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搜尋:佛洛伊德嬰兒

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    佛洛伊德、皮亞傑、艾瑞克森發展階段比較整理,自己整理的,如果有錯誤的地方歡迎批評指教喔~~~祝大家..
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  • 佛洛伊德的心理分析論 17 by 教育心理學
    佛洛伊德的性心理發展期     佛洛伊德的人格發展理論中,總離不開性的觀念,所以他的發展分期解釋,就被稱為性心理發展期。   1口腔期(oral sta..
  • 佛洛伊德 21 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    佛洛伊德的人格發展理論中,總離不開性的觀念,所以他的發展分期解釋,就被稱為性心理發展期。 一、口腔期(oral stage,0~1歲) 原始慾力的滿足,主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞..
  • 佛洛伊德的性心理發展期 1 by 教甄◆諮商輔導專業
      佛洛伊德的人格發展理論中,總離不開性的觀念,所以他的發展分期解釋,就被稱為性心理發展期。 1口腔期(oral stage,0~1歲)   原始慾力的滿足,主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞..
  • 佛洛伊德 性心理發展期 60 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    佛洛伊德的性心理發展期 佛洛伊德的人格發展理論中,總離不開性的觀念,所以他的發展分期解釋,就被稱為性心理發展期。 一、口腔期(oral stage,0~1歲) 原始慾力的滿足,主..
  • 佛洛伊德 22 by 教育心理學
     按佛洛伊德的理論,人格是一個整體,這整體包括了三部份,分別稱為本我、自我、超我。人格中的三個部分,彼此交互影響,在不同時間內,對個體產生不同的作用。 本我(id)   是人格結構..
82   佛洛伊德認為人的心理發展以哪一個時期對人格的形成影響最大? 
(A)嬰兒期 
(B)幼兒期 
(C)青年期 
(D)老年期。

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答案:B
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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13.依據佛洛伊德(Sigmund Freud)的說法,成年人人格的形成大都決定於 
(A)嬰兒時期的身心發展
(B)產前階段的發展
(C)成年時期心理社會的發展
(D)到青年期為止的性心理發展。

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答案:A
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


8.幼兒依附研究始於1950年代早期,其研究設計出八種陌生情境並以自然觀察之方式進行研究。 研究過程讓嬰兒與母親一同進入陌生情境,之後母親離開房間,過一段時間再回來,研究者藉觀察嬰兒面對母親離去及返回之行為反應歸納出依附類型。請問此學者為?
(A) 布朗菲布列納(Bronfenbrenner)
(B) 安士渥斯(Ainsworth)
(C) 佛洛伊德(Freud)
(D) 湯瑪士與切斯(Thomas & Chess)

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答案:B
難度:簡單
最佳解!
Vivien Huang 高二上 (2012/06/19)
Bronfenbrenner:生態系統論Ainsworth:依附理.....看完整詳解
2F
黃紅紅 高一下 (2013/02/28)

bowly : 嬰兒與照顧者之間所建立的情感聯結。

            【動物行為論】,從演化論的「銘印現象」觀點主張依附是【與生具來】的能力,目的:適應環境、 增加生存機會、避免受傷害。

             是一種【目標調整】行為系統:視環境狀況,調整其與mom的距離。

ainsworth:嬰兒對特定人物強烈的情感聯結,它具有區別性與特殊性,且不管何時何地相互依附的兩人內心情感都是聯結的。
                    設計【陌生情境】/觀察烏干達和美國定庭親子間/...


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13.依據佛洛伊德(Sigmund Freud)的說法,成年人人格的形成大都決定於 
(A)嬰兒時期的身心發展
(B)產前階段的發展
(C)成年時期心理社會的發展
(D)到青年期為止的性心理發展。

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答案:A
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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41.佛洛伊德(Sigmund Freud)認為口腔期之發展任務主要靠吸允、咀嚼、吞嚥獲得滿足,嬰兒的快樂也多得自口腔活動,若此時期的口腔活動受到限制,可能長大後會變得貪婪與喜於掠奪;此階段依艾瑞克森的觀點,其發展危機為何?
(A)信任與不信任
(B)自主與懷疑
(C)主動與罪惡感
(D)認同與混亂

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答案:A
難度:困難
1F
小太陽 國三下 (2016/09/19)
???
2F
高一下 (2017/12/08)
兩者理論皆有將人格做分期的探討: (1)佛洛依德理論分成口腔期(0-1.5year old)、肛門期(1.5-3 year old)、性器期(3-6year old)、潛伏期(6year old -青春期)、兩性期(青春期之後)五期。 (2)Erikson將人格發展危機分成信任VS.不信任(0-1.5year old)、自主行動VS.羞愧懷疑(1.5-3 year old)、自動自發VS.退縮內疚(3-6year old)、勤勉進取VS.自貶自卑(6year old -青春期)、自我統整VS.角色混亂(青年期)、友愛親密VS.孤僻疏離(成年期)、精力充沛VS.頹廢遲滯(中年期)、完美無缺VS.悲觀絕望(老年期)八個階段。 3.兩者均認為每一階段的發展均會影響的後續的人格發展。 如:佛洛依德理論口腔期未獲滿足,將會使個人格有喋喋不休、吮吸手指頭的特性,Erikson發展危機,信人與不信任階段的發展順利與否,也將影響個體將來人格對人任信任與否的發展。