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搜尋:他的學生屬於柯爾伯格的道德發展哪一階段

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    1.重度及極重度智能障礙:感覺動作期 2.中度智能障礙:運思前期 3.輕度智能障礙:具體運思期 ..
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    中華民國今天宣布跟甘比亞斷交,屏東科技大學甘比亞學生定調這是政府間的事,他們沒有任何想法。 屏科..
  • 〔自由時報記者蘇孟娟/台中報導〕「反對教育商品化」、「反對高學費」、「學費調漲無助」、「學生輸到脫褲」。東海大學學生社團「東海大學群眾廣場」昨日呼籲學校凍漲學雜費,也盼學校董事會傾聽學生心聲;東大校方則強調,儘管學雜費已五年未調整,但今年尚未討論學雜費方案,一切尚無定案。 東海大學群眾廣場召集人曾維堂指出,近日台灣物價齊漲,來自勞動家庭的學生痛苦指數破表,但校方卻傳出調漲學雜費,令學生十分擔心。他說,現在已有不少學生打三、四份工,每天做得要死要活,卻還要面臨畢業即負債的命運,因為他們現在都背著學貸,讓學生 81 by Tsung-Han Wu
    〔自由時報記者蘇孟娟/台中報導〕「反對教育商品化」、「反對高學費」、「學費調漲無助」、「學生輸到脫..
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      台北某明星國小老師投訴:我的學生是文盲 -字 +字 ..
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  • 郭爾保(Lawrence Kohlberg)道德發展三段六期論 49 by 教育心理學
    查一下英文版:Level 1 (Pre-Conventional)1. Obedience and punishment orientation(How can I avoid punishmen..
  • 柯柏格局道德發展三段六期論 16 by 教育心理學
    前習俗道德期   (道德成規前期)   【9歲以下】   1   避罰服從取..
  • 柯爾伯格、道德發展 0 by 教甄◆特殊教育專業
    關於試題:20.張老師在該班級班會期間向同學說:「校規規定不能遲到,不論什麼理由, 只要遲到就是不對」。依柯爾伯格(Kohlberg)道德發展論,張老師的論 點較屬何者階段?(A)相對功利取向(B..
  • 柯爾柏格道德發展的三期六段論 66 by 教育心理學
    參、柯爾柏格道德發展的三期六段論 一、道德成規前期:學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下) (一)避罰服從取向:恐懼懲罰,無條件服從權威者,個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的;遭到批評、..
6.「身體引導提示」的使用效果,對何種特性的學生比較受限?
(A) 視覺能力弱的學生
(B)聽覺能力弱的學生
(C) 觸覺能力弱的學生
(D) 認知功能弱的學生。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
TrueWay Hong 高二上 (2012/05/06)
身體引導就會接觸到身體,觸覺能力弱的學生.....看完整詳解
16.「身體引導提示」的使用效果,對何種特性的學生比較受限?
(A) 視覺能力弱的學生
(B)聽覺能力弱的學生
(C) 觸覺能力弱的學生
(D) 認知功能弱的學生。

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答案:C
難度:簡單
王老師根據柯爾伯格(Kohlberg)的道德發展階段論,常用增強物表揚他班上三年級各方面表現好的學生,他的學生屬於柯爾伯格(Kohlberg)的道德發展哪一階段?
(A) 避罰服從取向
(B) 相對功力取向
(C) 尋求認可取向
(D) 遵守法規取向

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答案:B,C
難度:適中
最佳解!
Yufan Lin 高三上 (2011/06/08)
說明:答案的確( B )、( C )皆可。 處理:答.....觀看完整全文,請先登入
18F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2015/04/05)
以+1原則來推,為何不是A?
19F
madmad2011 大二上 (2016/01/27)

期別

發展階段

心理特徵

 

 

前習俗道德期

(9歲以前)

避罰服從取向

只從表面看行為的後果的好壞,盲目服從權威, 旨在逃避懲罰。 

相對功利取向

只按行為後果是否帶來需求的滿足,而判斷行為的好壞。

 

 

習俗道德期(10~20歲)

尋求認可取向

尋求別人認可,凡是成人讚賞的,自己就認為是對的。

遵守法規取向

遵守社會規範,認定規範中規定的事項是不能改變的。

 

 

後習俗道德期(20歲以後)

社會法制取向

了解到社會規範是為維持社會秩序而經大家同意所建立的,且只要大眾有所共識,社會規範是可以改變的。

普遍倫理取向

道德的判斷是以個人的倫理觀念為基礎,且其觀念具有一致性與普遍性...


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20F
陳雲橋 高二下 (2017/05/30)

10歲為一界線

小三大約9-10歲~

真是夠了!

100.王老師根據柯爾伯格(Kohlberg)的道德發展階段論,常用增強物表揚他班上三年級各方面表現好的學生,他的學生屬於柯爾伯格(Kohlberg)的道德發展哪一階段?
(A) 避罰服從取向
(B) 相對功力取向
(C) 尋求認可取向
(D) 遵守法規取向

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答案:B,C
難度:適中
1F
與正向哥一起努力 大三上 (2015/05/28)
原本答案為C,修改為B,C
2F
SuJean Chou 高一下 (2016/05/22)
增強物(B) 相對功力取向
表揚(C) 尋求認可取向 
20.張老師在該班級班會期間向同學說:「校規規定不能遲到,不論什麼理由, 只要遲到就是不對」。依柯爾伯格(Kohlberg)道德發展論,張老師的論 點較屬何者階段?
(A)相對功利取向
(B)認可取向
(C)遵守規約取向
(D)避罰服從取向。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
1F
madmad2011 大二上 (2015/12/09)

發展階段

心理特徵

 

 

前習俗道德期

(9歲以前)

避罰服從取向

只從表面看行為的後果的好壞,盲目服從權威, 旨在逃避懲罰。 

相對功利取向

只按行為後果是否帶來需求的滿足,而判斷行為的好壞。

 

 

習俗道德期(10~20歲)

尋求認可取向

尋求別人認可,凡是成人讚賞的,自己就認為是對的。

遵守法規取向

遵守社會規範,認定規範中規定的事項是不能改變的。

 

 

後習俗道德期(20歲以後)

社會法制取向

了解到社會規範是為維持社會秩序而經大家同意所建立的,且只要大眾有所共識,社會規範是可以改變的。

普遍倫理取向

道德的判斷是以個人的倫理觀念為基礎,且其觀念具有一致性與普遍性...


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