵路台水(自來水)原住民類職別
一般經營管理類營運儲備人員類身心障礙類職別
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCJAVAPVQC
TBSATimsEMT-1
adwords監理所驗光師
丙級檢定乙級檢定保健食品
奧林匹亞專技人員工地主任
工程品質微析科技日文檢定
英文檢定金融證照電子商務
業餘無線電計程車登記兒科專科醫師
內科專科醫師專任運動教練華語教學能力
行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車
病歷資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中研究所二技統測
四技統測學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:人類做任何事物,皆有其原理原則,是以中華民族

  • [天下雜誌] 對的時間,做對的事!一日時間管理術 44 by Jill Cheng
      2012-09-27 Web only作者:吳凱琳編譯 &n..
  • 高普考/三四等/高員級◆法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)- 101 年 - 101 年公務人員特種考試身心障礙人員考試試題:五等考試法學大意#8111 9 by guava158
    若桃園縣政府辦理交通部之委辦事項,並依其法定職權訂定委辦規則,但該委辦規則與中央法令牴觸者,應如何..
  • 高普考/三四等/高員級◆法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)- 101 年 - 101 年公務人員特種考試身心障礙人員考試試題:五等考試法學大意#8111 3 by guava158
    繼承人之連帶責任,原則自遺產分割時起經過多久而免除?  (A)2年 (B)3年 (C)4年 (D)..
  • 高普考/三四等/高員級◆法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)- 101 年 - 101 年公務人員特種考試身心障礙人員考試試題:五等考試法學大意#8111 5 by guava158
    有關不確定法律概念,下列何者正確?  (A)行政行為無須遵守明確性 (B)行政機關原則上無判斷餘地..
  • 高普考/三四等/高員級◆法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)- 101 年 - 101 年公務人員特種考試身心障礙人員考試試題:五等考試法學大意#8111 3 by guava158
    下列有關行政機關管轄權之敘述,何者錯誤?  (A)行政機關之管轄權,依其組織法規或其他行政法規定之..
  • 人是萬物的尺度--希臘哲學家普羅塔哥拉斯 哲學是教育的普遍原理,教育是哲學的實驗室--杜威 沒有哲學的教育是盲的,沒有教育的哲學是空的 --康德 1 by 教育心理學
    關於試題:87.美國教育者克伯屈(W.H.Kilpatrick)曾說過下述哪句話?(A)人是萬物的尺度(B)哲學是教育的普遍原理,教育是哲學的實驗室(C)沒有哲學的教育是盲的,沒有教育的哲學是空的..
  • 物價調整處理原則之性質及效力 6 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
      物價調整處理原則之性質及效力    發表於律師雜誌-- 96 年 969696 年 3 年年 3 月號 33  03/12/2007 12:14      ..
  • 非中華民國國民,不得為被保險人。 42 by 郵局◆郵政法規(包含內外勤)
    第 七 條 非中華民國國民,不得為被保險人。 以未滿十五歲之未成年人為被保險人訂立之簡易人壽保險契約(以下簡稱保險契約),除健康保險外,其死亡給付於被保險人滿十五歲之日起發生效力;被保險人滿十..
  • 刑法第三條規定,在中華民國領域外之中華民國船艦或航空機內犯罪者,以在何地犯罪論 7 by 初等/五等/佐級◆法學大意
    第 3 條   本法於在中華民國領域內犯罪者,適用之。在中華民國領域外之中華民國 船艦或航空器內犯罪者,以在中華民國領域內犯罪論。
  • 蒙特梭利教學:讓兒童有自發性學習,能培養孩子有獨立感、專注力、觀察力,守紀律和尊重別人,同時蒙特梭利教育博愛的精神融入教學領域,以培養孩子知恩、惜福,懂得關懷,用愛接受生活周遭的人、事、物,以大愛無私的心,進而促進世界和平。 教學方法: 1.尊重兒童,以兒童為中心 2.給予兒童自由的選擇權 3.把握兒童的敏感期 4.混合年齡教學 5.著重智慧和品格的養成 6.尊重兒童的成長步調,沒有課程表 7.教師是一個引導者 8.配合兒童的環境及豐富的教具 9.摒除獎懲制度 0 by 教育哲學
    細說狄爾泰的詮釋學 1.狄爾泰對生命的概念:狄爾泰認為個體應由生命本身去了解生命,生命永遠是牠自己的證明。知識不能追溯到生命的背後,換言之,生命乃是一切知識的起點或終點。更詳細的來說,狄爾泰..
24.人類做任何事物,皆有其原理原則,是以中華民族《大學》乙書乃有所謂:「物有本末,事有終始,知所先後,則近 □矣」之古訓。□是
(A)成
(B)功
(C)道
(D)利

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Jenny Yi 國三上 (2011/07/12)     102    
《四書》首篇《大學》開篇(宗)明義:物.....看完整詳解
3F
Flyer Chung 國三下 (2012/04/29)     30    

這應該是國語文試題,出錯地方了
4F
Winnie Wang 高三上 (2014/11/10)     16    
世上的萬物都有根本和枝末,任何事情都有開始和終結,知道了它們的先後次序,就接近這個大的學問的道路了。
5F
劉冠妤 小六下 (2015/10/25)     -1    

物有本末,事有終始,知所先後,則近道矣

凡天地間的萬事萬物,一定有其根本和枝末的區別,做任何事情,都要列出最終目的以及開始的起步功夫,一旦明白這些先後的次序,就離道不遠了。

物:包括有形與無形的物質。本:指了悟本性、立己、達己的功夫。末:指親民渡眾,了道成道。事:泛指宇宙間一切萬事以及修己渡眾之事。知:明白這些道理。先:指明明德。後:指親民渡眾。近:接近。道:真諦,大學之道也。

12. 地表上任何事物皆有其位置,也必定與其他事物具有位置上的關係。請 問在描述「相對位置」時,通常包含哪兩項概念?
(A)方向、距離
(B)地點、距離
(C)方向、地點
(D)時間、空間
(E)距離、空間。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案: [無官方正解]
難度:適中
20. 有關西方教育學者的教育主張,下列敘述何者正確?
(A)伊拉斯謨斯(D. Erasmas)主張人性原罪的性惡觀,強調基督教義的教學
(B)培根(F. Bacon)支持亞里斯多德(Aristotle)的演繹法,以破除思想上的四種 偶像
(C)康美紐斯(J. Comenius)認為任何事物皆有學習的價值,持泛智論的主張
(D)盧梭(J. Rousseau)重視兒童的主體價值,主張男女生的教育內容應一致

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
漢堡 高二上 (2017/06/05)     157    
(A)伊拉斯謨斯(D. Erasmas):...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
12F
姿雨 大二上 (2017/06/16)     19    

柯門紐斯〈1592-1670〉,著作:
幼兒學校〈母育學校〉:世界第一部論數學前教育的專書。
語言入門:學習拉丁語入門的教科書。
•大教育學:柯氏最大成就的教育思想代表作,
            「泛智」的思想,具體的表現在此書中
世界圖解:世界上第一本依據直觀原則編寫的課本,書中共有150課有插圖解釋拉丁語。

泛智論:泛智指全面或廣泛的科學智慧

,意義有二:

一.要人們學習現實生活中必需且有用的一切知識;

二.主張所有的人都應該具備這些有用的知識。希望藉泛智的理想,破除人類迷信、偏見.社會中混亂現象。

康美紐斯指出,泛智教育並不是要求人們通曉一切科學和藝術;人生短暫,而知識無限;因此,當學習對我們的現實生活有幫助的知識,為生活而學習。

13F
Jia Jhen Lin 高三上 (2017/07/11)     20    

(A)伊拉斯謨斯(D. Erasmas)主張的性惡觀...



(內容隱藏中)
查看隱藏文字
14F
hook 高二下 (2018/01/21)     0    
D) 伊拉士莫斯 十四世紀~十六世紀中葉結束 *人文教育家 伊拉士莫斯-被譽為「學者中的學者」及「文藝復興時期的伏爾泰」 1.他認為教育的功能即在培育一位具有知識、能夠思考及感情的人。 2.教育的作用,不在於實利的獲致,而在於全人類幸福的實現。 3.認為人性本善的人文學者。 4.主張兒童的教育應該及早實施;兒童在學習讀、寫、算時應該以遊戲、故事之講授配合實施,而不可以處之鞭刑。 阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/fulltext.php?q=%E4%BC%8A%E6%8B%89%E6%96%AF%E8%8E%AB%E6%96%AF#99#ixzz54oD3SZUK
15( )老子認為任何事物都有其對立面,同時因著它的對立面而形成,這是一種相反相成的作用。下列敘述何者不是「相反相成」的例子? 
(A) 天下皆知美之為美,斯惡已;皆知善之為善,斯不善已 
(B)生而不有,為而不恃 
(C)禍兮!福之所倚;福兮!禍之所伏 
(D)音聲相和,前後相隨 。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案: [無官方正解]
難度:非常困難
15老子認為任何事物都有其對立面,同時因著它的對立面而形成,這是一種相反相成的作用。下列敘述何者不是「相反相成」的例子? 
(A) 天下皆知美之為美,斯惡已;皆知善之為善,斯不善已 
(B)生而不有,為而不恃 
(C)禍兮!福之所倚;福兮!禍之所伏 
(D)音聲相和,前後相隨 。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:非常困難