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搜尋:以下針對對立性反抗

  • 一次退公教可改領年金?銓敘部:主要針對私校教職員 7 by 黃詩涵
    NOWnews – 2013年6月17日 上午10:29   記者康仁俊/台北報導..
  • 恐對立?學生登記遲到老師 被質疑「監控老師」 5 by Tsung-Han Wu
    生活中心/綜合報導 老師上課晚進教室就糟了,因為學生會登記?新北市板橋新埔國中進行一項制度,要學..
  • 恐對立?學生登記遲到老師 被質疑「監控老師」 15 by Mark Sun
    老師上課晚進教室就糟了,因為學生會登記?新北市板橋新埔國中進行一項制度,要學生在教室日誌登記每節課..
  • 考選部針對段宜康委員質詢之澄清稿 20 by 昆奇
    考選部針對段宜康委員質詢之澄清稿  
  • 高雄市102學年度市立高級中等以下學校暨學前特教育教師聯合甄選簡章公告 20 by Chiou Huang
      「高雄市102學年度市立高級中等以下學校暨學前特殊教育教師聯合甄選」簡章公告       ..
  • 反抗行為障礙,初期評估方式 0 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    引自: 楊碧桃(國立屏東教育大學特教系副教授) 對立性反抗疾患亦有稱為反抗行為障礙。對立性反抗疾患的定義如下: 如果兒童經常不聽話,甚至公然反抗、老師或保育人員,就會造成人際關係..
  • 新台幣三十萬以上一百五十萬元以下罰鍰項目 4 by 鐵路法
    第67條(罰則)   地方營、民營、專用鐵路有左列情形之一者,處新臺幣三十萬元以上一百五十萬元以下罰鍰:   一、違反第十六條第一項規定,未依核定期限開工、竣工者。   二、違反第三十二條或..
  • 罰則地方營、民營、專用鐵路新台幣三十萬以上一百五十萬元以下罰鍰項目 28 by 鐵路法
    第67條(罰則地方營、民營、專用鐵路有左列情形之一者,處新臺幣三十萬元以上一百五十萬元以下罰鍰:   一、違反第十六條第一項規定,未依核定期限開工、竣工者。   二、違反第三十二條或第四十條規..
  • 反抗文化 3 by 教育心理學
     (A)反抗文化 一般的研究者多將學生在學校裏的「反抗」視為一種偏差行為。然而,反抗論者 Willis(1972)就提出不同的觀點,他認為:「反抗學校文化的行為不應只是針對學生行為的病..
  • 反抗論者 Willis 3 by 教甄◆教育社會學
    將學生在學校裏的「反抗」視為一種偏差行為。然而,反抗論者 Willis(1972)  反學校的目的主要是與學校文化的權力相互競爭,試圖打破學校所安排的制度性設計,意圖重新設計教育符..
77. 以下針對對立性反抗疾患的敘述何者為真?
(A)對立性反抗疾患通常在十八歲前即明朗化,通常會在家庭內出現,隨時間推移也會在其他場合出現
(B)針對學前兒童及青少年,出現暫時性的對立行為的現象相當普遍
(C)對立性反抗疾患的病童通常並不常有注意力缺失過動的疾患
(D)罹患精神分裂的母親,子女有較高的比例有對立性反抗疾患
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Jings Hung 高一下 (2012/05/27 15:28)
對立性反抗疾患, 問題行為會開始出現在孩子1-3歲之.....看完整詳解
8F
定靜安慮得 高一下 (2014/05/29 21:51)

    DSM-5對立反抗症
A.
持續至少六個月有生氣/易怒情緒、爭辯/反抗行為,或報復行為模式,期間出現以下準則中至少四項症狀,且其症狀必須在與手足以外至少一人的互動中被觀察到。
生氣/易怒情緒
1.
發脾氣2.難以取悅易受激惹3.易憤怒和憎恨
反抗/任性行為
4.
與成人發生爭執5.主動反抗拒絕聽從成人的要求或規則6.故意激惹他人7.因自己的過錯或不當舉止而責怪他人
報復性
8.
過去六個月中至少有兩次懷恨或報復行為
注意:這些行為的持續性及頻率應該被用來區別出正常範圍行為與症狀行為之間的差異。對五歲以上的兒童而言,除非另有標明(準則A8),否則行為必須在六個月內每週至少出現一次。這些頻率準則固然提供了定義症狀的最低頻率指引,其他因素也應該納入考量,例如,行為的頻率及強度在考慮個人的發展程度、性別及文化之後是否仍屬於不在正常範圍之內的行為。
B.
此行為困擾在臨床上造成社會、學業,造成職業功能的重大損害
C.
此行為不僅出現在精神病性障礙症、物質濫用、憂鬱症或雙極性障礙症的病程中。同時,此人也不符合侵擾性情緒失調症(disruptive mood dysregulation disorder)的診斷準則。

9F
Chang Liao Pei Yu 國三下 (2016/05/12 11:43)
D是改成憂鬱症母親嗎?
8 以下那種疾患,出現學習障礙的共病現象比較少見:  注意力不足過動症  品行異常  分離焦慮症  對立性反抗疾患
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常困難
14. 下列何者不是注意力缺陷過動症較常見的共病診斷?
(A)焦慮症和情感疾患
(B)學習障礙和品行疾患
(C)語言障礙與廣泛性發展障礙
(D)對立性反抗疾患與憂鬱症
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


10 下列有關「對立性反抗疾患」(Oppositional defiant disorder)兒童的描述,那一項錯誤?
(A)出現的時間大約在6歲
(B)症狀特徵主要是重複出現不尊重他人,不聽父母師長的話,對權威表現敵視等
(C)其症狀出現有可能與父母親管教方式或家庭情境有關
(D)研究證實對立性反抗疾患兒童在成長中會與品行疾患(Conduct disorder)共存
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
Van Dine 大一上 (2012/04/16 10:14)

2.違規行為發展的頻率: CD行為因嚴重性高,發生的頻率較低,且出現在年齡較大
的學生,而ODD行為反社會癥狀輕微,較普遍存在,且出現在年齡較小的學生,當
這些學生年齡越來越大時,則發展為CD或表現ODD很長的一段時間,但並非所有的
兒童都將發展為CD。


3.年齡:假設很多符合CD診斷標準的人,最早開始發展的年齡不會超過CD早期最普的
行為如爭吵、欺凌、說謊等,因此CD行為的發展僅達到早期階段者為中級CD,某些
已達到中級CD,且發展足夠嚴重行為者為高級CD。Lahey&Loeber(1992)進一
步指出ODD與CD開始的中間年齡(medial age),ODD開始於5到8歲,
中級CD行為開始於8到10.5歲,高級CD則開始於11.5到13歲。

品行疾患& 對立性反抗疾患

下列何者不是注意力缺陷過動症較常見的共病診斷?
(A)對立性反抗疾患
(B)品行疾患
(C)學習障礙
(D)語言理解障礙
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
3F
陳美臻 國一上 (2012/06/16 11:46)

可參考陳穎學炎特教應試寶典P2-41

4F
Penny Chi 國三下 (2013/05/07 09:42)

有網站資料 文章接近中間有部分剛好是有選項內容(伴隨注意力缺陷過動症出現的患疾) 

但是無法複製貼過來

 

 

請連結過去閱讀 http://blog.roodo.com/psyclinic/archives/4760477.html

5F
多寶塔 小二上 (2013/09/10 10:56)

貼上4F所說文章的摘要

有時伴隨注意力缺陷過動症出現的疾患
學習障礙(Learning Disability
許多過動兒大約百分之二十到三十,也有特殊學習障礙(LD10,在學齡前,這些障礙包括無法瞭解特定的聲音或單字,以及/或是難以用語言表達自己。在學齡兒童,可能出現閱讀或拼音障礙、書寫障礙,以及數學障礙。有一種閱讀障礙稱為「識字不能」(dyslexia)很常出現,閱讀障礙在小學生中約佔百分之八。

妥瑞氏症(Tourette syndrome
一小部分過動兒會有妥瑞氏症這個神經疾患,妥瑞氏症患者會有多種神經性抽搐以及重複的儀式行為,例如眨眼、臉部抽動,或扮鬼臉。其他行為包含常常清喉嚨、打鼾、鼻子吸氣(sniff),或大聲吼出一些話(bark out words)。這些行為可以透過藥物控制。雖然很少小朋友有這個症候群,很多妥瑞氏症的個案伴隨有過動症,對他們而言,兩個疾病通常都需要包含藥物在內的治療。

對立反抗症(Oppositional Defiant DisorderODD
高達三分之一到二分之一的過動症孩子大部分是男生有另一個情況稱為對立反抗症。這些孩子具有對抗性、個性頑強、不服從、常發脾氣,或愛打架(belligerent)。他們常和大人爭執而且拒絕服從。

行為規範障礙(Conduct disorder
大約兩成到四成有過動症的小孩最後會發展出行為規範障礙,一種較嚴重的反社會行為。這些小孩常會說謊或偷東西、與他人打架或威脅欺負(bully)他人,且常在學校惹麻煩或惹上警察;他們常侵犯他人的基本權益、對人及/或動物暴力相向、破壞東西、侵入他人房子、偷竊、攜帶或使用武器,或熱衷破壞。這些小孩或青少年較易有嘗試物質使用(substance use experimentation)的風險,然後會變成依賴或濫用。他們需要立即的協助。

焦慮和憂鬱
有些過動兒同時會有焦慮或憂鬱,如果他們的焦慮或憂鬱能夠被發現和治療,他們會比較能夠處理過動症所伴隨的問題。相反地,過動症如果能被有效地處理,因為孩子在學業上有較好的表現,對焦慮也有正面的影響。

雙極性疾患(Bipolar Disorder
有多少過動兒同時有雙極性疾患至今沒有正確的統計數字,在兒童期分辨小孩是過動症或雙極性疾患是有困難的。典型的雙極性疾患特徵是,情緒在很高和很低之間循環,但在兒童身上,雙極性疾患通常看起來像是混合著高昂、憂鬱和易怒的慢性情緒失調。此外,有些症狀是雙極性疾患和過動症都有的,如充滿精力和睡眠需求減少。要分別兒童的症狀是過動症還是雙極性疾患,情緒高昂和誇大是區辨出雙極性疾患的特徵