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搜尋:以下列有關行為目標的敘述

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    行為目標是教學目標的一種。這種教學目標是以學生的行為表現作為敘述,與一般以教師活動或教材內容等敘述..
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    基於今年台北市國中教師聯合甄試有考到翻轉教育的題目.. 所以我把有關翻轉教育的歷年題目 重要解析 ..
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  • 有關法規答案的問題 15 by 蔡雅雲
    我個人是考稅務法規的科目,因為台灣的法律不斷的在修法,題庫的答案會跟著修法改變嗎?
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    關於試題:35 下列有關長期照護的敘述,何者錯誤? (A)長期照護的主要照顧對象是指身心功能失能者 (B)長期照護服務的提供類型分為社區式、居家式和機構式的服務 (C)我國目前已經通過並實施長期照..
  • 行為目標的敘寫 0 by 教甄◆課程與教學
    行為目標的敘寫: 行為目標是近年來興起的一種課程與教學的革新運動。行為目標是以明確具體、可觀察、可測量的學生行為或活動所敘述的一種教學目標,與過去以教師活動或教材內容等所敘述的目標不同。行為..
  • 34. 當幼兒在郊外發生意外事故,下列骨折處理方式的敘述,何者有誤? (C) 為爭取時效,先自行將骨折處復位後再送醫 2 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    關於試題:34. 當幼兒在郊外發生意外事故,下列骨折處理方式的敘述,何者有誤? (A) 先處理併發之休克,再處理傷肢 (B) 用冰袋冷敷傷處,以減輕腫脹 (C) 為爭取時效,先自行將骨折處復位後..
  • 關於試題:21.有關粉末冶金的敘述,下列何者錯誤? (A)可製多孔性合金 (B)可製複雜形狀之產品 (C)無廢料之無屑加工 (D)金屬粉末結合性最佳者為多角形之不規則形狀 0 by 機械製造(含機械材料)
    關於試題:21.有關粉末冶金的敘述,下列何者錯誤? (A)可製多孔性合金 (B)可製複雜形狀之產品 (C)無廢料之無屑加工 (D)金屬粉末結合性最佳者為多角形之不規則形狀
  • 行為目標敘寫 0 by 教甄◆課程與教學
    關於試題:有關行為目標的敘寫原則,以下哪三項最符敘寫原則? 甲:包含教師活動或教材內容 乙:每一行為目標只配合一種學習成果 丙:強調學習歷程完成後,學生所應該表現的行為 丁:包含行為主體、行為本身..
行為目標的敘寫,要能成為教學評量的依據,下列有關行為目標的敘寫方式,何者有誤?
(A)行為目標的敘寫必須是學習的結果,而非學習的活動
(B)行為目標的敘寫必須是教師導向,而非學生導向
(C)行為目標的敘寫必須是清楚可觀察的
(D)行為目標的敘寫必須只包含一個學習結果。
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答案:B
難度:簡單
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Anna Yao 高一下 (2013/09/26 15:06)
1.行為目標的敘寫必須是學習的結果,而非學習的活動。 2.行為目標的敘寫必須是學生導向,而非.....看完整詳解
2F
Shu Ting 大二上 (2014/02/08 08:41)
有誤?
3F
梁靜雯 國三下 (2014/06/30 12:21)
(B) 教案都要寫「學生能......」,所以是學生導向。
15.以下有關行為目標的敘述,何者有誤?
(A)行為目標適於表達高層次的複雜學習行為
(B)行為目標的陳述方式有助於清晰準確的溝通
(C)行為目標容易造成只注意部分而忽略整體的問題
(D)行為目標是把教學目標透過可以被觀察到的行為來表示
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2011/03/25 20:33)
一、教學目標的形式 1.行為主體:指誰要完成教學所預期的行為。通常是指學習者。 2.表現行為:要有一操作性動詞(action verb),是代表學習者一種內在能力,而又可以外在表現而加以觀察評量者。 3.行為情境:要指出完成行為的相關條件(relev.....觀看完整全文,請先登入
8F
黃 泰益 高三下 (2013/03/29 08:50)
以下有關行為目標的敘述,何者有誤?(A)行為目標適於表達高層次的複雜學習行為
9F
教檢加油 高一上 (2015/03/04 18:03)
行為目標並不適於表達高層次的複雜學習行為
10F
Latte 國二上 (2016/01/19 20:35)
可以想成是行為主義學派的論述,強調刺激-->反應這樣的連結,這是不適用在難預測且高層次的學習行為上的,頂多只能預測比較簡單的反應。
27 下列有關行為能力的敘述,何者正確?
(A)無行為能力人之意思表示,無效,但不得以其無效對抗善意第三人
(B)限制行為能力人,在無意識或精神錯亂中,所訂立之契約,無效
(C)無行為能力人得受意思表示,但應由法定代理人代為意思表示
(D)限制行為能力人用詐術使人信其為有行為能力人或已得法定代理人之允許者,其法律行為無效
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答案:B
難度:適中
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Naomi Chen 國二下 (2010/07/06 21:18)
無行為能力人須由法定代理人"代受.....觀看完整全文,請先登入
10F
TaiBear 小一上 (2015/01/07 18:36)
A 無行為能力,就是無效!

B 無行為或無意識,就是無效

C 無行為須由法代人代為與代受意表。

D 使用詐術使人信其有能力,行為有效。
11F
盧妍蓁 國二下 (2016/04/11 23:41)

D.民法第83  限制行為能力人詐術使人信其為有行為能力人或已得法定代理人之允許者,其法律行為有效。 

12F
盧妍蓁 國二下 (2016/05/08 19:33)

下列有關民法行為能力之敘述,何者錯誤? 
(A)
受監護宣告之人,無行為能力 
(B)
七歲以上未滿十八歲之未成年人,有限制行為能力 
(C)
無行為能力人得法定代理人之允許,得單獨為有效的法律行為 
(D)
剛滿十八歲之甲男訂定婚約,應得法定代理人同意

初等/五等/佐級◆法學大意102 年 - 102 初等考試 (一般行政)#9420答案:C

C. 78 條 限制行為能力人未得法定代理人之允許,所為之單獨行為,無效。

76 條 無行為能力人由法定代理人代為意思表示,並代受意思表示。

D. 974     未成年人訂定婚約,應得法定代理人之同意。

981     未成年人結婚,應得法定代理人之同意。

下列有關行為能力的敘述,何者正確?
(A)無行為能力人之意思表示,無效,但不得以其無效對抗善意第三人
(B)限制行為能力人,在無意識或精神錯亂中,所訂立之契約,無效
(C)無行為能力人得受意思表示,但應由法定代理人代為意思表示
(D)限制行為能力人用詐術使人信其為有行為能力人或已得法定代理人之允許者,其法律行為無效
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答案:B
難度:適中
1F
朙修 大三上 (2011/05/10 12:33)
天阿...我搞混了...
acd原本應該是??
2F
施西 大二下 (2012/06/08 11:14)
無行為能力人之意思表示,無效
3F
Vicky Yang 國三上 (2013/01/15 15:21)
a 可以以其無效對抗第3人
下列有關行為能力的敘述,何者正確?
(A)無行為能力人之意思表示,無效,但不得以其無效對抗善意第三人
(B)限制行為能力人,在無意識或精神錯亂中,所訂立之契約,無效
(C)無行為能力人得受意思表示,但應由法定代理人代為意思表示
(D)限制行為能力人用詐術使人信其為有行為能力人或已得法定代理人之允許者,其法律行為無效
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
Ennis Jang 高一上 (2011/12/11 22:31)

(A)第三句刪掉

(c)無效

(D)有效

2F
林佳霖 高二上 (2013/10/29 21:42)
第 75 條無行為能力人之意思表示,無效;雖非無行為能力人,而其意思表示,係 在無意識或精神錯亂中所為者亦同。



(A)無行為能力人之意思表示,無效,但不得以其無效對抗善意第三人

民法§75

規定無行為能力人的意思表示無效 背後的立法目的就是為保護無行為能力人 所以如果不得以其無效對抗善意第三人  也就是仍為有效的話  豈不達不到

行為能力人的立法目的?


(B)限制行為能力人,在無意識或精神錯亂中,所訂立之契約,無效

其實除了無行為能力人之意思表示皆無效外

不論是「限制行為能力人」或「完全行為能力人」凡在無意識或精神錯亂中

所為之意思表示(單獨行為或訂立契約)均無效

題意寫「限制行為能力人」是混淆你的  只要看第2句話就能選出答案

一樣是民法§75

 
(C)無行為能力人得受意思表示,但應由法定代理人代為意思表示

民法§76

無行為能力人 「受」或「為」意思表示均由法定代理人為之

不可能「受」跟「為」有不同法律效果
(D)限制行為能力人用詐術使人信其為有行為能力人或已得法定代理人之允許者,其法律行為無效

民法§83

詐術---強制有效

(能使詐術騙過別人  本領高超  不大需要透過法律保護囉  所以其法律行為

有效)


http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1012032304401

3F
FAC 高二下 (2016/02/27 23:24)
高進與陳小刀誆騙大傻是合法的囉?