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搜尋:何老師在教歷史時,

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何老師在教歷史時,常使用與發音相似的用詞來協助學生記憶,例如以「餓的話每日熬一鷹」來記憶八國聯軍的八國(俄、德、法、 美、日、奧、義、英)。何老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)首字母縮寫
(B)鍊記憶術
(C)軌跡法
(D)關鍵字法。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
PoL 高一下 (2012/06/06 16:38)
1. 軌跡法(loci method):以記憶中留存的空間性心像,去回想記憶中事物的位置。       例如:法庭上審理案件時對當事人的偵詢,常採用軌跡法去追述記憶。 2. 關鍵字法(Key-word method):是一種運用心像聯想的模式以便.....看完整詳解
17F
伊婷 高三下 (2015/05/24 16:58)
鍊記憶術

把記憶像鎖鍊一樣的一圈圈地接連起來,如此我們可以面對的是需要順序的物件,不論是文字的排序,或者是一連串的數字,都可以透過鎖鍊將之鎖起。兩兩相連、存在物件、有誇張的接觸、禁止纏繞、少用故事。藉由這幾項訣竅,再配合轉碼的觀念,你將可以鎖住並記憶更多物件。


https://yamol.tw/note_book.php?bsid=393&noteid=17031

18F
黃麗穎 國三下 (2015/06/21 16:04)
題幹的敘述應該是主觀組織法

關鍵字法(斜音法)是用來學外文的
19F
Judy 高一上 (2015/11/06 16:12)
關鍵--諧音,聯想
29. 何老師在教歷史時,常使用與發音相似的用詞來協助學生記憶,例如以「餓的話每日熬一鷹」來記憶八國聯軍的八國(俄、德、法、美、日、奧、義、英)。何老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)首字母縮寫
(B)鍊記憶術
(C)軌跡法
(D)關鍵字法。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
violetta350553 高三上 (2015/05/09 13:49)
關鍵字法:此法適用於學習記憶外語單字。使用時先找一個與該外語單字發音類似的母語詞, 然後用這母語詞造一語句且包含該外語詞的意義,則可以加強此外語單字的記憶。運用心像聯想的模式以便於記.....看完整詳解
3F
飁草 大一下 (2016/03/22 10:57)

首字母縮略字(英語:Acronym)又稱為「頭字語」

 

是將相關詞句的第一個字母縮寫而組合成一個新字。

例如「英語:laser」(雷射)一字就是取「英語:Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation」的首字母縮略字。

4F
朝理想邁進 國三下 (2016/08/28 17:37)
請問為什麼不是字頭法?
5F
李涵 高三下 (2016/09/30 08:50)

字鉤法--序列關係   關鍵字法--諧音

王老師在上歷史課時提到德國納粹屠殺猶太人、南非的種族隔離政策、盧安達發生族群報復式的屠殺事件。王老師除了提醒同學不要重蹈覆轍外,也希望同學能培養那一類的文化價值觀?
(A)重視自然環境
(B)肯定自我文化
(C)尊重不同文化
(D)促進文化交流
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
何老師在教學前,編撰或蒐集真實生活中的兩難式困境教材,在教學中引導學生討論,但不給予標準答案,請問何老師採取的教學方法是:
(A)自學輔導法
(B)道德討論教學法
(C)創造思考教學法
(D)探究教學法
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
Bella Hsieh 國二下 (2013/06/05 11:08)

(1).道德討論教學:是以社會中常見的法律問題或生活中不易解決的兩難問題為題材,激發學童討論,從而改變其道得認知結構的教學法。

(2).     創造思考教學法:在教學的過程中以學生活動為中心,學生是主角,教師只屬於協助指導角色。 啟發學生的想像力。 教學環境特別注重生動活潑、自由、安全、無拘無束的氣氛及良好師生關係。 

(3).     探究式教學法

探究就是尋找問題和解決問題的過程。探究教學法和講述教學法是完全不同的教學法。探究是人類一種思考的方式,是一種尋找資料的過程,一種瞭解事物的過程。學生經由探究的過程,練習科學方法。探究的過程中,可發現問題,同時也可以尋找解決問題的方法。

 

2F
蚊蚊 高一上 (2014/06/08 16:48)
關鍵字:兩難式困境教材
8.陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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Chen Lien Lin 高三下 (2011/02/25 13:53)
(A)字鈎法(peg-word method) 字鈎法是適用於序列學習(或系列學習)(serial learning)的一種方法。 當所學習的資料有前後順序時, 學習者可以事先設計並熟記一系列的「字鈎」, 如1代表咖啡,2代表椅子,3代表鞋子,4代表毛筆,5代表汽車…等。 序列學習時如依序排列的事件很多,就會產生序位效應。 (C)關鍵字法(key-word me.....觀看完整全文,請先登入
12F
就決定是你了! 國三下 (2016/03/02 22:44)
字鈎法我的理解是,就像背臺灣縣市是從北到南再由西到東順時針來背,最後是外島,有先後順序,就像編號一樣。

13F
CHIA 小一上 (2016/03/04 19:03)
字鉤法為組織法的一種
此法融合了心象和押韻方式連結其他事物以增進記憶
EX蓋聶教學目標五個分類:語心動態認" (字首)

關鍵字法:背Song 用"誦"


14F
陳筱梅 小一下 (2016/07/30 22:24)
陳嘉陽第六版p421