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• 佛洛伊德的性心理發展期 1 by 教甄◆諮商輔導專業

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• 佛洛伊德 性心理發展期 60 by 教甄◆教育專業科目-幼教

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12.若要頒發「對個體智能發展的理論與實務貢獻最卓越獎」，哪一位學者會獲此殊榮？
(A)皮亞傑J.Piaget
(B)佛洛伊德S.Freud
(C)施金納B.F.Skinner
(D)皮德思R.S.Peters

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教甄◆教育專業科目-國小- 95 年 - 新竹市科園國小95年新進教師甄試教育概論科測驗題#16

答案：A
難度：簡單0.782232

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	馬自達 小六上 (2010/11/09)     60     皮亞傑（Jean Piaget，1896年8月9日－1980年9月16日），法籍瑞士人，是近代最有名的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典範。皮亞傑早年接受生物學的訓練，但他在大學讀書時就已經開始對心理學有興趣，共曾涉獵心理學早期發展的各個學.....看完整詳解 檢舉

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	6F Chun Chin Lu 高一下 (2013/03/07)     3     我印象中皮亞傑只有理論沒有實務吧?!不是這樣嗎? 檢舉
	7F 邱贊全 國三上 (2013/03/07)     4     皮亞傑觀察他的小孩喔 檢舉
	8F ㄒㄧㄨㄋ一ㄉㄇㄨㄊㄉ 高二下 (2014/06/09)     2     我覺得關鍵在於"智能發展"ㄟ 皮亞傑的理論是認知發展，與智能相關 佛洛依德的理論比較是心理取向 檢舉

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13.提出B=f(p.e)(亦即行為源於個體與其環境的互動)的學者是
(A)勒溫Lewin
(B)斯肯納Skinner
(C)容格Jung
(D)佛洛依德Freud

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教甄◆教育專業科目-中等- 95 年 - 花蓮縣95學年度縣立中等學校及各階段別特教正式暨候用代理教師聯合甄選#18

答案：A
難度：簡單0.821231

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	馬自達 小六上 (2010/09/30)     97     場地論(Field Theory)  Lewin:要了解青少年行為須考慮個人與環境之交互作用 B=f ( LSP ) B- 行為 LSP(Life space 生活空間) B=f(P，E) LSP 包括：物理環境、需求、慾望、意圖、目標、對未來的看法及各種情緒 P個人因素(性格、年齡、智力、才華…) E環境因素(家庭、朋友、鄰居、社區…) 隨著成熟與經驗的累積、生活空間就分化成不同的區域，但每個人需要去組織各個區.....看完整詳解 檢舉

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	11F 李政庭 高二下 (2011/01/03)     18     容格在解夢方面有傑出成就。夢反映潛意識，是心理學家非常重視的。據他估計，自己一共大約解過80,000個夢。榮格的學說與弗洛伊德最大的分別，是他的理論得到較廣泛的考察證據。相對於弗洛伊德認為夢是一種被壓抑的願望的隱晦表達，榮格更強調夢具有一種補償作用。夢不是偽裝和欺騙，而是一部用特殊語言寫成的書。在夢的分析上，榮格強調不應該僅局限於單獨的夢，而是關注夢的系列，著重分析與個人有重要影響的「大夢」。同時，榮格對夢的一些神秘現象也產生了興趣。榮格按時間順序把夢分成指向過去的夢（即通常的對過去生活進行回應的夢）、同時不同地的夢（即夢見的一件事正好在現實的某一角落同時發生）和指向未來的夢（即預言的夢）。對於後兩... 查看完整內容 容格在解夢方面有傑出成就。夢反映潛意識，是心理學家非常重視的。據他估計，自己一共大約解過80,000個夢。榮格的學說與弗洛伊德最大的分別，是他的理論得到較廣泛的考察證據。相對於弗洛伊德認為夢是一種被壓抑的願望的隱晦表達，榮格更強調夢具有一種補償作用。夢不是偽裝和欺騙，而是一部用特殊語言寫成的書。在夢的分析上，榮格強調不應該僅局限於單獨的夢，而是關注夢的系列，著重分析與個人有重要影響的「大夢」。同時，榮格對夢的一些神秘現象也產生了興趣。榮格按時間順序把夢分成指向過去的夢（即通常的對過去生活進行回應的夢）、同時不同地的夢（即夢見的一件事正好在現實的某一角落同時發生）和指向未來的夢（即預言的夢）。對於後兩者因違反因果律，在當今科學無法得到解釋。榮格認為應該用現象學的觀點理性地看待，而不是簡單地否定排斥。 他曾到非洲及美洲等地對原始人類的心理進行考察，提出集體潛意識這一重要的心理學概念。 他提出內傾和外傾的心理類型。並與思維、情感、感覺、直覺四種功能類型進行匹配。提出了八種人格類型：外傾思維型、內傾思維型、外傾情感型、內傾情感型、外傾感覺性、內傾感覺型、外傾直覺型、內傾直覺型。這種分類法成為以後邁爾斯-布里格斯性格分類法（MBTI）的基本理論。 在他晚年時，榮格在夢中得到啟示，回頭研究西方的宗教。在最滿意著作《答約伯》中批判猶太教、基督教的耶和華。也許因為個人的經歷，他批判約伯記中耶和華對約伯的回答。此一充滿怨恨苦毒的批判招致宗教界的反對與批評。由於他年事已高，他對這預料中的批評並不在乎。他也認為基督教的三位一體並不完全，欠缺一女性的角色。 榮格是一位學貫中西、著作等身的學者，在世界心理學界都得到了很高的評價。是心理學的鼻祖之一。 檢舉
	12F Ziv 國一下 (2016/02/17)     3     結論：B=f(PE) 有很多心理學家提出，勒溫、班杜拉都有，證明如下： 38.主張人在不同的情境當中會有不同的行為表現，因此只有瞭解當時的整個情境才能預測人的行為，故提出 B=f(PE)的公式來預測人的行為表現，提出此一主張的心理學家是誰？  (A)魏德邁(M. Wertheimer)   (B)考夫卡(K. Koffka)   (C)柯勒(W. Köhler)   (D)勒溫(K. Lewin)。 教育心理學- 101 年 - 臺南市101學年度市立國民小學正式教師(含代理教師)聯合甄選-教育專業科目#8690 答案是D  代表 B=f(PE)的公式  為瞭解釋說明人類行為，心理學家提出了各種理論。班杜拉對其中的環境決定論和個人決定論提出了批判，並提出了自己的交互決定論，即強調在社會學習過程中行為、認知和環... 查看完整內容 結論：B=f(PE) 有很多心理學家提出，勒溫、班杜拉都有， 證明如下： 38.主張人在不同的情境當中會有不同的行為表現，因此只有瞭解當時的整個情境才能預測人的行為，故提出 B=f(PE)的公式來預測人的行為表現，提出此一主張的心理學家是誰？  (A)魏德邁(M. Wertheimer)   (B)考夫卡(K. Koffka)   (C)柯勒(W. Köhler)   (D)勒溫(K. Lewin)。  教育心理學- 101 年 - 臺南市101學年度市立國民小學正式教師(含代理教師)聯合甄選-教育專業科目#8690 答案是D  代表 B=f(PE)的公式  為瞭解釋說明人類行為，心理學家提出了各種理論。班杜拉對其中的環境決定論和個人決定論提出了批判，並提出了自己的交互決定論，即強調在社會學習過程中行為、認知和環境三者的交互作用。 　　環境決定論認為行為(B)是由作用於有機體的環境刺激(E)決定的 即B=f(E)；個人決定論認為環境取決於個體如何對其發生作用，即E=f(B)；班杜拉則認為行為、環境與個體的認知(P)之間的影響是相互的，但他同時反駁了“單向的相互作用”即行為是個體變數與環境變數的函數，即B=f(P，E)，認為行為本身是個體認知與環境相互作用的一種副產品，即B：f(P*E)。班杜拉指出，行為、個體(主要指認知和其他個人的因素)和環境是“你中有我。我中有你”的，不能把某一個因素放在比其他因索重要的位置，儘管在有些情境中，某一個因索可能起支配作用。他把這種觀點稱為“交互決定論”。 檢舉
	13F jamiejamie (2016/02/29)     8     1. Skinner: B=f(E) 2. Bandura: B=f(P, E) 3. Lewin: B=f(LSP) 以上三者似乎可以回推，也就是說Bandura有一部分認同Skinner；Lewin有一部分認同Bandura，但不會說Bandura的理論有參考Skinner的。 補充：Witkin 創用「場獨立」、「場依賴」 以上淺見。 檢舉

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31.那位學者以「安全堡壘」概念來說明幼兒在與照顧者形成安全依附後，就願意對環境進行探索？
(A)包爾比
(B)安士渥斯
(C)哈羅
(D)佛洛依德

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教甄◆教育專業科目-幼教- 95 年 - 高雄縣95 學年度國小暨附設幼稚園代理教師甄選-幼教專業#19

答案：B
難度：簡單0.749458

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	Jessie Liu 國二下 (2010/07/18)     58     包爾比　◎安全型依附　◎逃避型依附　◎矛盾或抗拒型依附　◎無.....看完整詳解 檢舉

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	4F Chi Chi 大四上 (2012/04/19)     2     不懂何謂  安全堡壘  請高手解答   檢舉
	5F 張孟修 小一上 (2012/04/23)     18     安全保壘就是主要照顧者，也就是幼兒依附的對象~~只是換個名詞而已 檢舉
	6F Chi Chi 大四上 (2012/04/23)     4     原來是這樣喔   文字遊戲   謝謝您   感恩 檢舉

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43.根據佛洛依德(Freud)的觀點，遊戲無法達成以下哪種功能?
(A)解除心理的焦慮與衝突
(B)滿足個體想長大的需求
(C)滿足個體承擔主動角色的需求
(D)建立自我意識

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教甄◆教育專業科目-幼教- 95 年 - 高雄縣95 學年度國小暨附設幼稚園代理教師甄選-幼教專業#19

答案：D
難度：適中0.513113

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	7F 劉卉珊 高二下 (2013/06/10)     0     弁遄H?? 檢舉
	8F 【站僕】摩檸Morning 小四下 (2014/04/05)     0     原本題目: 43.根據佛洛依德(Freud)的觀點，遊戲無法達成以下那個弁遄H(A)解除心理的焦慮與衝突 (B)滿足個體想長大的需求 (C)滿足個體承擔主動角色的需求 (D)建立自我意識 修改成為 43.根據佛洛依德(Freud)的觀點，遊戲無法達成以下哪種功能?(A)解除心理的焦慮與衝突 (B)滿足個體想長大的需求 (C)滿足個體承擔主動角色的需求 (D)建立自我意識 檢舉
	9F cu_sky 大一下 (2017/03/31)     0     根據弗洛依德(Freud)的觀點，遊戲的功能有： 1.解除心理的焦慮與衝突 2.滿足個體想長大的需求 3.滿足個體承擔主動角色的需求。 檢舉

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2.認為人的社會發展會因不同年齡而有不同的危機，提出所謂社會心理發展論的是：
(A)馬斯洛
(B)史肯納
(C)佛洛伊德
(D)艾裡克遜。

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教育心理學- 93 年 - 屏東縣九十三學年度國民中學教師聯合甄選教育專業科目試題#23

答案：D
難度：非常簡單0.938843

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	3F 陳民峰 (上了!) 高二上 (2013/08/10)     0     +1 檢舉
	4F 莊人 高三上 (2015/02/18)     0     我也有同感穩定度質疑喔! 檢舉
	5F 陳志洋 國三下 (2015/10/16)     0     我也跳掉了 檢舉

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